小班社會(huì )活動(dòng)我真能干教案（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班社會(huì )活動(dòng)我真能干教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班社會(huì )活動(dòng)我真能干教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成獨立自主的意識。
3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒談話(huà)
教師：小朋友，我們以前學(xué)習了我愛(ài)我的身體，請你們說(shuō)說(shuō)我們的身體都有哪些用處，都會(huì )做些什么？
教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的身體的用處。
二、教師出示教學(xué)掛圖，引導幼兒初步了解故事內容
1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖畫(huà)和一個(gè)小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師出示掛圖，邊講述故事邊提問(wèn)，鼓勵幼兒注意傾聽(tīng)。
3、教師提問(wèn)：開(kāi)學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動(dòng)物們都是怎么上幼兒園的？那猴寶寶又是怎么去的呢？小兔、小狗看見(jiàn)了，說(shuō)了些什么？猴寶寶表情怎么樣？他又說(shuō)了什么？媽媽領(lǐng)著(zhù)猴寶寶買(mǎi)香蕉，現在的猴寶寶會(huì )怎么做呢？爸爸領(lǐng)著(zhù)猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會(huì )怎么做呢？現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢？
三、完整地講述故事，引導幼兒進(jìn)一步理解故事內容
1、教師：小朋友，剛剛我們都一起聽(tīng)了一遍故事，現在我們一起來(lái)講一遍故事吧！
2、教師邊提問(wèn)，邊引導幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)。讓幼兒自己講述出故事內容。
猴寶寶開(kāi)始上怎么去上幼兒園的，小動(dòng)物怎么說(shuō)寶寶的？
猴寶寶聽(tīng)了小動(dòng)物們的話(huà)心里有什么感覺(jué)，怎么說(shuō)的？
后來(lái)爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的？
四、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經(jīng)驗，進(jìn)一步增強獨立意識。
1、教師：小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢？你們除了會(huì )自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢？
引導幼兒知道還會(huì )刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。
2、教師可以引導幼兒邊說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做的事情邊做動(dòng)作，其他幼兒可以跟著(zhù)學(xué)。
教師及時(shí)鼓勵或表?yè)P回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒
小班社會(huì )活動(dòng)我真能干教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于為大人做些力所能及的小事。
2、懂得關(guān)愛(ài)自己的家人。
3、遇事能?chē)L試提出解決問(wèn)題的簡(jiǎn)單辦法。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有基本的打電話(huà)的生活經(jīng)驗。教師了解幼兒能夠承擔哪些力所能及的勞動(dòng)。
2、環(huán)境準備：貓姐姐、貓媽媽頭飾各一個(gè)，小貓的胸飾幼兒人手一個(gè)，布置“小貓的家”場(chǎng)景，貓媽媽的電話(huà)錄音，電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小貓回家。
�。�1） 教師戴頭飾扮貓姐姐，幼兒扮小貓。
貓姐姐帶小貓們到外面玩，邊玩邊念兒歌：“小花貓，喵喵喵�！�
�。�2）突然下起雨來(lái)，小貓們跑回家，走到家門(mén)口，貓姐姐帶領(lǐng)小貓們敲門(mén)：“媽媽?zhuān)覀兓貋?lái)了！”
2、推門(mén)進(jìn)去：“咦，媽媽不在家啊，媽媽到哪里去了？”
�。�1）小貓們走進(jìn)家門(mén)，自由地圍坐在貓姐姐的周?chē)?/p>
