大班掛歷上找出生日教案（精選19篇）
作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的大班掛歷上找出生日教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班掛歷上找出生日教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、能在掛歷上找出自己的生日。并統計每月過(guò)生日的人數。
2、在統計的過(guò)程中積累有關(guān)統計和比較的經(jīng)驗。
【活動(dòng)準備】
1、大掛歷（1-12月份）張貼于活動(dòng)室周?chē)?/p>
2、小統計表、記號筆人手一份，人手一張貼有照片、寫(xiě)有自己生日的小卡片一張。
3、教師用的大統計表一份、生日裝飾墻（十二個(gè)月用十二個(gè)美麗蛋糕圍成一圈）
4、已有經(jīng)驗：幼兒知道自己的生日是幾月幾號，同時(shí)有認識掛歷的經(jīng)驗。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒交流自己的生日。
A：師：小朋友！你們喜歡過(guò)生日嗎？（喜歡）那你的生日是幾月幾號呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家？
B：幼兒交流自己的生日。
2、在掛歷上找出自己的生日。
A：師：出示大掛歷：小朋友都知道自己的生日是幾月幾日。那你們可以在大掛歷上找到自己的生日嗎？（能）我們來(lái)看一看這1-12大數字表示什么？（月份）每個(gè)月下面的小數字表示什么？（幾月幾日）好！老師先考考你們！你們能幫老師在掛歷上找到生日嗎？（能）請一幼兒后問(wèn)：你真能干！你是怎么找的？（先找月再找日，然后用筆圈出來(lái)）
下面小朋友去找一找吧！如果找的時(shí)候遇到困難，可以請我來(lái)幫忙。
B：幼兒自由地在掛歷上找出生日。
3、幼兒分組統計。
�。�1）幼兒分組進(jìn)行統計。
師：小朋友真能干！在掛歷上找到了自己的生日，可是我很想知道每個(gè)月有幾個(gè)人過(guò)生日？你們說(shuō)怎么辦？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
師：有些小朋友說(shuō)可以去數一數、點(diǎn)一點(diǎn)，這個(gè)辦法真好！這就是統計。統計出來(lái)的數字可以記錄這些表上。出示表格：看！上面有什么？（數字）這些數字表示月，1表示……如果上面是1、2、3就是表示請你統計1、2、3月份有幾個(gè)小朋友過(guò)生日的，如果是5、6、7是請你統計5、6、7月份的。統計的結果記錄在什么地方？（后面）統計時(shí)，我們要從每個(gè)月的1號開(kāi)始看，一排一排地看不要遺漏。下面分成四組，每組統計3個(gè)月。小朋友去試一試吧！
�。�2）幼兒相互驗證統計情況。
師：統計好的小朋友可以相互看一看，你們統計的結果是不是一樣的？如果不同請你們再去數一數。（小朋友以組自查，教師巡回觀(guān)察）
�。�3）組織幼兒交流：
師：剛才我們每組都相互檢查了，讓我們大家來(lái)交流下統計的結果。1、2、3月份分別有幾個(gè)小朋友過(guò)生日？誰(shuí)來(lái)告訴大家？4、5、6月份呢？……（對數字寫(xiě)錯的幼兒、對沒(méi)有小朋友過(guò)生日的那個(gè)月份如何表示等要有機教育），教師根據幼兒交流的情況將1-12月份過(guò)生日的人數匯總在大統計表上。
師：你們發(fā)現了什么？哪個(gè)月過(guò)生日的'人數最多？為什么？哪個(gè)月過(guò)生日的人數最少？哪些月里過(guò)生日的人數一樣多？（分別用標記表示）
4、延伸活動(dòng)：
師：這個(gè)月是幾月份？哪些小朋友在這個(gè)月要過(guò)生日？我想和大家開(kāi)個(gè)生日PARTY，可是準備怎么樣給他們祝賀呢？小朋友可以先想一想，呆會(huì )兒我們再來(lái)進(jìn)行交流。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)來(lái)自于幼兒的生活，因為孩子們對自己的生日非常感興趣，因此，我們結合幼兒的生活經(jīng)驗將數學(xué)的統計知識和方法貫穿于其中，讓幼兒在輕松的學(xué)習活動(dòng)中掌握統計的方法。同時(shí)，活動(dòng)中，教師注意培養培養幼兒的自查能力和交流能力的培養，孩子們學(xué)習得非常有興趣。
大班掛歷上找出生日教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、 知道一些掛歷上數字所代表的意思，嘗試用較清楚的語(yǔ)句表達自己的認識 。
2、 了解掛歷與我們生活的關(guān)系，
活動(dòng)準備：
1、幼兒已欣賞過(guò)許多掛歷上的圖案，并在此過(guò)程中發(fā)現了掛歷上有許多數字，產(chǎn)生了解讀的興趣。
2、臺歷一個(gè)（教師用）和幼兒人手一個(gè)掛歷。
3、五角星粘紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步認識掛歷。
�。▽鞖v翻到4月份掛好）
前幾天，我們已經(jīng)欣賞了小朋友帶來(lái)的掛歷、臺歷，誰(shuí)來(lái)給大家講講，你的掛歷上都有些什么？（圖、數字）
掛歷上為什么要有圖？（為了好看）數字有什么用？
師小結：掛歷真是我們的好朋友，可以讓我們欣賞圖片，還可以告訴我們日期。
二、 看看找找，了解數字
提問(wèn)：
1、今天是幾月幾日？怎樣才能找到它？（師啟發(fā)幼兒找出并用五角星貼畫(huà)紙標出）
2、4月份有多少天？4月1日是星期幾？你怎么知道的？
3、你知道4月里有什么節？是幾月幾日？
4、一年中還有什么節？（元旦、婦女節、勞動(dòng)節、兒童節、教師節、國慶節）你能找到它嗎？（貼上五角星）
三、進(jìn)一步探索。
小朋友用眼睛觀(guān)察一下，這張掛歷上還有什么秘密？
�。▎l(fā)幼兒說(shuō)出數字的`顏色不一樣）
顏色有什么不一樣？
從數字的眼薩爾我們可以知道什么？(紅色表示過(guò)節或是放假，黑色表示大人要上班，孩子要上學(xué))
小朋友真聰明，已經(jīng)學(xué)會(huì )了看掛歷。只是我們班沒(méi)有掛歷，你們想不想為我們班設計一份掛歷呢？
四、幼兒設計、展示、講評。
1、交代要求：
由于時(shí)間短，小朋友設計一張4月分的掛歷，要有漂亮的圖片，也要有數字，要有表示日期的數字，也要讓人知道是星期幾。
2、幼兒操作。
3、教師指導
4、展示、講評。
大班掛歷上找出生日教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、初步認識日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數。
2、對認識日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。
3、促進(jìn)推理能力的發(fā)展。
活動(dòng)準備：
教具準備：年歷轉盤(pán)，天數統計表格。
學(xué)具準備：年歷轉盤(pán)，掛歷、日歷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、猜謎語(yǔ)，導入主題：有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，脫到年底剩張皮。
2、出示"年歷轉盤(pán)"，讓幼兒知道其名稱(chēng)和用途，認識日歷。
3、操作"年歷轉盤(pán)"，請幼兒找出今天的日期。
二、游戲：
過(guò)生日。
三、分組活動(dòng)。
第一組：操作"年歷轉盤(pán)"，根據日歷上的昨天、今天和明天分別是幾月幾日、星期幾，請幼兒在年歷轉盤(pán)上分別轉出來(lái)。
第二組：幼兒操作"年歷轉盤(pán)"，在"年歷轉盤(pán)"上的"日歷盤(pán)"上找出"五月一日"、"六月一日"等節日，先找到者為勝。
聽(tīng)聲音，辨方位――空間方位活動(dòng)目標：
1．能根據聽(tīng)到的聲音辨別聲音的位置，并能用相應的符號在圖板上標示出來(lái)。
2．學(xué)會(huì )靜下心來(lái)仔細傾聽(tīng)，知道在活動(dòng)中不干擾別人。
活動(dòng)準備：
一處能聽(tīng)到各種聲音的地方(但也不要太嘈雜)；卡紙每人1張；筆每人1支。
活動(dòng)過(guò)程：
1介紹活動(dòng)的名稱(chēng)與規則告訴幼兒，這個(gè)活動(dòng)的名稱(chēng)叫"聽(tīng)聲音，辨方位"。發(fā)給每個(gè)幼兒一張卡紙，讓他們自己在卡紙上畫(huà)一個(gè)"◎"，表示他們所在的位置。當他們聽(tīng)到某種聲音時(shí)，就用恰當的簡(jiǎn)單符號把它標記在卡片上。例如，一陣風(fēng)就畫(huà)兩道斜線(xiàn)、幾聲?shū)B(niǎo)叫就畫(huà)一只小鳥(niǎo)。表示符號的位置應盡量精確地顯示出聲音的方向和遠近(可適當地做一次示范讓幼兒理解)。為了聽(tīng)到更多的聲音，可閉上眼睛聆聽(tīng)，還可以用手掌朝前或朝后攏著(zhù)耳朵形成聲音的反射面來(lái)聽(tīng)。
