《日月潭》經(jīng)典教案
【教學(xué)設計說(shuō)明】
本課用優(yōu)美的文字描述了我國臺灣省日月潭的美麗的風(fēng)景，介紹了日月潭的具體位置，字里行間洋溢著(zhù)作者熱愛(ài)日月潭、熱愛(ài)祖國寶島、熱愛(ài)祖國大好河山的真摯感情。
全文共四節，按“總起——具體描述——.總結”的順序寫(xiě)成。
第一節交代日月潭是臺灣省的一個(gè)大湖。第二、三節具體描寫(xiě)了日月潭美麗的景色，是課文的重點(diǎn)。第二節一共有兩句話(huà)。第一句連用了兩個(gè)比喻，告訴大家日月潭的湖名和它的形狀有關(guān)：小島把湖分成兩半，一邊像圓圓的太陽(yáng)，一邊像彎彎的月亮；第二句也有兩個(gè)比喻，它把整個(gè)湖比作大玉盤(pán)，把小島比作明珠，以表現日月潭景色之美。第三節在日月潭的湖光山色之美上著(zhù)力，進(jìn)一步寫(xiě)出日月潭的美景。
第四節的兩個(gè)短句，是對課文意思的.總結，也是作者喜愛(ài)日月潭、熱愛(ài)祖國臺灣寶島的真摯感情的抒發(fā)。
課文的語(yǔ)句準確、優(yōu)美。教學(xué)前教師可細細玩味咀嚼。教學(xué)中，要結合圖像，著(zhù)力通過(guò)表情朗讀的訓練，來(lái)引導、幫助學(xué)生學(xué)習和領(lǐng)會(huì )語(yǔ)言文字。
【教學(xué)要求】
1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解我國臺灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國的寶島——臺灣。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文意思。
3.學(xué)習生字，理解詞語(yǔ)的意思。
【教法特點(diǎn)】
1.使用電教手段，運用圖像，幫助學(xué)生理解課文意思。教學(xué)中采用簡(jiǎn)筆畫(huà)，向學(xué)生清楚地展示日月潭基本輪廓；小島把潭分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽(yáng)，另一邊像彎彎的月亮�！皟商逗噙B，像碧綠的大玉盤(pán)，小島就像玉盤(pán)中的明珠”是一個(gè)難句。學(xué)生光憑語(yǔ)言，對它較難形成鮮明的表象。為此，配合使用了圖像，以幫助學(xué)生提高感知效果，使他們有一種身臨其境的感受。圖像的運用，促使學(xué)生的形象思維得到發(fā)展。
2.多次設計了讀句和讀段的訓練。課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美，指導學(xué)生通過(guò)反復的誦讀、調動(dòng)情緒，產(chǎn)生“視象”，體會(huì )畫(huà)中之情、畫(huà)外之意，可以培養語(yǔ)感，發(fā)展朗讀能力。朗讀的形式是根據訓練的需要設計的，有自由讀、范讀、每日名讀、齊讀，還有配樂(lè )讀等。它對積累語(yǔ)言材料，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言水平，也會(huì )有好處。
3.加強了詞句的訓練。根據低年級學(xué)生認知的特點(diǎn)，強調了在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)詞識字；聯(lián)系課文的內容，聯(lián)系具體的形象，聯(lián)系相近的詞語(yǔ)，盡力做到深入淺出地理解詞的意思，提高學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力，以避免低年級詞語(yǔ)教學(xué)中單純的以詞解飼，死記硬背的現象。
【教學(xué)主要步驟】
一、揭示課題，初讀課文，了解大意。
1.板書(shū)課題，齊讀課題。
2.日月潭是一個(gè)地方的名字。它在哪里，是怎樣一個(gè)地方？
自由讀課文，標上小節號，然后用一句話(huà)回答老師提出的問(wèn)題。
答：日月潭是一個(gè)大湖。
日月潭是我國臺灣省的一個(gè)大湖。
日月潭是一個(gè)美麗的地方。