�。�2）教師提問(wèn)：“咦，媽媽不在家，她會(huì )去什么地方呢？”啟發(fā)幼兒猜猜媽媽又可能去的地方。
�。�3）教師提問(wèn)：“這么長(cháng)時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)，真著(zhù)急，怎么辦呢？”請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪里去了。
�。�4）根據幼兒的回答，貓姐姐決定打電話(huà)問(wèn)問(wèn)媽媽。
3、打電話(huà)了解媽媽的去向。
�。�1）貓姐姐給媽媽打電話(huà)，可是電話(huà)關(guān)機。（播放錄音）
�。�2）教師提問(wèn)：“媽媽沒(méi)有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢？”引導幼兒想辦法，提出給爸爸打電話(huà)的辦法。
�。�3）教師提問(wèn)：“我們怎么問(wèn)爸爸呢？請大家想一句問(wèn)爸爸的話(huà)�！�
�。�4）貓姐姐打電話(huà)，與爸爸通話(huà)：“喂，爸爸，我是小貓，你知道媽媽到哪里去了嗎？噢，原來(lái)奶奶生病了，媽媽去照顧奶奶了�！�
4、幫助媽媽。
�。�1）電話(huà)鈴響了，貓姐姐拿起電話(huà)，放媽媽的電話(huà)錄音：“小貓們，我是媽媽?zhuān)棠躺×�，我在照顧奶奶，現在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情好嗎？請幫媽媽把毛巾疊好；杯子收起來(lái)放整齊；把桌上的書(shū)整理整理好；小椅子排排整齊；把自己的玩具整理好。小貓們都聽(tīng)清楚了嗎？”
�。�2）教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話(huà)里說(shuō)了什么嗎？請幼兒復述電話(huà)的內容。
�。�3）請小貓們整理屋子。
5、媽媽回來(lái)了。
�。�1）教師：“我們把家整理的多干凈啊，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有？”請小貓們互相檢查。
�。�2）媽媽回來(lái)了，（請配班老師扮貓媽媽?zhuān)�。貓媽媽�(zhuān)骸昂⒆觽�，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干的好孩子�！?/p>
�。�3）幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演“我真的很棒”。
小班社會(huì )活動(dòng)我真能干教案 篇3
教學(xué)理念：
在有了自己的事情自己做得想法后，讓幼兒具體去完成某一件事，來(lái)滿(mǎn)足做事成功后帶給他們的滿(mǎn)足感，體驗到做事的快樂(lè )。從而進(jìn)一步鼓勵幼兒去做事，形成初步的獨立能力。
教學(xué)目標：
教師：
1、鼓勵幼兒大膽的嘗試。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗到做事給他帶來(lái)的快樂(lè )和滿(mǎn)足感。
幼兒：能主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并在活動(dòng)中體驗到成功。
教學(xué)準備：
(1)、“服裝、鞋帽市場(chǎng)”(買(mǎi)鞋子、手套、圍巾、衣服……)。
(2)、兒童時(shí)裝雜志、不同質(zhì)地的舊衣服布片、紙片、膠水。
幾副娃娃和動(dòng)物的圖片(不穿衣服的更好)
(3)、布娃娃和動(dòng)物毛絨玩具。
(4)、一些幼兒自己做事情的圖片。
一、 幼兒發(fā)展情況
我們班幼兒在入園三個(gè)月后，自我服務(wù)能力、獨立能力都有了很大的提高。明白了許多時(shí)候自己的事情應該自己做的道理。幼兒雖然明白這個(gè)道理但在獨立能力和主動(dòng)性方面還不完善，需要通過(guò)各種游戲活動(dòng)去將幼兒這方面的能力得到發(fā)展并完善。新《指南》中指出：“生活活動(dòng)、運動(dòng)、游戲歲 幼兒園一日活動(dòng)中心主要內容，在這一綜合活動(dòng)中都有包含”。
二、 活動(dòng)背景條件
由于近期天氣變冷了很多，幼兒穿冬裝普遍都較繁瑣，幼兒自己穿脫、換衣、鞋許多時(shí)候都由成人代勞，就只有睡午覺(jué)時(shí)是自己穿脫。自我服務(wù)能力方面缺乏鍛煉。最近在生活活動(dòng)及各教育活動(dòng)中充分創(chuàng )設環(huán)境讓孩子自己的事情自己做，區域活動(dòng)中也創(chuàng )設了這樣的活動(dòng)區角。
孩子們的自己動(dòng)手的興趣非常很高，很多孩子已經(jīng)掌握了一些較簡(jiǎn)單衣物的穿脫技能，但孩子們已不滿(mǎn)足于單純的這些活動(dòng)中，所以將幼兒初步具備的這些能力貫穿在幼兒比較熟悉的社會(huì )生活情景游戲活動(dòng)之中有力地發(fā)展幼兒獨立性，使幼兒體驗了獨立完成事情地成功感和滿(mǎn)足感。還極大地促進(jìn)了幼兒之間交流、合作、交往的愉快體驗。
明鏡臺：
教師帶著(zhù)小朋友走到本班門(mén)口，讓小朋友看一看教室：“哎呀!我們班的地面上怎么這么亂啊!我們該怎么辦呢?”