2．幼兒自選活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)讓幼兒快速地(1分鐘)找到自己的"傾聽(tīng)地點(diǎn)"，分散坐下，以免"傾聽(tīng)開(kāi)始"時(shí)，還有人走動(dòng)，并且要求幼兒一旦選定了地方，就不要再隨便移動(dòng)。
在開(kāi)始記錄聲音的前后，分別給幼兒一個(gè)信號，例如，學(xué)一聲貓叫或狗叫，以增加活動(dòng)的趣味性�；顒�(dòng)持續的時(shí)間可視幼兒的年齡、專(zhuān)注程度和當時(shí)環(huán)境的聲音狀況而定，一般為5～10分鐘。
3．幼兒自行結伴交流記錄在活動(dòng)結束時(shí)，讓幼兒自行找好朋友，交流彼此的聲音記錄，教師可提問(wèn)："你聽(tīng)到了幾種不同的聲音?你是用什么符號來(lái)表示它們的?""你最喜歡那種聲音?為什么?""你最不喜歡那種聲音?為什么?""哪種聲音你從前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)?你知道聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的嗎?"活動(dòng)建議：如果找不到合適的聲音環(huán)境，可請其他教師協(xié)助，在不同的方位、地點(diǎn)制造出一些聲音，供幼兒聆聽(tīng)和記錄。
線(xiàn)路圖活動(dòng)目標：
�、敝啦⒂美L圖的形式，表現幼兒園到自己家的線(xiàn)路圖和顯著(zhù)標志。
�、矊W(xué)會(huì )看線(xiàn)路圖，基本能正確辨別空間方位。
�、吃敢庋埻楹屠蠋煹阶约杭易隹�。
活動(dòng)準備：
�、毕蚣议L(cháng)了解自己家的電話(huà)號碼。
�、彩煜び變簣@到自己家的路線(xiàn)和顯著(zhù)建筑物。
�、嘲准�、繪畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�、迮c幼兒交談引起興趣。
�、笨从變簣@園徽。
教師：你們知道老師畫(huà)的是什么？它表示什么意思？
�、渤鍪居變簣@電話(huà)號碼教師：這是什么？是哪里的電話(huà)號碼？你知道你家的電話(huà)號碼是多少？
�、娼榻B自己家的線(xiàn)路圖⒈教師：從幼兒園到你家的路你認識嗎？路上要經(jīng)過(guò)哪些地方？你可以用什么標志來(lái)表示？
教師：王老師家你們認識嗎？那你們想不想知道我家在那里？那今天王老師就跟大家一起來(lái)畫(huà)一張線(xiàn)路圖，看看從幼兒園到我家是怎么走的？
�、步處熓痉懂�(huà)線(xiàn)路圖。
�、缬變翰僮鹘處煟耗銈兌颊J識余老師家，那你們想不想讓余老師和你的好朋友去你家做客呢？讓我們一起來(lái)做一張線(xiàn)路圖送給你的好朋友，好不好？
�、杞處熤v評活動(dòng)延伸：
把作好的線(xiàn)路圖送給老師和好朋友，邀請他們到家里做客編加法應用題
教學(xué)目的：
1、理解因果關(guān)系，學(xué)習口頭編加法應用題。
2、強調編加法應用題的條件，培養邏輯推理能力。
教學(xué)準備：
1、果園情境圖。
2、加法算式。
3、魔卡1--10兩套教學(xué)重點(diǎn)：
1、 強調編應用題的2個(gè)已知條件和1個(gè)未知條件。
2、理解因果關(guān)系，編應用題應符合生活常識。
教學(xué)過(guò)程：
1、翻牌游戲復習10以?xún)燃臃�。（表�(yè)P和鼓勵）
2、師：請小朋友看大屏幕師：小朋友們，你們在能量王國的果園里都看到了什么？（看圖講述，編一個(gè)小故事）師：今天能量妹妹和小朋友（小朋友的'名字）到果園里玩，看到果園里有這么多蘋(píng)果，讓老師來(lái)編個(gè)小故事吧：果園里前面的果樹(shù)上有3個(gè)蘋(píng)果，后面的果樹(shù)上有4個(gè)蘋(píng)果，果園里一共有幾個(gè)蘋(píng)果？
請問(wèn)小朋友，老師剛才說(shuō)的是什么？（鼓勵小朋友看圖復述）請小朋友想一想應該怎樣回答這個(gè)問(wèn)題？（先用加法算式，把量詞標在和的后面，然后再回答。）例如：
3+4=7（個(gè)）（如果小朋友沒(méi)有學(xué)過(guò)加法，可以先用顏色磁扣合成后再變換成數字，這個(gè)過(guò)程可能會(huì )長(cháng)，盡量請小朋友觀(guān)察后來(lái)拿取磁扣。）答：果園里一共有7個(gè)蘋(píng)果。
師：請小朋友也跟著(zhù)老師一樣編個(gè)小故事吧。（請小朋友看圖自由編應用題，老師引導小朋友理解因果關(guān)系）驗證性操作幼兒：能量妹妹在草地上種的花開(kāi)了5朵紅花，開(kāi)了3朵黃花，請問(wèn)能量妹妹一共種了幾朵花？
師：怎么回答？5+3=8（朵）答：能量妹妹一共種了8朵花。
師：表?yè)P小朋友，并鼓勵看圖想象編出和別人不一樣的應用題。
師： 總結：小朋友真聰明，說(shuō)出了2個(gè)已知條件，還找出了1個(gè)未知條件，這就是編加法應用題，（這里要舉例：已知條件是果園的草地上開(kāi)了5朵紅花，開(kāi)了3朵黃花，未知條件是，草地上一共開(kāi)了幾朵花？）那請小朋友仔細想一想，編加法應用題要注意什么呢？（請小朋友自己總結）師：對了。小朋友都非常聰明！
師：現在請用磁扣編應用題(出示磁扣并向幼兒簡(jiǎn)單介紹) 發(fā)記錄紙老師先示范：（把汽車(chē)磁扣擺放整齊）停車(chē)場(chǎng)原先停著(zhù)3輛小汽車(chē)，一會(huì )兒又開(kāi)來(lái)4輛小汽車(chē)，現在停車(chē)場(chǎng)里一共停著(zhù)幾量小汽車(chē)？
師：怎么回答呢？
小朋友自由探索5分鐘，然后依次展示。并總結出編應用題注意什么？（注意要符合生活常識）表?yè)P（引導幼兒發(fā)現教室內的事物：如：桌子和椅子；大人和小孩；玩具……）老師可以寫(xiě)出：2+3=讓小朋友自己發(fā)揮編題，
3、記錄編應用題的過(guò)程：
請小朋友用加法算式回答。（如果沒(méi)有學(xué)過(guò)加法算式，可以畫(huà)圖示）
4、課后延伸：
請小朋友吃飯時(shí)，用餐桌上的餐具給爸爸媽媽編一道應用題。
總結：小朋友拿著(zhù)記錄紙在小舞臺上總結自己的記錄過(guò)程。
大班掛歷上找出生日教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、對掛歷等記錄時(shí)間的方式感興趣，能結合經(jīng)驗指認掛歷上的日期。
2、提高認數、判斷及思維的敏捷性。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準備】
1、當年掛歷每組幼兒一本。
2、人手一套有具體日期的生日卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認識掛歷。
1、教師請小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜是哪種生活用品。
2、教師拿出掛歷并提問(wèn)：我們一起來(lái)數一數，這本掛歷共有幾頁(yè)？
小結：一本掛歷一般有12頁(yè)，每一頁(yè)代表一個(gè)月份，一年一共有12個(gè)月份。
二、觀(guān)察掛歷。
1、找一找掛歷上都有哪些數字？最大數和最小數是多少？
2、每個(gè)月各有多少天？你有什么辦法很快知道？（看每月最后一天的數字）
3、一年中哪個(gè)月份的天數最少？
小結：原來(lái)每個(gè)數字表示一天，每個(gè)月都從第一天開(kāi)始，有的月份天數多，有的月份天數少，一年中2月份的天數最少。
三、結合生活情景使用掛歷。
出示動(dòng)物卡片和蛋糕粘紙。提問(wèn)：
1、這里有一些動(dòng)物朋友不知道自己的生日是哪一天，你能幫助它們找到生日并在掛歷上用蛋糕粘紙貼出來(lái)嗎？
2、你的生日是哪一天？請在掛歷上表示出來(lái)吧！
四、制作生日邀請卡。
xx小朋友的生日就要到了，他想舉行一個(gè)熱鬧的生日派對，請你們幫他設計一張生日派對的邀請賀卡，別忘記在邀請卡上寫(xiě)出具體的日期。
教學(xué)反思：
