神奇的輪子科學(xué)教案
活動(dòng)目標
1.通過(guò)比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知圖形與生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準備
1.玩具車(chē)四輛。
2.圓形、正方形、三角形積木若干。
3.學(xué)習資源課件。
活動(dòng)重點(diǎn)
比較圓形、正方形、三角形的不同。
活動(dòng)難點(diǎn)
感知圖形與生活相關(guān)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.出示玩具車(chē)，引起幼兒的`學(xué)習興趣。
師：今天給大家帶來(lái)了神秘的百寶箱，請小朋友到上面來(lái)摸摸。
師：小朋友在家都是怎么玩的呢?為什么它們都會(huì )向前跑呢?(都有輪子)
(二)基本部分
1.結合生活經(jīng)驗，知道其他物體也有輪子。
師：除了小汽車(chē)有輪子，你們見(jiàn)過(guò)身邊還有什么東西有輪子呢?
2.出示圖片，結合幼兒回答，引導幼兒感知生活中其他帶有輪子的物體。
火車(chē)、自行車(chē)、輪椅、旱冰鞋，等等。
3.輪子的形狀和作用。
師：小朋友，你們仔細看這些輪子都是什么形狀呢?
圓形。
4.通過(guò)比較，感知圓形、三角形、正方形的不同。
師：如果我把輪子換成三角形和正方形，你們覺(jué)得可以嗎?為什么呢?
我有一位動(dòng)物朋友，它就想把圓形的輪子改成三角形、正方形，讓我們來(lái)幫幫它吧。
5.通過(guò)積木進(jìn)行操作，感知圓形適合做輪子。
師：后面有很多不同形狀的積木，小朋友現在自己動(dòng)手操作下，看哪個(gè)圖形適合做輪子。
(三)結束部分
1.老師進(jìn)行總結。
請拿各種輪子的小朋友到前面，結合課件，驗證哪個(gè)圖形適合做輪子。
師：為什么是圓形適合做輪子呢?
結論：因為圓形沒(méi)有邊和角，沒(méi)有東西阻礙它向前運行，而正方形和三角形有邊和角，會(huì )阻礙運行，所以圓形適合做輪子。
2.帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)觀(guān)察其他帶有輪子的物體。
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