時(shí)間：5分鐘
活動(dòng)：
1、教師帶幼兒觀(guān)察雜亂的地面。
2、帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)手整理地面上的東西，并與幼兒一起把物品擺放好，地面打掃干凈。
注意：應充分發(fā)揮全班幼兒的主動(dòng)性、積極性、對于幼兒所有積極行為予以鼓勵。
智慧泉：
你們看，地面變干凈了 ，你們的小手真能干，小手除了能把我們的教室打掃干凈外，還能做什么呢?
時(shí)間：10分鐘
活動(dòng)：
1、大家討論小手能做的事(如：自己吃飯、自己穿衣、自己洗臉等)。
2、出示圖片讓幼兒更多的了解小手能做的事。
建議：讓幼兒更多地了解小手能的事，意識到自己可以做許多的事。
回音壁：
咱們都知道了小手能做那么多的事情，小朋友們，現在天冷了 ，就用咱們的小手先為自己做點(diǎn)事情吧?等下雪了咱們要出去打雪仗，現在咱們就到商店里為自己挑些圍巾、衣服、帽子吧!
活動(dòng)：準備購物的一個(gè)市場(chǎng)環(huán)境領(lǐng)幼兒到商場(chǎng)挑選、購買(mǎi)喜歡的圍巾、帽子、衣服。
建議：老師做售貨員可適時(shí)幫助幼兒。
啟思路：
小朋友們你們都 知道現在是冬天，天很冷，咱們都有了冬裝，還有許多小朋友小動(dòng)物們還沒(méi)有過(guò)冬的衣服，咱們幫幫他們好嗎?
活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)幼兒看看要為娃娃和小動(dòng)物們做了哪些事情，自己該怎么做?
2、請幼兒幫助去做一做。
不同區：
(1)給小朋友、小動(dòng)物穿衣服。
(2)給小朋友小動(dòng)物粘貼衣物、鞋帽。
(3)用棉簽給小動(dòng)物點(diǎn)畫(huà)衣物 。
準備玩具：
(1)一些沒(méi)穿衣服的娃娃和毛絨小動(dòng)物。
(2)圖片：沒(méi)穿衣服的娃娃和小動(dòng)物。
3、不同組展示幼兒作品，幼兒互相觀(guān)賞、評議，教師給予積極的肯定和鼓勵。
小班社會(huì )活動(dòng)我真能干教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：我的小手真能干
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
活動(dòng)準備：
小手能干的照片
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲
2、小手的本領(lǐng)
剛才我們用什么做游戲了？
你覺(jué)得小手能干嗎？
你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
總結：你們的小手真能干，會(huì )用勺子，會(huì )穿褲子，會(huì )穿衣服，會(huì )穿鞋子，會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )用剪刀，還會(huì )做游戲。等我們小朋友再長(cháng)大一些，小手會(huì )做更多的事情的。
3、小手游戲
下面，我們再用小手玩個(gè)游戲。請你按我的要求去做，如果我說(shuō)“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰(shuí)的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4．引出游戲“找小手”：可愛(ài)的小手全都不見(jiàn)了！現在我的大手要來(lái)找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
5．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。
6．游戲反復進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè )導入法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀(guān)察，孩子們自己發(fā)現手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習上的障礙，在觀(guān)察發(fā)現中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗、去表現自己。
小班社會(huì )活動(dòng)我真能干教案 篇5
活動(dòng)內容：我的小手真能干
活動(dòng)目標：