《綱要》指出幼兒數學(xué)活動(dòng)的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數。對日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著(zhù)我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著(zhù)。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數小朋友知道，可是對于每個(gè)月有不同的`天數、認識幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習過(guò)。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請他們觀(guān)察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數都是一樣的。孩子們的發(fā)現果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區分大月小月，調動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂(lè )，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè )"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現遠遠超過(guò)了我的預期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)現了日歷上的數字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看!"還用自己發(fā)現的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的"找節日"環(huán)節中，當我說(shuō)出節日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著(zhù)在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
大班掛歷上找出生日教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、了解掛歷的多樣性，能夠熟練地在年歷中尋找日期。
2、鞏固幼兒對大小月的認識，感受每一個(gè)對自己有意義的日子�；顒�(dòng)準備：掛歷若干，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鞏固對掛歷的認識。
1、出示不同各類(lèi)年歷：小朋友知道這是什么嗎？（年歷）我們都知道年歷就是用來(lái)看日期的。我們還知道年歷上有年份，一般是在年歷的最前面的'一頁(yè)就標寫(xiě)了年份，還有月份，然后還有日期，查看日期，我們一般先看一看是哪一年的，然后要看是幾月的，再去找相應的日期。在年歷上呀，雙休日和節慶日還會(huì )專(zhuān)門(mén)用紅色的字來(lái)標記呢！
二、了解掛歷的多樣性。
1、年歷是多種多樣的，有的就和這一本一樣，一個(gè)月一頁(yè)，有的是兩個(gè)月一頁(yè)，也有的是12個(gè)月都在同一頁(yè)上，還有一種是一天一頁(yè)，這一種，我們也可以叫它日歷。無(wú)論是哪一種年歷我們都能從每一頁(yè)中找出年份、月份、日期和星期。
2、現在老師要考考小朋友，一年有幾個(gè)月呢？（12個(gè)月）每個(gè)月的天數一樣嗎？有些月有31天，我們叫它為大月，有些月是30天，叫它為小月。小朋友那哪些月是大月呢？你是怎么記住的。（引導幼兒學(xué)習順口溜識記一、三、五、七、八、十、十二月是大月）有一個(gè)月最特別了，它只有28天或29天，也叫小月，你們知道是哪一個(gè)月嗎？（2月）
3、一個(gè)星期有幾天呢？（七天）都有哪七天？（星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六）
三、找一找。
1、現在我們來(lái)玩一個(gè)找一找的游戲：老師說(shuō)出一個(gè)日期，請你們在年歷上把這一天找出來(lái)，看誰(shuí)找得又快又對。
2、教師報日期，幼兒找。
3、請小朋友在年歷上圈出自己最開(kāi)心的日子，然后和好朋友說(shuō)一說(shuō)為什么那個(gè)日子是你最開(kāi)心的，發(fā)生了什么？
四、幼兒作業(yè)。
1、分發(fā)活動(dòng)材料，講解題目意思，請幼兒按要求完成作業(yè)。
2、講評幼兒作業(yè)情況。
大班掛歷上找出生日教案 篇6
教學(xué)目標
1、了解臺歷和掛歷設計方面的知識，學(xué)習制作方法。
2、嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷或掛歷。
3、通過(guò)收集、欣賞、討論、設計等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生關(guān)注生活與設計的意識，培養審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
了解臺歷和掛歷設計的基本方法
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生結合生活實(shí)際，將設計的美觀(guān)性與實(shí)用性相結合
教學(xué)準備
課件、彩紙、各種工具和材料
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
展示一款掛歷，提出問(wèn)題：這是什么？它的作用是什么？
出示課題
二、講授新課
1、小組探究學(xué)習
演示課件或對比觀(guān)看各種新舊掛歷。
2、通過(guò)新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設計、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現有什么不同？
學(xué)生觀(guān)看，以組為單位探究學(xué)習，并回答問(wèn)題。
總之，隨著(zhù)生活的不斷進(jìn)步，臺歷和掛歷的'外觀(guān)設計裝飾性越來(lái)越強，在功能上也越來(lái)越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。
3、深入研究
以組為單位，把本組學(xué)生帶來(lái)的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。
小結：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂(lè )趣。
4、提問(wèn)：
�。�1）臺歷和掛歷最基本的結構包括哪些？
�。�2）仔細觀(guān)察你們帶來(lái)的日歷，看看在日期的設定上有什么不一樣？
�。�3）如果讓你們在日歷上來(lái)注明時(shí)間，你們會(huì )有哪些創(chuàng )新？
�。�4）如果我們?yōu)?008年奧運會(huì )的運動(dòng)員設計一款臺歷，那么你認為哪些時(shí)間應當強調出來(lái)？
三、布置作業(yè)
1、根據奧運會(huì )運動(dòng)員的需要，以組為單位，設計一件臺歷或日歷。
2、利用現有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng )新設計。
3、解決問(wèn)題：
�。�1）創(chuàng )作構思
�。�2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。
�。�3）確定制作方案
四、展示作品
五、小結
大班掛歷上找出生日教案 篇7
教學(xué)目標：
�。�、掌握7用掛歷約貼幅畫(huà)的基本方法。
�。�、訓練學(xué)生的動(dòng)手操作能力的想象力，滲透對大自然的熱愛(ài)之情。
課業(yè)類(lèi)型：
工藝制作課
教學(xué)用具：
教師：三幅已做成的作品
學(xué)生：一張掛歷紙、一張白紙、剪刀、膠水、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)，導入新課：
同學(xué)們，以前用掛歷紙貼過(guò)靜靜的樹(shù)林，還貼過(guò)許多好看的小動(dòng)物。
1來(lái)看這幅畫(huà)（小松鼠）看它是什么色的？
2它在什么地方玩？
頑皮的在搖擺的樹(shù)枝上玩。
3來(lái)猜，老師是怎樣做的？
4想不想自己來(lái)做一幅有趣的粘貼畫(huà)？
好，我們來(lái)學(xué)習第７課，用掛歷紙貼幅畫(huà)。
板書(shū)課題。
二、 出示教學(xué)目標：
通過(guò)本節課學(xué)習，讓學(xué)生掌握掛歷紙的粘貼畫(huà)的基本方法，培養動(dòng)手動(dòng)腦的習慣，根據自己的想象來(lái)制作一幅有趣的畫(huà)。
三、 檢查工具準備：
四、 講授新課：
�。�、同學(xué)們，翻開(kāi)課本，看到第７課中的第一幅畫(huà)，用掛歷紙粘貼了一匹斑馬，看：
�、侔寻唏R站在哪里去了？
�、诒纫槐�，斑馬的顏色和草原、樹(shù)林的顏色？
看第二幅：
�、僬迟N上的是什么？
�、谖浵伒念伾筒莸氐念伾�？
小結：對，我們看出，應該在深色的背景上貼上淡色的形象，在淡色的背景上貼上深色的形象，會(huì )使畫(huà)面更好看。
放下課本，看老師的范畫(huà)
�。�、（小船）
�、倮蠋煱汛N到哪兒？
�、谒鞘裁搭伾�？小船呢？哪個(gè)顏色深？
小結：小船在水里游，因為老師手中的掛歷紙上的背景是水、橋，所以，老師想到貼上小船，你想想看，還可以在上面貼上什么呢？
�。▌�(dòng)腦筋）
還可以貼上小房子、大輪船、或是會(huì )爬樹(shù)的小動(dòng)物,同學(xué)們想的都很好。
