幼兒園小班活動(dòng)《小烏龜看爺爺》教案
設計思路：
蘋(píng)果是孩子們熟悉的水果，但是對于蘋(píng)果的成熟過(guò)程，孩子們是不清楚的，他們對于身邊事物的各種變化的觀(guān)察力較弱或者說(shuō)還沒(méi)養成習慣，這就是我選擇這個(gè)教材的原因之一。這個(gè)故事從兩條線(xiàn)索來(lái)理解，一是小烏龜在走的過(guò)程中，蘋(píng)果樹(shù)的變化過(guò)程；二是情感的線(xiàn)索，小烏龜為了送爺爺禮物，不怕苦、不怕累，最后完成了。但是蘋(píng)果樹(shù)的變化過(guò)程對于小班孩子是很難理解的，所以只是讓孩子感受，而重點(diǎn)放在語(yǔ)言和情感方面。
這個(gè)故事非常適合小班，因為故事情節簡(jiǎn)單，而且語(yǔ)言是在重復中使用的，方便孩子們學(xué)說(shuō)�；顒�(dòng)中通過(guò)分段理解和完整欣賞，孩子們在觀(guān)察和表現的過(guò)程中理解蘋(píng)果樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程。并且我將小烏龜關(guān)心爺爺的情感融入了活動(dòng)中第一、第二環(huán)節，雖然只是在感受故事中人物的情感，但相信，孩子們都會(huì )有所感受。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，初步感受蘋(píng)果樹(shù)的變化過(guò)程，嘗試用簡(jiǎn)單的.語(yǔ)言表達。
2、感受角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。
活動(dòng)準備：
課件、玩具烏龜
活動(dòng)過(guò)程：
一、小烏龜——認識故事角色
1、師：老師今天請來(lái)了一位客人，看看他是誰(shuí)？（烏龜）
2、小烏龜很久沒(méi)看見(jiàn)爺爺了，它真想爺爺呀，你們喜歡自己的爺爺嗎？小烏龜想去看看爺爺，可是你們說(shuō)送什么禮物好呢？
小結：寶寶送什么禮物，爺爺都會(huì )開(kāi)心，聽(tīng)話(huà)的寶寶會(huì )讓爺爺更開(kāi)心。
二、看爺爺——理解故事中蘋(píng)果樹(shù)的變化過(guò)程，感受小烏龜很關(guān)心爺爺
1、開(kāi)始——出發(fā)了。
提問(wèn)： 小烏龜帶了什么禮物去看爺爺？（蘋(píng)果樹(shù)）
2、走啊，走啊——結束。
提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)在路上發(fā)生了什么變化？（開(kāi)花，結果，成熟）
引導幼兒觀(guān)看蘋(píng)果樹(shù)的三張圖片，進(jìn)一步了解開(kāi)花、結果和成熟的過(guò)程。
小烏龜爬了這么久，累不累��？那它不要去了好不好？為什么這么累還要去呢？
3、幼兒再次欣賞故事
提問(wèn)：
小烏龜出發(fā)到爺爺家，經(jīng)過(guò)的時(shí)間長(cháng)嗎？你怎么知道時(shí)間很長(cháng)��？
小烏龜的爺爺看見(jiàn)小烏龜后開(kāi)心嗎？你們怎么知道的？
小結：小烏龜爬呀爬呀，背上的蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花、結果、成熟，雖然小烏龜很累，可它還是堅持住，送給了爺爺一棵長(cháng)滿(mǎn)紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)，爺爺真開(kāi)心啊。
三、蘋(píng)果樹(shù)——進(jìn)一步感受蘋(píng)果樹(shù)變化的過(guò)程
一邊播放課件，幼兒一邊跟著(zhù)老師模仿蘋(píng)果樹(shù)生長(cháng)變化的動(dòng)作。
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