1、在體驗成功的過(guò)程中， 培養幼兒自信心。
2、讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。
活動(dòng)準備：
1、大盤(pán)、小盤(pán)（每個(gè)幼兒3個(gè)）、筷子若干。
2、可喂食的小熊寶寶紙偶若干。
3、食物：桔子、小紅果、花生米若干。
4、教師準備一盤(pán)小紅果。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 導入：
兔媽媽?zhuān)和脤殞�，你們的小手洗干凈了嗎？就讓我們起唱起《小手歌》�?(小手小手拍拍，小手小手伸出來(lái)，看看誰(shuí)的小手白.兔媽媽?zhuān)耗愕陌�，你的白，你洗的也很干凈�?寶寶們，小手洗干凈了，快來(lái)幫媽媽做事吧！
( 二 )展開(kāi)：
1、分食物。請幼兒把相同的食物分別用筷子夾到小盤(pán)里。
兔媽媽?zhuān)航裉煨⌒軐殞氁皆蹅兗襾?lái)做客，媽媽給他們準備了很多好吃的食物。媽媽要請兔寶寶們幫忙把這些食物分開(kāi)。請寶寶們把相同的食物放在一起。我們怎么分呢？（用筷子分吧�。┠銈兡敲葱�，能行嗎？（鼓勵幼兒的自信心）
�。�1） 兔媽媽?zhuān)赫埻脤殞氂每曜影呀圩訆A出來(lái)放到小盤(pán)里。你們能行嗎？（請幼兒對自己說(shuō)：我能行。）
幼兒操作，教師巡回。
�。�2） 請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣夾的。教師小結：把筷子放在這兩個(gè)手指中間，把筷子分開(kāi)，用力一夾，就夾起來(lái)了。
�。�3） 兔媽媽?zhuān)捍蟊P(pán)里還有兩種食物，請兔寶寶用筷子把它們夾起，分別放到小盤(pán)里。（請幼兒對自己說(shuō)：我很棒�。�
幼兒分紅果和花生米，教師巡回。
2、講故事。
看幻燈片，聽(tīng)故事《小螞蟻上高塔》。（鼓勵幼兒增強自信心）
聽(tīng)完故事后的提問(wèn)：
�。�1）兔媽媽?zhuān)盒殞殏�，你們喜歡故事里誰(shuí)？為什么？
�。�2）兔媽媽?zhuān)耗銈儾幌矚g故事里的誰(shuí)？為什么？（請4—5名幼兒來(lái)講）
兔媽媽?zhuān)簨寢屪钕矚g故事里的小螞蟻了。因為他做事情的時(shí)候不氣餒，始終對自己說(shuō)：我能行，我會(huì )成功的。
3、 招待小熊寶寶。
咚咚咚。（敲門(mén)聲）
兔媽媽?zhuān)盒⌒軐殞毜轿覀兗襾?lái)做客了。讓我們熱情的招待他們吧。
�。�1） 和小熊一起跳舞。
�。�2） 喂熊寶寶吃食物。用筷子夾食物走到小熊寶寶跟前，喂到熊寶寶的嘴里。鼓勵幼兒不怕困難堅持到底。（讓喂到小熊寶寶的幼兒對自己說(shuō)：我喂到了，我成功了�。�
4、兔媽媽獎勵兔寶寶每人一個(gè)小紅果。
請幼兒用筷子夾住小紅果喂到自己的嘴里。（使幼兒進(jìn)一步體驗成功，增強自信心）
�。�三）結束：
開(kāi)小火車(chē)送小熊回家。
附：故事《小螞蟻上高塔》。
動(dòng)物園里有座塔，又高又陡，塔頂什么樣，誰(shuí)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。有一天，小豹子、小猴子、小螞蟻都在動(dòng)物園里玩，一只老鷹飛過(guò)塔頂，它高叫著(zhù)：“從塔頂往下看到的景色真是太美了。誰(shuí)能爬到塔頂，我有獎勵�！� 小豹子心想：“這有什么難的呢？”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整半天，離塔頂還老遠老遠。小豹子生氣的說(shuō)：“我不行了，我爬不了了�！毙『镒诱f(shuō)：“看我的�！彼姥脚�，爬呀爬，爬了整整一天離塔頂也還老遠老遠。小猴子說(shuō)：“實(shí)在太困難了，我看我是不行了，算了吧�！毙∥浵佉懒�，小動(dòng)物們都笑話(huà)他：“他那么小，什么時(shí)候能爬到塔頂，這是不可能的�！毙∥浵伈换倚�，他對自己說(shuō)：“我能行，我會(huì )成功的�！� 小螞蟻從塔爬起，風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，他都不怕，他一個(gè)勁的往上爬。他爬了整整兩天才爬到塔的第一層。他不氣餒，繼續爬呀爬，爬呀爬，他爬了整整十天十夜，終于爬到了塔頂。小螞蟻說(shuō)：“從塔上往下看，景色實(shí)在太美了�！崩销棌堥_(kāi)翅膀飛了過(guò)來(lái)，他讓小螞蟻坐在他的`身上，圍著(zhù)高塔飛了一圈又一圈。