我呢，昨天晚上，做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一群白天鵝在池塘里游泳。醒來(lái)后，就做成了這幅一畫(huà)，有一只還戴著(zhù)王冠呢。
�。辰裉�，我們就來(lái)做這幅畫(huà)。想想，我先做的什么，后做的什么，最后呢？
要貼這只白天鵝，第一步，畫(huà)出來(lái)。
第二步，剪下來(lái)。
第三步，貼上去。
這樣就完成了，其實(shí)很簡(jiǎn)單。
我這幅畫(huà)背景上有水，可以貼上白天我鵝。我們還可以貼上什么？想到的舉手。
�。ㄐ》孔�、蝴蝶、蜜蜂、刺猬、小樹(shù)、小鳥(niǎo)……）
�。词痉叮�
畫(huà)一只白天鵝。
先看老師是從哪兒開(kāi)始畫(huà)的。
同學(xué)們，跟老師一起畫(huà)，拿起筆來(lái)。
從嘴畫(huà)起，額頭、又細又長(cháng)的脖子，身體肥壯，最后畫(huà)翅膀。
畫(huà)完的同學(xué)，把它的`額頭涂成紅色的，翅膀描成綠色的，其它部位再用黑色筆勾邊。
完成的，開(kāi)始用剪刀把它沿著(zhù)邊剪下來(lái)。
在背面抹上膠水，要抹勻，不要抹的太多，也不能抹的少了。選一個(gè)合適的地方貼上。比如：背景上的草地了，河里、樹(shù)林里，都可以貼上這只可愛(ài)的白天鵝，你看，老師把它貼到這里了，也挺好看的�？瓷先ハ笫窃谧杂勺栽诘挠斡�。
�。�、自己做
做完這一只的，再比著(zhù)老師黑板上的兩只天鵝任選一只自己畫(huà)、自已粘一下試試，看誰(shuí)的天鵝漂亮。
有的同學(xué)的背景不是河水，是天空或是樹(shù)林，我們可以畫(huà)上大雁，或者是小房子，小鳥(niǎo)，都行，只要你認為你制作的已經(jīng)很好看了，這一幅畫(huà)也就完成了�，F在開(kāi)始自己做。
五、 學(xué)生自由練習,教師指導
對學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行指導，對想法很好的要給予 鼓勵。對不知該怎么辦的同學(xué)，要多加提示。
六、 講評作業(yè)
選出幾份作品進(jìn)行講評。你看，這位同學(xué)做的很好，好就好在非常的有趣。天鵝的形狀，貼的位置很好。畫(huà)面很協(xié)調。同學(xué)們是不是應該給鼓一鼓掌。再來(lái)看這一幅，好在哪兒。還貼上了許多小動(dòng)物，很有想象力，制作的比老師的還好。同學(xué)們是不是也應該鼓勵他一次。同學(xué)們今天制作的都不錯，想不想再作一些更有趣的畫(huà)，下節課，我們還是準備好這些東西。
七、 板書(shū)設計
7用掛歷紙貼幅畫(huà)
教學(xué)目標； 步驟：畫(huà)上去 注意：膠水
剪下來(lái)
�。�、掌握用掛歷約貼幅畫(huà)的基本方法。
�。�、訓練學(xué)生的動(dòng)手操作能力的想象力，滲透對大自然的熱愛(ài)之情。
大班掛歷上找出生日教案 篇8
教學(xué)目標
1、了解臺歷和掛歷的設計知識，學(xué)習制作方法。
2、嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷或掛歷。
3、通過(guò)收集、欣賞、討論、設計等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生關(guān)注生活與設計的意識，培養審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解臺歷和掛歷設計的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生結合生活實(shí)際，將設計的美觀(guān)性與實(shí)用性相結合。
教學(xué)準備：
課件、彩紙、各種工具和材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段
師：課前放音樂(lè )。
生：靜靜聆聽(tīng)王錚亮的《時(shí)間都去哪了》師：你們都聽(tīng)過(guò)這首歌吧？生: 《時(shí)間都去哪了》
師：是的，這是今年春晚上唱的一首歌曲，這份濃濃的親情讓我們動(dòng)容，你們聽(tīng)了有什么感受呢？
生：
1、我們總是感嘆時(shí)間過(guò)得太快，不經(jīng)意地從我們身邊溜走。
2、我們不要浪費時(shí)間。
3、時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財富。
4、我們要珍惜親情，孝敬我們的父母。
師：說(shuō)的真好，時(shí)間是我們人類(lèi)最珍貴的禮物。但在久遠的人類(lèi)早期人們卻只有通過(guò)觀(guān)看太陽(yáng)的升起、降落來(lái)辨別時(shí)間的早晚，隨著(zhù)時(shí)間的發(fā)展，人們發(fā)明了許多關(guān)于記錄時(shí)間的方法。臺歷掛歷就是其中的計時(shí)方法，它們記錄下我們成長(cháng)的歲月，今天我們就一起學(xué)習探討臺歷和掛歷的設計。（張貼課題）
二、新授：
1、了解臺歷掛歷的由來(lái)發(fā)展：
師：老師讓你們課前查閱記時(shí)的方法，誰(shuí)找到了和大家分享一下。
生：記時(shí)的方法有很多，早在我國古代就有了，我國始有歷法大約在四千多年以前。根據甲骨文中的一頁(yè)甲骨歷，證明殷代的歷法已具有相當的水平，這一頁(yè)甲骨歷是全人類(lèi)最古老的歷書(shū)實(shí)物，這頁(yè)甲骨歷也就叫日歷。
師：噢，甲骨歷是全人類(lèi)最古老的歷書(shū)實(shí)物，也叫日歷。謝謝你。還有誰(shuí)查到了？（放課件）
生：日歷在我國歷史悠久，早在１２００多年前的唐德宗貞元２１年就已在宮中使用。又稱(chēng)皇歷。那時(shí)的日歷分為十二冊，每月一冊，每?jì)缘捻?yè)數和每月的天數相等，每一頁(yè)的上半部有月日、干支、節令等內容，下半部空白處供記載皇帝言行用。
師：日歷除了記時(shí)還可以記事，真不錯。這是清朝的日歷。歷史夠悠久吧。好，你說(shuō)。（放課件）
生：印刷術(shù)發(fā)明以后，日歷花樣不斷翻新，逐漸發(fā)展成為掛歷、臺歷等多個(gè)品種，臺歷、掛歷是將攝影、書(shū)法、美術(shù)、印刷等技術(shù)融為一體的藝術(shù)品。它們美觀(guān)大方，一上市就受到人們的喜愛(ài)。成為人們工作、學(xué)習和日常生活中重要的物品。
師：臺歷掛歷有記時(shí)的實(shí)用功能，還有美化生活環(huán)境的裝飾功能。太好了，我們一起來(lái)看一下臺歷掛歷的發(fā)展。（課件展示不同時(shí)期的臺歷掛歷圖片。）
�。�1）這是中華民國的臺式日歷，記錄故宮的歷史。
�。�2）這是六七年的臺歷，軍民一家親，保家衛國。
�。�3)七十年代知識青年形象的臺歷，深入人心。
�。�4）八十年代中國影視蓬勃發(fā)展，明星掛歷受到了人們的普遍喜愛(ài)。
�。�5）九十年代模特業(yè)在中國悄然興起，時(shí)尚掛歷備受青睞。
�。�6）這是近代中國山水畫(huà)掛歷，弘揚中國傳統文化。
�。�7）20xx年的臺歷掛歷，是不是具有很強的視覺(jué)沖擊力。不同時(shí)期的臺歷掛歷都具有鮮明的時(shí)代特征。
2、學(xué)習臺歷掛歷的組成部分：
師：它們伴隨著(zhù)我們生活的每一天，那它們是由幾部分組成的？請同學(xué)們仔細觀(guān)察你們帶來(lái)的臺歷掛歷。我們來(lái)分析一下。(拿臺歷和學(xué)生共同分析)
師：（板書(shū)）包括三部分。數字、造型、圖案。
�。�1）分析引導造型的設計：
師：我們先來(lái)看造型，傳統的臺歷掛歷外觀(guān)造型都是方形的，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展有了不同造型的.臺歷掛歷，你們找到了嗎？
生：找到了。
師：那我們把收集到的和大家分享一下，說(shuō)出造型設計的獨特之處。在黑板上展示出來(lái)吧。
生：介紹（貼在黑板上）
師：同學(xué)們收集的都很好，老師這也找到了一個(gè)個(gè)性臺歷，（馬）看，今年是馬年，直接用馬的造型，有創(chuàng )意吧，你們打算設計什么造型呢？
生：植物、動(dòng)物、幾何形、
師：嗯，想法很不錯。老師設計制作了一個(gè)心形臺歷，你們看，圖案內容是什么？
生：圖案內容是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘幫著(zhù)媽媽做家務(wù)，非常有愛(ài)心。
師：你說(shuō)的真好。老師相信你也是個(gè)有愛(ài)心的好孩子。
�。�2）分析引導圖案的設計：
師：臺歷掛歷的圖案內容是非常豐富的，看看你們手里的臺歷掛歷圖案的內容都有什么？
生：人物、書(shū)法、國畫(huà)、油畫(huà)風(fēng)景、企業(yè)學(xué)校宣傳。
師：內容真不少，同學(xué)們再仔細觀(guān)察一下這些圖案的內容，看看有什么特點(diǎn)，等會(huì )幫老師個(gè)忙。
生：觀(guān)察圖案內容
師：看這是我準備要做一本掛歷的圖案，誰(shuí)幫老師看看我選的合適嗎？?
