《小手爬》小班游戲教案
活動(dòng)目標
1 感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè )趣。
2 能隨音樂(lè )旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。
3 加強幼兒對音樂(lè )的感知表現力。
4 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
游戲前學(xué)會(huì )歌曲 每人一個(gè)小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機。
活動(dòng)重點(diǎn):
體驗小手在身體上爬上爬下的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
合拍地做由下而上,由上而下的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
1 聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室
2 談話(huà)引題(出示小手寶寶)
“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?"(我會(huì )彈琴,會(huì )跳舞,會(huì )畫(huà)畫(huà))
小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來(lái)吧!
我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍
我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈
我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖
我的小手轉轉,轉轉轉轉轉轉
我的小手放膝蓋,放膝蓋!
( 評析:小手寶寶到幼兒園來(lái)做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調動(dòng)起幼兒的好奇心,以提問(wèn)的形式,讓幼兒了 解小手都會(huì )做什么,做一個(gè)手指謠,來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣 穩定幼兒的情緒)
3 師隨音樂(lè )表演,請幼兒感知上行與下行
師:“小朋友表現的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準備了一個(gè)小節目,你們聽(tīng)!”
4 幼兒初步體驗做動(dòng)作
師:“小手寶寶的表演結束了.你們注意聽(tīng)了嗎?剛才那首歌
我們也學(xué)過(guò),聽(tīng)了這段音樂(lè )你想做什么動(dòng)作?”
(評析:引導幼兒感覺(jué)感知,能說(shuō)出小手在身體上爬、捏的感覺(jué))
5 體驗小手爬上爬下的樂(lè )趣
師:“小朋友們,我們一起來(lái)試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)
(評析:幼兒對已有感覺(jué)的經(jīng)驗,隨音樂(lè )再次體驗做動(dòng)作,從中初步體驗到小手爬的樂(lè )趣)
6 合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作
師:“小朋友都感覺(jué)到了小手在身上爬的感覺(jué),那老師有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上,從
下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來(lái).從上面爬到了下面!”
�。ㄔu析：以提問(wèn)回答的方式，引導幼兒感知從下到上，從上到下）
7 再一次隨音樂(lè )嘗試小手爬上爬下的樂(lè )趣
8 師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請出來(lái)一起做游戲吧!”
9 師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開(kāi)心嗎?那你們想想咱們
的小手寶寶還可以爬到哪里?”
(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)
�。ㄔu析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發(fā)揮想象。 隨音樂(lè )創(chuàng )編歌詞，并走上前來(lái)表演。)
10 隨音樂(lè )用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來(lái)的樂(lè )趣
師:“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友. 那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧！”
�。ㄔu析：在互動(dòng)中，幼兒體驗到小手爬的樂(lè )趣，深化主題，讓幼兒在輕松快樂(lè )的游戲中，把活動(dòng)推向了**）
11結束語(yǔ):
師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”
活動(dòng)評析：
活動(dòng)開(kāi)始，以談話(huà)的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng)，運用手指謠來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然，語(yǔ)言親切，富有親和力。教師通過(guò)隨音樂(lè )律動(dòng)表演引導幼兒感覺(jué)、感知小手在身體上捏、爬的感覺(jué)。并體驗小手在身體上爬上爬下的樂(lè )趣，音樂(lè )從低到高，小手從下往上爬，進(jìn)一步加強幼兒對音樂(lè )的感知表現力�！拔覀兊男∈诌�會(huì )爬到哪里呢？”一句提問(wèn)又引起幼兒的遐想無(wú)限。通過(guò)幼兒創(chuàng )編歌詞，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)，拓展可幼兒的思維。在師幼互動(dòng)中，幼兒自由輕松，始終是活動(dòng)的主人，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然、其樂(lè )融融，達到了較好的教學(xué)效果。
課后反思：
我根據音樂(lè )的特色及歌詞內容，結合幼兒的'年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動(dòng)目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè )趣，第二條是能隨音樂(lè )旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì )小手爬這首歌。我的活動(dòng)設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂(lè )趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標。通過(guò)提問(wèn)及文字描述，感知上行與下行，來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標�；�(dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節，由于我的引導不到位，個(gè)別幼兒沒(méi)有體驗到相互爬的樂(lè )趣，這是我在今后的學(xué)習中需要加強和努力的。
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