小班社會(huì )活動(dòng)我真能干教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒要幫助成人做力所能及的事情。
2、引導幼兒學(xué)習剝東西的方法。
3、教育幼兒做事要細心，要有始有終。
活動(dòng)準備：
1．材料準備：每組幼兒一小盆毛豆莢、一個(gè)托盤(pán)、兩個(gè)碗、每個(gè)幼兒一粒蛋、一個(gè)橘子
2．其它準備：幼兒事先洗干凈手、和廚房聯(lián)系好有關(guān)事宜
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝蛋殼、豆莢，引導幼兒自己發(fā)現問(wèn)題，并找出解決的辦法。
�。�1）組織討論，幫助
幼兒解決“怎么剝”的問(wèn)題。
今天，我們幫助廚房的叔叔、阿姨剝蛋殼和豆莢，每個(gè)小朋友先剝一個(gè)雞蛋，然后大家一起剝豆莢，將雞蛋和豆放在碗里，殼放在托盤(pán)里�？凑l(shuí)剝的多又快。
�。�2）讓幼兒動(dòng)手剝雞蛋和豆莢，由于剝豆莢具有一定的難度，活動(dòng)中老師請剝的好的小朋友示范。
2、讓幼兒通過(guò)送食物和吃食物等活動(dòng)感受勞動(dòng)的喜悅。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒將剝好的食物交給保育員老師送到廚房
小朋友，現在我們請鄭老師幫我們把剝好的蛋和豆莢交給廚房的叔叔、阿姨吧，你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事，他們一定很高興，現在獎勵你們每人一個(gè)橘子，但是要自己剝。
�。�2）幼兒吃橘子，打掃桌面。
�。�3）次日午餐時(shí)，提醒幼兒多吃自己剝的食物
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒回家后幫助家人做力所能及的事情。
小班社會(huì )活動(dòng)我真能干教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、認識手的結構，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、通過(guò)游戲了解手的功能，體會(huì )自己的小手很能干。
3、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
二、活動(dòng)準備：
1、表演錄像一段。
2、裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份。
3、幻燈片課件
活動(dòng)過(guò)程：
導入環(huán)節：
師：小朋友，今天張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演，我們一起來(lái)看一看吧!(觀(guān)看表演)
師：(觀(guān)看完畢)表演真精彩，文明的小觀(guān)眾觀(guān)看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)
師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎?(手)
對，是用我們的手，請你伸出你的小手來(lái)看一看吧。(引出下一環(huán)節)
一、(第一環(huán)節)認識手的結構，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
1、介紹手的結構。
師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著(zhù)手心)：這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著(zhù)手背)：這個(gè)部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
師：除了手心、手背之外，手上還有(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數數看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì )用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時(shí)候會(huì )用到它，伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小朋友吧!