生：不合適。師：為什么？
生：因為這些是花卉，這張是書(shū)包。畫(huà)的內容不統一。不能做成一本掛歷。
師：謝謝你，這還有一組，誰(shuí)來(lái)幫我看看選的合適嗎？
生：不合適，這些是繪畫(huà)，這張是剪紙。表現方法不統一。
師：謝謝你，也就是說(shuō)每本的封面是什么內容，后面的每一頁(yè)都要有統一的主題內容，統一的表現方法是嗎？
生：是的。
師：老師現在很好奇你們準備選什么圖案內容呢？為什么？
生：水果、蔬菜、卡通人物、家具、嶗山茶文化、北宅的櫻桃節、鮮美的海產(chǎn)品。
師：根據自己的喜好選擇，不錯。老師非常喜歡做紙雕，我選擇紙雕花卉做圖案，制作了一本小掛歷，你們看看還缺少什么？（翻看）
生：數字。
�。�3）數字的設計：
師：嗯，是的。數字也是臺歷掛歷重要的組成部分，包括星期、日期、月份、年份。你要想在你的設計中體現出個(gè)性，可以標出有意義的節日、家庭紀念日、生日等重大日子。
3、自主探討臺歷掛歷的制作方法：
師：我們來(lái)看，老師還帶來(lái)了我親手制作的兩本小掛歷，還有其它同學(xué)的作品，現在每個(gè)小組派一名代表上來(lái)選你們喜歡的拿回去，我們帶著(zhù)問(wèn)題探討一下制作方法？
�。�1）探討作品是采用什么材料，運用什么方法制作的？
�。�2）探討作品的裝訂方法？
生：這一本圖案是用繪畫(huà)的方法，再手寫(xiě)上數字。裝訂方法是用打孔器打孔，再用繩子串聯(lián)起來(lái)。（拿作品回答）
師：你說(shuō)的太棒了，我把學(xué)生的繪畫(huà)作品收集起來(lái)作為圖案，完成了這本快樂(lè )童年的掛歷。記錄下你們美好的童年生活。
生：圖案選用剪紙的十二生肖，數字是直接剪貼的，裝訂方法是用夾子代替的。
師：非常好，十二生肖由十二種動(dòng)物組成，它在中國民間既作為記年、記時(shí)之用，又成為一項有趣的文化和民俗活動(dòng)。
生：這是用彩色卡紙制作了一個(gè)筆筒，把數字寫(xiě)在筆筒的裝飾花紋上，放在桌子上既實(shí)用又美觀(guān)。很有創(chuàng )意的臺歷。師：你們是不是也想做呀？
生：是
三、創(chuàng )作實(shí)踐，教師巡視指導。
師：別急，我們來(lái)看一下作業(yè)要求：
�。�1）設計制作一件構思新奇的臺歷或掛歷，送給自己最親近的人。
�。�2）設計步驟：基本造型、圖案、數字。（3）制作方法可采用繪畫(huà)、剪貼，還可以利用多種廢舊材料制作。（課件）
師：好，那就按你們的設計思路開(kāi)始制作吧！利用好你手頭的各種材料，用你們喜歡的表現方法來(lái)完成。
四、展示、評價(jià)
�。ㄗ栽u、互評、師評）老師覺(jué)得你們完成的很好，是個(gè)優(yōu)秀的小設計師。
五、拓展：
師：古今中外有許多的名人也都感嘆光陰似箭，時(shí)間一去不返，現在哪個(gè)同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于時(shí)間的名言名句？生：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
生：時(shí)間對我們來(lái)說(shuō)非常珍貴，是多少錢(qián)都無(wú)法買(mǎi)到的。
生：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。合理安排時(shí)間，就等于節約時(shí)間。少壯不努力，老大徒傷悲。
師：你們知道的真多。
六、小結：
師：雖然匆匆的時(shí)間我們無(wú)法把它留住，但是我們可以留住這些有創(chuàng )意的作品，留住我們美好童年的回憶。今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了！就讓我們珍惜每一個(gè)美好的瞬間和每一絲真誠的感動(dòng)。創(chuàng )造最美好的未來(lái)吧！好，今天的課就上到這里，同學(xué)們再見(jiàn)。
大班掛歷上找出生日教案 篇9
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。
2.讓幼兒學(xué)會(huì )看日歷，并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1.日歷一大張
2.回答問(wèn)題的卡片若干張。發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示日歷
老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀(guān)看。知道這就是“日歷”。
二、認識日歷。
�。�、根據幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內是一個(gè)月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。并告訴幼兒一年中所有的天數加起來(lái)共有365天。
�。�、幼兒看黑板上的大日歷，回答問(wèn)題：
�。�、一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數字來(lái)回答）
�。�、為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？師講故事后小結：此日歷使用至今，規定為一月大，二月平，……（老師一邊說(shuō)，一邊指著(zhù)日歷中每一個(gè)月所示的天數給幼兒看）。
�。�、繼續教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開(kāi)始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天，然后再請個(gè)別幼兒回答，并自己上來(lái)在日歷上找出這一天。
三、幼兒嘗試看日歷。
�。�、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說(shuō)出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說(shuō)出日期，另一人在日歷表上找到相應的.位置，幾次后二人互換。
�。�、提問(wèn)幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。
�。�、老師講解一年的意義，如過(guò)了一年，小朋友都長(cháng)大了一歲。師問(wèn)：2008年你們有多大了？那時(shí)你們想干什么事？（請幼兒自由發(fā)言。）
四、鞏固提問(wèn)
一年有多少天？一年有幾個(gè)月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？
回答完后，再讓部分幼兒上來(lái)抽老師手里的卡片，卡片上提什么問(wèn)題，就回答什么問(wèn)題，答對的獎一朵小紅花。
五、各種日歷展覽
告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手機上也有日歷。
最后讓全體幼兒自由地參觀(guān)各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。
活動(dòng)延伸：
�。�、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。
�。�、教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來(lái)幼兒園時(shí)，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。
大班掛歷上找出生日教案 篇10
活動(dòng)目標
1、了解日歷的基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系。
2、感受日歷為我們生活帶來(lái)的便捷。
重點(diǎn)：
了解日歷的基本信息
難點(diǎn)：
年、月、日、星期的關(guān)系。
準備：PPT、月歷的大卡片12張、xx年小日歷（30份）、鉛筆30支，橡皮若干，筆筒
4個(gè)
過(guò)程：
一、認識日歷（目標：了解日歷，喚醒幼兒已有經(jīng)驗。）
——小朋友們，你們知道這是什么嗎？（日歷）你在哪兒見(jiàn)過(guò)它？（家里）它有什么作用呢？（數天數，看幾天）
二、了解日歷的基本內容（目標：了解日歷的基本內容）
1、PPT出示3月月歷。
——請小朋友來(lái)找找日歷上面都有些什么？（數字、漢字）這些數字有什么不同之處？（顏色、大�。�
2、PPT圈出一周日歷表（目標：了解一周有幾天）
——一周小朋友們要上幾天幼兒園？（5天）有幾天不上幼兒園？（2天）
活動(dòng)過(guò)程
——數一數圈里黑色的數字有幾個(gè)？（5個(gè)）圈里紅色的數字又有幾個(gè)？（2個(gè)）——原來(lái)圈里面5個(gè)黑色的數字代表（上幼兒園的日子）2個(gè)紅色的數字代表（不上幼兒園的日子）
——5天黑色數字代表的上幼兒園的日子加上2天紅色的數字代表的休息日，一共有7天。原來(lái)一周一共有幾天？（7天）
3、PPT圈出月份
——這是幾月份的月歷（3月）你是怎么知道的？