提示：日月潭是我國臺灣省的一個(gè)大湖。
讀句訓練。注意停頓，注意強調“臺灣省”、“大湖”。
投影：“日月潭”的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
教學(xué)字詞：潭。結合投影，重點(diǎn)理解字義。潭，原來(lái)指深水池，深水坑，這里指的是湖。
教學(xué)字詞：臺灣省。
二、講讀課文，學(xué)習字詞，理解句義
1.講讀第二節。
�、賹W(xué)習第一句話(huà)。
為什么人們把這個(gè)大湖叫作“日月潭”？指名讀第二節，把有關(guān)的句子找出來(lái)。
投影：在“日月潭”的簡(jiǎn)筆畫(huà)下，出示句子：日月潭里有個(gè)小島，把潭分成兩半，一邊像圓圓的太陽(yáng)，叫“日潭”，一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。
教學(xué)字詞：島。先指名找出圖中的“小島”；再聯(lián)系字形理解詞義：島是水中的高起的部分，像山，所以“島”字里有個(gè)“山”；然后回到課文，結合投影，繼續理解：日月潭中高起的`部分，是島；臺灣是大海中高起的部分，也是島。
觀(guān)察圖像，朗讀句子，然后指圖說(shuō)出哪兒像圓圓的太陽(yáng)，哪兒像彎彎的月亮，理解句子的意思。
讀句訓練。注意強調“圓圓”、“彎彎”、“太陽(yáng)”、“月亮”、“日潭”、“月潭”等詞。
�、趯W(xué)習第二句話(huà)。
讀讀課文，看看圖像，說(shuō)說(shuō)日月潭又像什么小島又像什么？
教學(xué)字詞：玉盤(pán)。
為什么這樣比？指導學(xué)生注意觀(guān)察圖中湖的形狀和顏色：湖扁扁的，大大的，形狀像大盤(pán)子；湖水較深，顏色碧綠碧綠，所以說(shuō)它像玉盤(pán)；小島在日月潭中，因此也就像玉盤(pán)中的明珠了。
讀句訓練。注意強調“碧綠、大玉盤(pán)、明珠”等詞，體會(huì )句子意思。
�、壑笇ёx段。
教師在優(yōu)美的音樂(lè )背景中作朗讀示范。學(xué)生一邊聽(tīng)一邊看投影，領(lǐng)受美麗的風(fēng)光，然后練習有感情地讀段。
2.講讀第三節。
�、倮首x課文，理解意思。
小聲讀課文，說(shuō)說(shuō)從這段話(huà)中你又知道了有關(guān)日月潭的哪些情況？
a.日月潭在臺中附近的高山上，水很深。
教學(xué)字詞：附近。
投影：中國地圖（輪廓）。教師先在地圖上指出：臺中，即臺中市，在臺灣中部，周?chē)泻芏嗌�；然后請學(xué)生根據“附近”一詞，指出日月潭的大概位置。
讀句訓練。注意強調“高”和“深”，體驗景色的奇異。
b.日月潭的四周是山，山上是茂密的樹(shù)林。
教學(xué)字詞：茂密。
投影：日月潭風(fēng)景（即課文插圖）。指圖，理解“茂密”的意思。茂密是指樹(shù)木和樹(shù)木靠得很緊的，葉子和葉子挨得很緊，生長(cháng)十分旺盛。
c.山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。
教學(xué)字詞：倒映。比較“倒影”。
繼續觀(guān)察展示日月潭風(fēng)景的投影。指出“倒映”是影子映照和反射在水里，出現倒影現象的意思。
教學(xué)字詞：湖光山色。繼續看投影，理解詞義：湖光，湖的風(fēng)光；山色，山的景色；山和水的風(fēng)光和景色，你給我增添了美，我給你也增添了美。
讀句訓練。注意強調關(guān)鍵詞語(yǔ)。
�、诰毩曌x段。
各自小聲地練習表情讀段，配樂(lè )指名朗讀。
3.講讀第四節。
�、冽R讀。
�、诒容^句子：
我愛(ài)日月潭。我愛(ài)臺灣島。
我愛(ài)美麗的日月潭。我愛(ài)祖國的臺灣島。
這兩組句子有什么不同？怎么讀后面的一個(gè)句子？（強調“美麗”、“祖國”，表達喜愛(ài)或熱愛(ài)的心情。）
三、小結
日月潭是我國臺灣省著(zhù)名的風(fēng)景區。我們喜愛(ài)美麗的日月潭，我們熱愛(ài)祖國的寶島臺灣。
配樂(lè )朗讀全文。
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