(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細最小的這個(gè)叫(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì )用到他呢?(在指東西，數數的時(shí)候)伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧。在小指和中指之間的這個(gè)叫(無(wú)名指)伸出你的無(wú)名指，讓他們碰一碰吧。
師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。
二：通過(guò)游戲，了解手的功能及重要作用。
1、小手跳舞
師：剛剛我們認識了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來(lái)跳好看的舞蹈呀。那你們會(huì )用手做什么動(dòng)作。師：(稍事等待，巡視一下幼兒)準備好了，我們要開(kāi)始表演了(聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作)。
(1)：小手可以做的事情。
師：小朋友的小手會(huì )跳舞，它可真能干，那你的小手還會(huì )做什么呢?
(畫(huà)畫(huà)、吃飯疊衣服、拿東西……..)回應:你的小手真靈巧，你的小手真能干，你的小手會(huì )做的事情可真多，你的小手很靈活。你的小手很勤勞，你的小手……)
2、小手摸東西。
�。�1）通過(guò)游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師:小朋友的小手能做這么多事情，那張老師要考考小朋友，看看誰(shuí)的小手最能干
師：小朋友，看!張老師這里有四個(gè)魔盒，每個(gè)盒子里住著(zhù)不同的物品，可是老師忘記了到底是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了，現在就請你的小手來(lái)幫我分辨出到底是誰(shuí)的家。請小朋友四人一組，每個(gè)小朋友輪流把小手伸進(jìn)去摸一摸看看里邊住著(zhù)誰(shuí)。
教師輪流詢(xún)問(wèn)幼兒感受小朋友，你摸得時(shí)候是什么感覺(jué)?你的小房間里可能住著(zhù)誰(shuí)?(提問(wèn)幾個(gè)小朋友)。小組討論后，請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。
師：現在每個(gè)組的小朋友都有答案了，張老師這里有很多圖片。你的房間里住著(zhù)誰(shuí)?就來(lái)把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們取圖片貼好，檢查糾正圖片對錯)
�。�2）驗證猜想，揭曉答案。
師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現在見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數到三，大家一起把里面的東西拿出來(lái)，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們全都猜對了!(做出勝利的表情.)
�。�3）把物品送到他們的盒子里。
3、我的小手會(huì )說(shuō)話(huà)，了解手能表情達意的功能。
剛剛你們的動(dòng)作很棒，手部的觸覺(jué)也很靈敏�，F在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會(huì )說(shuō)話(huà)呢?我的小手要說(shuō)話(huà)了?你們猜猜看他說(shuō)的什么?
“它在說(shuō)，一根手指說(shuō)你真棒，兩根手指說(shuō)小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花貓，喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個(gè)跟手指說(shuō)什么，小鳥(niǎo)飛飛，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指說(shuō)什么，你好、嗨、再見(jiàn)。原來(lái)手會(huì )說(shuō)話(huà)，一根手指說(shuō)你真棒，兩根手指小白兔三根手指小花貓，四個(gè)像小刀，五根手指說(shuō)什么，你好、嗨、再見(jiàn)�！薄熬烤故诌�會(huì )說(shuō)什么呢，看我，手還會(huì )說(shuō)什么。
你的小手會(huì )說(shuō)話(huà)嗎?誰(shuí)想來(lái)試試看?哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試一試用手來(lái)說(shuō)話(huà)，我們來(lái)猜一猜他說(shuō)了什么�！�
“那么，我這里呢還有很多手勢，每一個(gè)手勢都在講話(huà)，看一看，它在說(shuō)什么�！�
“原來(lái)手可以代表很多很多的話(huà)，也可以給我們傳達很多很多的感情。手可以說(shuō)話(huà)�！�
三、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套)
小朋友說(shuō)的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?