——原來(lái)他是看最大的數字是多少就是幾月，這是幾？（3）原來(lái)這是（3月）的月歷。
4、圈出3月最后一天（目標：學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的方法看日期）
——那3月份有多少天？看誰(shuí)能最快找到？（幼兒自由討論）
——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天）
——剛剛小朋友發(fā)現了一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法就是找3月份的最后一個(gè)數字是多少，就是多少天。（圈出最后一天）
——那3月有多少天？（31天）
——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）
三、黑板圖片出示12個(gè)月的月歷（目標：了解年、月、日、星期的關(guān)系）
——誰(shuí)知道一年有多少個(gè)月？（12個(gè)月、10月）
——有的小朋友認為一年有10個(gè)月，有的`認為有12個(gè)月。白老師這兒有份大日歷，請你來(lái)找找一年到底有多少個(gè)月？
——你找到一年有多少個(gè)月？（12個(gè)月）你是怎么知道的？（看最后一個(gè)月份）——原來(lái)最后一個(gè)月的數字是12，所以一年有12個(gè)月�！∨笥褌兌己馨�，都發(fā)現了一年有12個(gè)月。
1、幼兒找31天、30天、28天。（目標：知道一年12個(gè)月每個(gè)月的天數。）
——那是不是這12個(gè)月都是31天呢？（幼兒自由回答）
——我給小朋友每個(gè)人都準備了一份日歷�，F在給小朋友們兩分鐘時(shí)間找找你的日歷上還有哪些月份是31天的，用筆在月份旁邊打勾標記出來(lái)。
——時(shí)間到，請所有小朋友停筆，將筆放回原處，日歷放在桌子上，然后雙手抬椅子轉過(guò)來(lái)面向白老師。
——你找到還有哪些月份是31天的？還有沒(méi)有月份是31天？（幼兒可以拿著(zhù)日歷來(lái)標記）
——除了有31天的月份，你還發(fā)現有多少天的月份？（30天）
——剛剛小朋友說(shuō)發(fā)現有30天的月份。再給小朋友2分鐘時(shí)間在自己的日歷上
找找30天的月份有哪些，在月份上畫(huà)圈的方式在你的日歷上標記出來(lái)，比比誰(shuí)最快找到。
——時(shí)間到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）還有沒(méi)有？（8、10、12）
——咦，還有一個(gè)月沒(méi)有標記，說(shuō)明它既不是31天也不是30，它是幾月？（2月）
那2月有多少天？（28天）
——原來(lái)2月有28天。
四、找月份和日期游戲（目標：幼兒聽(tīng)月份和日期找相應日期，并畫(huà)圈標記）——小朋友們都很厲害，那我還想再考考小朋友，看看你們是不是真的那么厲害！準備好沒(méi)有？（準備好了）
——我說(shuō)月份和日期，小朋友在大日歷用圓圈出來(lái)。（個(gè)別幼兒）
——請找出6月12日。
——小朋友你們來(lái)檢查一下他找對了嗎？（對了）這是幾月（6月）圈出的數字是幾，就是多少日。
——我來(lái)說(shuō)日期，小朋友們在自己的日歷上畫(huà)圈的方式標記出來(lái)，看誰(shuí)找的又快有準確。
——請小朋友找到x月x日，在自己的日歷上圈出來(lái)。（反復2—3次）
——我發(fā)現剛剛這些都沒(méi)難住小朋友，下面要增加難度了每次我要說(shuō)兩個(gè)日期，只有聽(tīng)清楚的小朋友，才能找正確。仔細聽(tīng)喔，請小朋友找到x月x日和x月21日，在自己的日歷上圈出來(lái)。
——現在我要把考官交給小朋友當，一個(gè)小朋友們來(lái)說(shuō)月份和日期，其他小朋友在自己的日歷上圈出來(lái)。
五、活動(dòng)延伸
——今天我的難題都沒(méi)有難倒小朋友，你們太厲害了。最后留一個(gè)小任務(wù)給小朋友們，回家以后和爸爸媽媽一起來(lái)找找這些圈出的日期他們是星期幾，你是怎么知道的。下一次我們上課要請小朋友來(lái)分享你的方法。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以出示日歷的圖片導入活動(dòng)，喚醒幼兒的已知經(jīng)驗，認識日歷和了解日歷的作用。我通過(guò)提問(wèn)的方法引導幼兒歸納總結出來(lái)日歷的作用。了解日歷的基本內容時(shí)，我通過(guò)出示單個(gè)的月歷和提問(wèn)的方法，幫助幼兒梳理和總結出黑色和紅色數字分別代表的含義，知道一周有7天。通過(guò)集體討論的方法讓幼兒學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的方法看日期。在找月份和日期環(huán)節通過(guò)實(shí)際的材料操作，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步的鞏固使用簡(jiǎn)單的方法看日期，讓幼兒在玩中學(xué)。
大班掛歷上找出生日教案 篇11
活動(dòng)設計背景
小朋友到了大班應該有一定的時(shí)間概念，在平時(shí)問(wèn)小朋友今天是星期幾的時(shí)候，很多小朋友都不能正確說(shuō)出，通過(guò)思考我便設計了這堂課，讓幼兒能夠學(xué)會(huì )看日歷。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習看日歷，知道一個(gè)星期中每天的名稱(chēng)和順序。
2、知道日歷的意義，并能按指定條件找到日歷上的位置。
3、讓幼兒在探索中學(xué)會(huì )思考，并讓幼兒學(xué)會(huì )和同伴協(xié)作。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
知道一個(gè)星期中每天的名稱(chēng)和順序
難點(diǎn)：
按指定條件找到日歷上的位置
活動(dòng)準備
大的日歷一份，教師自制5月和9月的日歷各一份
幼兒人手一份日歷，鉛筆，幼兒會(huì )認識1~30的數字
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，揭示課題
1、猜謎語(yǔ)，引出內容（日歷）
2、認識日歷的`種類(lèi)（年歷、臺歷、掛歷等）
二、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)故事了解日歷，并結合1~30的數字
三、出示一張大日歷讓幼兒觀(guān)察，并讓幼兒說(shuō)出上面看到了些什么？
�。ń處熢谶@個(gè)環(huán)節仔細講解日歷上面的數字的含義，講解每個(gè)格子的含義，講解日歷上面的數字有不同顏色的含義）
四、認識星期
�。ǜ嬖V幼兒一個(gè)星期有7天，而這7天用了不同的顏色來(lái)表示）
五、教師出示5月和9月的2張掛圖，帶領(lǐng)幼兒認識日期
教師讓幼兒先找年份，再找月份，最后找幾號，并指導幼兒找出5月1日和9月10日
六、教師給幼兒發(fā)一張日歷表，讓幼兒按照老師指定的條件在日歷上找出相應的位置，并讓幼兒說(shuō)出你找到的是幾月幾日。
七、幼兒操作，教師指導
八、總結，活動(dòng)結束。
大班掛歷上找出生日教案 篇12
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )看日歷，并能快速找到自己要找的日期。
2.豐富孩子對時(shí)間的認識。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
請每位家長(cháng)為自己的孩子準備一份日歷。
活動(dòng)過(guò)程
一．認識日歷
師：今天老師要給大家講個(gè)故事，這個(gè)故事呀，我保證你們誰(shuí)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，故事的名字就叫《年媽媽的社區》
1.人識月的標志
在故事開(kāi)頭引導幼兒觀(guān)察黑板上的小房子和我們小區里的大房子有什么不一樣？
我們住的小區里的每幢房子上都有什么標志？標記有什么作用？
教師小結：在故事中讓幼兒知道了日歷上“月”的標志，并且了解一年有十二個(gè)月，日歷上大數字是幾就是幾月。
2.認識日
繼續在故事中引導幼兒觀(guān)察日歷中還有什么？那么這些數字告訴我們什么？
教師小結：幼兒在這個(gè)過(guò)程中，知道了每個(gè)月有多少天，而且日歷中小數字是幾就是幾月，并且能在黑板上及自己的日歷上準確的找到幾月幾日在哪。
3.認識星期
在故事中，繼續引導幼兒觀(guān)察日歷中還有什么？那么這些大寫(xiě)數字代表了什么？為什么這些數字還有紅顏色的？它又是什么意思？
教師小結：在故事中，用分組的`方式，讓幼兒來(lái)找幾月幾日相對應的是星期幾？因為“組”這個(gè)字對大班孩子來(lái)說(shuō)不陌生，很容易理解。孩子很快就掌握里這些內容。
二．引導幼兒使用日歷，豐富生活經(jīng)驗
1.找出自己的生日日期并做上記號，說(shuō)一說(shuō)自己的生日，向大家介紹在日歷上尋找生日日期的方法。
