《翠鳥(niǎo)》第二課時(shí)教案設計
【教學(xué)目標】
�。�.學(xué)習作者抓特點(diǎn)觀(guān)察、描寫(xiě)的方法，體會(huì )用詞的貼切、生動(dòng)，養成積累好詞佳句的習慣。
�。�.感受作者對翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，增強愛(ài)護野生動(dòng)物的意識。
�。�.正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
課文寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)和捉魚(yú)的第一、二、三自然段。
【教學(xué)難點(diǎn)】
翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)和翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)之間的關(guān)系。
【教學(xué)準備】
多媒體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入，走進(jìn)翠鳥(niǎo)世界
�。�.在大自然中有許多美麗的小鳥(niǎo)，像孔雀、畫(huà)眉、黃鶯……下面請大家看看這是什么鳥(niǎo)？（出示“翠鳥(niǎo)”圖片），對了這是翠鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)又叫“叼魚(yú)郎”，它生活在靠近水邊的樹(shù)枝上或巖石上，有著(zhù)高超的捕魚(yú)本領(lǐng)。我們今天學(xué)習的課文就是介紹翠鳥(niǎo)的。
�。�.出示課題（齊讀）
�。�.上一節課我們初讀了課文，知道了課文是從三個(gè)方面寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，誰(shuí)能告訴老師，是哪三個(gè)方面呢？（指名回答，師板書(shū)：外形活動(dòng)住處）
�。�.下面請同學(xué)們欣賞一段有關(guān)翠鳥(niǎo)的錄像，看看翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)有什么特點(diǎn)？
�。�. 小結過(guò)渡。
二、細讀課文第一自然段，認識翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)
�。�.出示圖片，看圖說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
�。�.課文是怎樣描寫(xiě)的？默讀第一自然段，按要求把有關(guān)的詞語(yǔ)找出來(lái)。
�。ǎ┑难劬Γǎ┑淖欤ǎ┑淖ψ�
�。ǎ┑念^巾（）的花紋（）的外衣
�。ǎ┑囊r衫
�。�.指名說(shuō)說(shuō)你找到的詞語(yǔ)，讀一讀。
�。�.作者是按什么樣的順序描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形？
�。ㄗψ萤ぉび鹈ぉぱ劬Ιぉぷ欤�
�。�.板書(shū)：爪子（紅色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮靈活）嘴（尖長(cháng)）
�。�.重點(diǎn)理解描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛的三個(gè)比喻句。
�。�.用喜歡、贊美的語(yǔ)氣，有感情地朗讀第一自然段。
�。�.小結過(guò)渡。
三、品讀課文第二、三自然段，了解翠鳥(niǎo)的活動(dòng)特點(diǎn)
�。�.指名讀第二、三自然段，思考：
�、糯澍B(niǎo)的動(dòng)作怎樣？
�、普n文第二自然段寫(xiě)翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作？
�、钦n文第三自然段寫(xiě)翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作？
�。�.分析課文第二自然段：
�、糯澍B(niǎo)的叫聲有什么特點(diǎn)？它喜歡怎樣的活動(dòng)？（指名回答）
�、票容^句子：
翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著(zhù)水面飛。
翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著(zhù)水面疾飛
�、钦n文第二自然段還寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作？（等魚(yú)）
�、劝鍟�(shū)：等魚(yú)：一動(dòng)不動(dòng)注視（靜）
�、芍笇Ю首x。
�。�.分析課文第三自然段：
�、判蕾p翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的.錄像。
�、普n文是怎樣描寫(xiě)的？自由讀翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的句子，用“△△”劃出有關(guān)詞語(yǔ)。
�、前鍟�(shū)：捕魚(yú)：蹬飛叼飛（動(dòng)）
�、确中〗M討論：翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？
�、蓞R報討論情況。
�、时容^句子：
翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去。
翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，很快地飛過(guò)去。
�、诉�可以從哪些地方看出翠鳥(niǎo)動(dòng)作敏捷？
理解句子：只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。
�、讨笇Ю首x。
�。�.小結：翠鳥(niǎo)不但外形美麗，而且是捕魚(yú)高手，作者用詞準確、生動(dòng)、具體地把翠鳥(niǎo)捕魚(yú)經(jīng)過(guò)表達了出來(lái)。
四、自學(xué)課文第四、五自然段，體會(huì )作者的思想感情
�。�.自由讀。
�。�.談理解，你讀懂了什么？
�。�.板書(shū)：峭壁上
�。�.師歸納：
漁翁告訴我們翠鳥(niǎo)的家在小溪盡頭的峭壁上，翠鳥(niǎo)來(lái)這里是和我們做朋友的，我們打消了捉它的念頭，只是希望翠鳥(niǎo)在茂稈上多停留一會(huì )兒。
�。�.表達了作者對翠鳥(niǎo)怎樣的情感？（板書(shū)：喜愛(ài)）
五、總結全文，學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)
�。�.作者寫(xiě)了翠鳥(niǎo)美麗的外形，并寫(xiě)出了它在捕魚(yú)過(guò)程中動(dòng)作神速、身手敏捷的特點(diǎn)，分別從靜到動(dòng)兩方面表現出來(lái)，使人們不禁對翠鳥(niǎo)產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
�。�.說(shuō)話(huà)練習：
請你學(xué)學(xué)作者，用最美麗的語(yǔ)言贊贊你所喜歡的動(dòng)物。
六、課外延伸
�。�.欣賞鳥(niǎo)類(lèi)的圖片。
�。�.課外延伸：
�、抛x一讀描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛顏色、外形、捉魚(yú)動(dòng)作的句子，再把你喜歡的詞句抄下來(lái)。
�、谱赃x課文中的一部分內容，如，“葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾�！庇貌噬P畫(huà)一幅畫(huà)。
�、钦埬阋浴拔蚁矏�(ài)的鳥(niǎo)”為題，仿照《翠鳥(niǎo)》抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)介紹自己所了解的鳥(niǎo)。
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