第一張圖：戴手套
師：這個(gè)小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時(shí)出示對號)
第二張圖片：摸插座
師：這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì )有什么危險?(會(huì )電著(zhù)我們的手)這樣做太危險，我們可千萬(wàn)不要像他那樣做!(出示錯號)。
第三張圖片：涂抹護手霜。
師：這個(gè)小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯。(出示對號)。
第四張圖片：洗手
師：這幾個(gè)小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細菌趕跑不生病，真是講衛生的好寶寶!(出示錯號)
第五張圖片：放鞭炮。
師：這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì )有什么危險?(會(huì )炸傷小手)，馬上就要過(guò)節了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示錯號)。
第六張圖片：剪指甲
師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛生，愛(ài)護小手人人夸!(出示對號)
第七張圖片：吸允手指
師：這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示錯號)。
四、小手動(dòng)起來(lái)。
師：今天呀我們認識了我們的小手，見(jiàn)識到了我們的小手會(huì )的本領(lǐng)可真多，會(huì )跳舞、會(huì )分辨物品、還會(huì )說(shuō)話(huà)呢。小朋友，你們知道嗎?怎么才會(huì )讓我們我們的小手越來(lái)越能干呢？（我們要多多用我們的小手做力所能及的事情，幫助爸爸媽媽做家務(wù)）這樣我們的小手就會(huì )越來(lái)越靈巧，越來(lái)越能干。今天我們就到這里現在揮一揮你的小手，跟老師們說(shuō)再見(jiàn)!(再見(jiàn))
小班社會(huì )活動(dòng)我真能干教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、知道小手有很多本領(lǐng)，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。
2、體驗自己動(dòng)手做事帶來(lái)的快樂(lè )感和滿(mǎn)足感。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物質(zhì)準備：PPT課件，橘子，垃圾筐活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍"，引入活動(dòng)。
師：我們的小手這能干，會(huì )拍一拍、捏一捏、指一指，還戶(hù)和我們的爸爸媽媽打招呼呢！
2、觀(guān)看PPT，說(shuō)說(shuō)小手都做了什么。
�。�1）講解照片里的內容
�。�2）鼓勵幼兒表達自己看到了什么師：他們的小手能干嗎？你們的小手能干嗎？
3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們愿意用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎？（幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃）師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來(lái)看一下，哪雙小手最能干。（幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。）小結：我們的小手真能干，會(huì )和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會(huì )打掃衛生。
4、引導幼兒說(shuō)出，他們的小手還有哪些本領(lǐng)。
師：我們的小手還能做什么？
提示：爸爸媽媽累了，快來(lái)幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好？
5、快樂(lè )動(dòng)起來(lái)。
師：我有一雙能干的手，我很快樂(lè )，你們快樂(lè )嗎？我們的爸爸媽媽們快樂(lè )嗎？現在，我們小手拉著(zhù)小手，一起隨著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )的動(dòng)起來(lái)吧。
小班社會(huì )活動(dòng)我真能干教案 篇9
活動(dòng)名稱(chēng)：
數學(xué)活動(dòng)我真能干
活動(dòng)目標：
1、 幼兒初步嘗試用各種方法進(jìn)行統計。
2、 激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已制作了工資表。
2、材料準備：木珠（穿的繩子），雪花片，點(diǎn)卡，夾子，各種卡片，紙、筆等。
3、貼有各組標記的黑板四塊。