2.讓幼兒找出自己的節日“六一兒童節”，媽媽的節日“三八婦女節”的具體位置。
三．游戲《誰(shuí)最快》
教師說(shuō)出一個(gè)日期，讓幼兒在自己的日歷上迅速找出并搶答在哪，它是星期幾答對者給與獎勵。
四．活動(dòng)延伸
在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，奶奶的生日，并練習每天看日歷。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)，用講故事的形式，在故事中，向幼兒提出問(wèn)題，并與幼兒一起解決問(wèn)題，幼兒積極性非常高。通過(guò)故事的形式，讓幼兒在不知不覺(jué)中認識了日歷，學(xué)會(huì )了看日歷，并且知道了一年有十二個(gè)月，一個(gè)月有多少天，從而對時(shí)間有了認識。又在游戲中學(xué)會(huì )了使用日歷，豐富了幼兒的生活。
大班掛歷上找出生日教案 篇13
活動(dòng)目標
1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )看日歷，并能在日常生活中運用。
活動(dòng)準備
ppt課件：認識年歷
活動(dòng)過(guò)程
一、認識日歷
出示日歷，讓幼兒觀(guān)看，并向幼兒介紹日歷。
二、介紹日歷
1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？
2、教師介紹
每一大格內是一個(gè)月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。
反復讓幼兒回答一年有12個(gè)月
三、讓幼兒知道一年有365天
1、告訴幼兒一年中所有的`天數加起來(lái)共有365天。
2、觀(guān)看日歷
提問(wèn)：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？
提問(wèn)：為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教師：小朋友，想知道原因嗎？
3、教師講述故事
四、了解一年有大月、小月、平月
1、老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節凸出處數起，
凡關(guān)節凸處為月大，凡關(guān)節與關(guān)節之間的陷處為月小，其中二月為月平。
2、讓幼兒了解月大為31天，月小為30天，月平 為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，
四月小……的口訣。
五、了解一周有七天
1、讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開(kāi)始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。
2、提問(wèn)：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是 幾月幾日，星期幾？
請個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天。
六、讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說(shuō)出是幾月幾日，星期幾。
提問(wèn)：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？
再指導幼兒看看自己的日歷 表，學(xué)會(huì )看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
七、老師小結，并鞏固提問(wèn)：
1、一年有多少天？
2、一年有幾個(gè)月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
4、一星期有幾天？
大班掛歷上找出生日教案 篇14
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察、記錄、操作等活動(dòng)，初步認識日歷，了解其用途并學(xué)會(huì )正確使用。
2、學(xué)會(huì )看日歷，能發(fā)現日期按順序排列的規律，知道一個(gè)星期有七天。
3、知道時(shí)間寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備
1、一張教師用的大年歷。
2、調查表每人一份。
3、活動(dòng)室內布置成日歷展，利用晨間的區域活動(dòng)，鼓勵幼兒觀(guān)察。
4、提前剪好的小蠟燭若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)：剛才在區域活動(dòng)看日歷時(shí)，你發(fā)現了什么？
2、出示教師的大年歷，請幼兒觀(guān)察：
找一找、數一數一共有幾個(gè)月？
了解月份的天數
幼兒分別進(jìn)行統計
幼兒交流統計結果。請幼兒將天數相同的月份分別用不同的標記標出，引導幼兒發(fā)現其中的.規律。
3、認識星期
分組查找，并討論兩種顏色分別代表什么意思？
幼兒交流查找結果。
幫助幼兒理解紅色的意思，黑色的意思，請幼兒找找還有那些日子是紅色？
數一數一周是幾天。
4、游戲：找生日
找找自己的生日。
找找爸爸媽媽的生日。分別貼上小蠟燭。
5、討論：為什么要有日歷？
知道人們的生活、學(xué)習都離不開(kāi)日歷。
活動(dòng)結束
親子制作：漂亮的日歷
請家長(cháng)和孩子一起選擇不同的方法制作一個(gè)月份（2006）的日歷（用花、蘋(píng)果等圖案來(lái)代替紅字等），最后全班組成年歷。
展示：看看那個(gè)家庭做得最好看。
大班掛歷上找出生日教案 篇15
【教材分析】
對于日歷，大班幼兒需要結合重大節日及生活經(jīng)驗，在反復觀(guān)察、驗證中熟練掌握。幼兒通過(guò)工作日與周末、每個(gè)月的節日與四季的變化，感受到時(shí)間的一去不復返，進(jìn)而樹(shù)立珍惜時(shí)間的意識�？梢酝ㄟ^(guò)建立“班級生日冊”的方式，引導幼兒記住自己和他人的生日并學(xué)會(huì )運用日歷。借助重大節日和活動(dòng)，讓幼兒在多次翻閱?wèn)苏抑辛私馊諝v的內容和作用，解決生活中的問(wèn)題。幼兒在査閱討論游戲競賽、設計制作等活動(dòng)中逐步了解日歷的作用。
【活動(dòng)目標】
1．初步認識日歷中不同符號的意義，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)星期有7天及它們的排列順序。
2．學(xué)習看日歷的方法，能迅速找出日歷中的具體日期。
3．通過(guò)制作班級生日冊，萌發(fā)關(guān)愛(ài)身邊人的情感。
【活動(dòng)準備】
1．掛歷、臺歷等多種形式的日歷，制作生日冊的日歷表格12張，幼兒每人1張自己的`小照片，“幼兒學(xué)習材料”一《擁抱冬天》。
2．家長(cháng)協(xié)助幼兒收集各種日歷并幫助幼兒記住生日。
【活動(dòng)建議】
1．引導幼兒觀(guān)察、翻閱各種日歷，感知日歷的多種形式，知道它們的名稱(chēng)和用途。
小結：有掛歷、臺歷等多種多樣的日歷。日歷的每一頁(yè)可以看到一天的信息，周歷的每一頁(yè)看到一周的日子，月歷的每一頁(yè)可以看到這個(gè)月所有的日子，年歷可以看到全年所有的日子。
2．請幼兒觀(guān)察日歷、了解日歷的內容，學(xué)習看日歷的方法。
�。�1）請幼兒翻看日歷，了解日歷上的內容。提間：日歷上有什么？
引導幼幾發(fā)現日歷中有不同的數字（同拉伯數字、大寫(xiě)的數字）、文字、符號色等，了解它們分別表示年份、月份、星期、節假日等
提同：一年有幾個(gè)月、一個(gè)星期有幾天？它們是怎樣排列的？昨天、今天、明天各是星期幾？
啟發(fā)幼幾發(fā)現1年有12個(gè)月，每個(gè)月有不同的天數，從1月排列到12月。啟發(fā)幼兒發(fā)現每個(gè)星期有7天，7天的排列順序是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六，知道今天是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等
�。�2）請生目在1月份的幼兒介紹自己的生日，引導全體幼兒探索查日歷的方法
指導全班幼幾在日歷上幫助查找這位同伴的生日日期，先找月、再找日、最后看是星期幾。在操作中引導幼兒再次發(fā)現一年有12個(gè)月，每個(gè)月有不同的天數能說(shuō)出幾月幾日是星期
幾等。指導幼兒將《擁抱冬天》第1頁(yè)中的日歷填寫(xiě)完整。
3．開(kāi)展“看誰(shuí)找得又對又快”游戲，進(jìn)一步加深對日歷及節日的認識。
�。�1）引導幼兒國憶自己知道的節日，說(shuō)出節日的名稱(chēng)、時(shí)間、意義等。
例如：元旦、五一勞動(dòng)節、六一兒童節、十一國慶節等。
�。�2）引導幼兒分小組在日歷中查找出1個(gè)節日，說(shuō)出這個(gè)節日是星期幾。
�。�3）請幼兒在日歷上找出各自生日的日期并說(shuō)出是星期幾。
