科學(xué)活動(dòng)《莖輸送水》教案
科學(xué)活動(dòng)《莖輸送水》教案
組織形式：集體
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養料的奧妙，滿(mǎn)足其好奇心。
2、幫助幼兒簡(jiǎn)單了解植物的莖能儲存、輸送水和養料。
活動(dòng)準備：
去根芹菜若干、水盆、紅顏料；觀(guān)察記錄本；各種植物莖的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察實(shí)物。
教師和幼兒一起觀(guān)察芹菜，重點(diǎn)觀(guān)察芹菜的莖。
二、直觀(guān)實(shí)驗。
實(shí)驗一：把芹菜的莖放在紅顏色的水中，幾小時(shí)后觀(guān)察其變化，并請幼兒用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
實(shí)驗二：將一根芹菜豎放水中，另一根芹菜不放水中，第二天觀(guān)察其變化。
三、探究、討論。
�。�、討論莖的作用，進(jìn)一步加深植物莖的作用和植物生長(cháng)與水的關(guān)系的認識。
�。�、請幼兒觀(guān)察各種植物莖的圖片，了解有些植物的莖由于功能的改變，其形態(tài)也發(fā)生了變化。
四、活動(dòng)延伸
請幼兒自己照料自然角的植物，并紀錄自然角植物的生長(cháng)變化。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒活動(dòng)的支持者，合作者，引導者”活動(dòng)中應力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，因此，本次活動(dòng)我除了和幼兒一起準備豐富的活動(dòng)材料外，還采用集體教學(xué)，分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結合的組織形式和適宜的方法，具體的方法有：實(shí)驗法，觀(guān)察法，啟發(fā)提問(wèn)法，這些方法的`應用，克服了教師傳統的說(shuō)教形式，在活動(dòng)中，我力求扮演好“引導者”的角色，用啟發(fā)、引導的方式，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，讓幼兒親自動(dòng)手操作，在快樂(lè )中獲得知識，習得經(jīng)驗，同時(shí)培養幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng )造力和樂(lè )于探索的科學(xué)習慣 。
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