4、投影儀，小貼紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒介紹自己的工資表。
“現在你們手里都拿著(zhù)一張工資表，那么誰(shuí)愿意來(lái)給大家簡(jiǎn)單介紹一下你的工資表呢？說(shuō)說(shuō)你做了什么工作，賺到了幾元錢(qián)？”（提示介紹1、2件事即可。）
二、算算你一共賺了多少錢(qián)（個(gè)人統計）：
1、“今天我有一個(gè)好消息要宣布，我要給你們發(fā)工資了！”
“可是我一共該發(fā)給你幾元錢(qián)呢？”
請幼兒算出自己所得工資的總數。
“你們看，我給你們準備了一些小工具，來(lái)幫你們算一算你一共賺了幾元錢(qián)�！保ê�(jiǎn)單介紹一下周?chē)妮o助材料。）“我先給你們介紹一下吧……我還幫你們每個(gè)人準備了一個(gè)小盒子和一支水彩筆，你們也可以讓它們來(lái)幫幫忙。好，現在就開(kāi)始算一算吧�！�
2、幼兒自由取材，進(jìn)行計算。
教師巡回指導，并鼓勵孩子用語(yǔ)言來(lái)表述自己的計算方法。
數學(xué)教案－我真能干
標簽：幼兒園中班數學(xué)教案，幼兒園小班數學(xué)教案， 數學(xué)教案－我真能干，
“先算好的小朋友可以把你的工資表貼在前面的黑板上，然后拿著(zhù)你的小工具和旁邊的小朋友講講你是怎么算的�！�
3、小結：
請個(gè)別孩子介紹自己的計算方法�！罢l(shuí)能來(lái)告訴大家你是怎么算的呢？”（小結）
“那我怎么知道你們算的是不是都對呢？請你們幫幫忙，把每個(gè)小朋友的答案都檢查一下�！�
提醒發(fā)現錯誤的小朋友，把自己的答案改在小紙條上，粘在旁邊。
小結：“我們剛剛發(fā)現哪張工資表算錯了，你覺(jué)得應該是幾？大家一起算一算�！�
4、發(fā)工資。
那么現在讓我們回教室發(fā)工資吧。
三、延伸：我為媽媽買(mǎi)禮物
1、要求：把掙到的錢(qián)正好花完
“你們賺到了這么多錢(qián)，現在我們可以去開(kāi)心超市為媽媽買(mǎi)禮物了�！�
“你可以買(mǎi)一樣禮物，也可以買(mǎi)很多種不同的，只要你把賺到的錢(qián)正好花完就行了�！�
2、買(mǎi)禮物
3、小結：
說(shuō)說(shuō)你為媽媽買(mǎi)了什么禮物，花了多少錢(qián)，為什么要買(mǎi)這樣東西？
并互相檢查禮物的總價(jià)是否與自己賺的工資一致。
小班社會(huì )活動(dòng)我真能干教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )認讀漢字：掃、拉、搖、扔、拍、推，病發(fā)準字音。
2、初步了解漢字構成的一般規律，知道“扌”偏旁的漢字與手的動(dòng)作有關(guān)。
3、通過(guò)游戲及歌曲，產(chǎn)生對識字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、會(huì )唱歌曲《我有小手》
2、幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物投影儀一臺活動(dòng)過(guò)程：
用實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒根據圖片內容，認讀下面的字。
——建議教師這樣引導：
1、圖上有誰(shuí)？他們在干什么？
2、圖上的漢子表示這個(gè)小朋友的動(dòng)作，請你們想一想、猜一猜旁邊的漢字。
——請個(gè)別幼兒認讀，讓讀音正確的幼兒當小老師教小朋友念一念。教師在幼兒練習過(guò)程中，注意幼兒的發(fā)音。
重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察這些漢字找出共同之處，并組織幼兒討論。
——建議提下列問(wèn)題。
1、找一找這些漢字哪些地方是相通的？
2、想一想，為什么這些漢字都有一個(gè)“扌”？（這些漢字所表示的動(dòng)作都預售有關(guān)）3、除了這些漢字有“扌”，還有那些漢字有“扌”？
——教師將幼兒講述有“扌”的漢字寫(xiě)在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀，做一做這些動(dòng)作。
教師用游戲“打啞謎”的形式，幫助幼兒鞏固認讀內容。
介紹游戲玩法：教師指漢字，幼兒邊拍手邊用“X X/X X X X/X X X/”的句型有節奏的做動(dòng)作。
例如：“拍拍/我用小手/拍拍拍/”后面三個(gè)“拍”字念的速度加快一些，使幼兒在邊說(shuō)邊做的過(guò)程中，增加對識字活動(dòng)的興趣。也可以引導幼兒用“拎拎，我用小手拎籃子（或別的物體）”，“拍拍，我用小手拍皮球”等。
音樂(lè )活動(dòng)《小手歌》。
——教師：我們的小手除了能做許多事情，還能變出蝴蝶呢！
——幼兒隨音樂(lè )邊唱《小手歌》邊表演動(dòng)作，啟發(fā)幼兒仿編歌詞中的動(dòng)作。
——教師：我們除了用小手變蝴蝶，還可以用小手變什么呢？下面什么一起來(lái)想一想，唱一唱。師生隨著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊表演動(dòng)作。
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