4．請幼兒制作班級生日冊，學(xué)著(zhù)關(guān)愛(ài)身邊的人。
�。�1）提供日歷表格，按生日月份給幼兒分組
�。�2）播放背景音樂(lè )《生日歌》，請幼兒在日歷上找出自己的生日，貼上自己的照片，說(shuō)一說(shuō)自己的生日是幾月幾日、星期幾兒。引導其他幼兒為這個(gè)月過(guò)生日的幼兒送上祝福。
�。�3）引導幼兒討論“班級生日冊”的作用，激發(fā)幼兒關(guān)心、關(guān)愛(ài)身邊人的情感。展示制作好的班級生日冊，請幼兒找出自己好朋友的生日。
大班掛歷上找出生日教案 篇16
設計意圖：
大班幼兒抽象邏輯思維已開(kāi)始萌芽，他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時(shí)，大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知欲，他們樂(lè )意動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)自己的探索嘗試獲得新的知識經(jīng)驗�！罢J識日歷“這個(gè)活動(dòng)，符合幼兒的現實(shí)需要，適合大班幼兒的現有水平，日歷對幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認識并能正確的使用日歷對大班幼兒來(lái)說(shuō)非常需要。為了順應孩子們的探索需求，我設計了“認識日歷”這一活動(dòng)，試圖讓孩子們在交流、游戲、探索中嘗試獲得新的知識經(jīng)驗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，認識日歷，學(xué)會(huì )看日歷。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助幼兒了解日歷并運用日歷查找自己需要的`信息。
活動(dòng)目標：
1、 認識日歷，了解日歷基本信息，學(xué)會(huì )看日歷。
2、 了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。
活動(dòng)準備：
PPT課件、PPT游戲課件、自制可分解組合日歷
活動(dòng)過(guò)程：
01聽(tīng)故事，引出日歷。
1、今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛(ài)她，可是她依然覺(jué)得生活好像并不完美，于是，她決定要拿起行李去旅行。
2、 在蘇里的旅行箱里，有一件很特別的行李，會(huì )是什么呢？一起來(lái)看一下，并幫助蘇里整理。
提問(wèn)：請你們仔細看手里都有都拿到了什么？這件特別的行李會(huì )是什么？你從哪里看出來(lái)的？
02整理日歷。
1、梳理日歷中都有哪些重要組成部分。
重點(diǎn)句子：這有可能是一本日歷，因為日歷里有年（月、日、星期）。
2、那我們一起來(lái)幫蘇里把日歷整理好。
重點(diǎn)提問(wèn)：
年：這會(huì )是哪一年的日歷呢？原來(lái)日歷里會(huì )告訴我們這是哪一年的日歷。
月：一年里一共有多少個(gè)月呢？這些月有什么不一樣嗎？12個(gè)月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。
日：你們手中的數字卡里每個(gè)月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并順序整理好。
小結：日歷里會(huì )告訴我們這是哪一年的日歷，一年有12個(gè)月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。
03運用日歷并找到今天和自己的生日。
1、日歷整理好了，蘇里非常感謝你們。
提問(wèn)：日歷整理好了，那你們知道日歷有什么用嗎？
2、幫助蘇里找到今天的日期，并在日歷上標注出來(lái)。
小結：原來(lái)，要想在日歷上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然后先找到月，在從這個(gè)月里面找到日，就可以在日歷上找到這一天。
3、蘇里出發(fā)去旅行，卻感覺(jué)孤獨，缺少朋友和親人的陪伴，于是又回到了大家身邊，并且給每個(gè)人都帶了生日禮物。
請幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日，并請幾名幼兒與大家分享，鞏固練習運用日歷找日期。
04運用日歷進(jìn)行“抽獎”游戲。
游戲規則：等會(huì )兒大屏幕上會(huì )出現一個(gè)大轉盤(pán)，轉盤(pán)上會(huì )有國慶節、婦女節、兒童節、元旦等節日，當你們喊“開(kāi)始”時(shí)，蘇里將會(huì )為你們轉動(dòng)轉盤(pán)。
當你們喊“�！睍r(shí)，蘇里會(huì )停下轉盤(pán)，指針停在哪個(gè)節日上，請你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。
05了解日歷的多種形式。
1、你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的日歷？
小結：一頁(yè)顯示一天叫日歷、一頁(yè)顯示一周叫周歷、一頁(yè)顯示一月叫月歷、一頁(yè)顯示一年叫年歷；還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺歷、電子日歷、手機日歷；日歷非常實(shí)用，而且形式多種多樣。
課后延伸活動(dòng)設計
1、幼兒與父母一起在日歷上找到2018年的春節是幾月幾日星期幾。
大班掛歷上找出生日教案 篇17
活動(dòng)目標
理解掛歷中年、月、星期、日的關(guān)系。
理解一年12個(gè)月大小月的規律。
活動(dòng)準備
課件準備：《年月日》故事音頻及插圖；“12月房子”圖片；《小拳頭日歷口訣》示范視頻。
材料準備：掛歷一本。
活動(dòng)過(guò)程
播放故事音頻及插圖《年月日》，引導幼兒了解年、月、日的關(guān)系。
——年媽媽有幾個(gè)孩子？
——她蓋了幾座房子，叫什么名字？
——最大的房子住了幾個(gè)孩子？最小的房子住了幾個(gè)孩子？
出示掛歷，引導幼兒初步認識掛歷。
1、教師先任意翻開(kāi)掛歷一個(gè)月份。
——你們知道這是什么嗎？
——這個(gè)月幾周？一周有幾天？
——這個(gè)月一共有幾天？
2、教師一頁(yè)一頁(yè)翻閱掛歷。
——一年有幾個(gè)月？
——幾個(gè)月30天？幾個(gè)月31天？幾個(gè)月28/29天？
小結：一年12個(gè)月中大月有31天（1、3、5、7、8、10、12月）；小月有30天（4、6、9、11月）；2月是平月，有28天或者29天。
出示圖片“12月房子”，引導幼兒發(fā)現大小月的規律。
——你認為每個(gè)月份的房子里分別應該是幾天？
——你發(fā)現什么規律了嗎？
小結：我們從1月開(kāi)始算大月，然后可以按“大—小—大—小”的規律推算大小月。但是有兩個(gè)月是特殊的.，一個(gè)是2月，2月是平月，既不是大月也不是小月；還有一個(gè)是8月，7、8月是連續兩個(gè)大月。
播放示范視頻《小拳頭日歷口訣》，幫助幼兒方便記憶大小月規律。
——老師這里有一個(gè)用小拳頭記住大小月的訣竅，我們一起來(lái)看看吧！
——我們一起跟著(zhù)視頻來(lái)做一做。
活動(dòng)延伸
家園共育
1、請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒一起認識日歷，每天在日歷上找一找今天的位置。
大班掛歷上找出生日教案 篇18
活動(dòng)目標
1．了解年、月、日、周等時(shí)間概念在日歷上的表示形式。
2．學(xué)習在日歷上找出幾月幾日、星期幾，愿意在日歷上記錄生活中有意義的日子。
活動(dòng)準備
1.備：自制20xx年全年日歷一大張；自制幼兒用20xx年全年日歷每人一張；全班幼兒收集各式各樣的掛歷、臺歷、墻歷，布置成日歷展；課件三份。
2.經(jīng)驗準備：
1．生活活動(dòng)：認識星期，知道一星期有七天；觀(guān)察日歷上不同的數字；能在日歷上找到“今天”，并用圖畫(huà)記錄今天發(fā)生的事。
2.與自學(xué)：認讀日歷上的各種數字，交流討論與思考這些數字表示什么意思。
活動(dòng)過(guò)程
1．參觀(guān)“日歷展”，引導幼兒發(fā)現和了解日歷的不同種類(lèi)及作用。
師：這幾天，每個(gè)小朋友都從家里帶來(lái)了漂亮的日歷，我們來(lái)個(gè)“日歷展”，怎么樣？
孩子們立刻變得興奮起來(lái)。教師帶孩子們進(jìn)入展區，他們馬上被各式各樣的日歷所吸引，有的指著(zhù)黑板上的掛歷向周?chē)挠變红乓哼@是我的！有的手里拿著(zhù)一本樣式新奇的日歷，忙不迭地向大家述說(shuō)：這個(gè)上面還能插筆呢！大家在興奮地“交流”著(zhù)自己的發(fā)現。
教師引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察。
師：這些日歷有哪些地方不一樣？（教師及時(shí)提出問(wèn)題，將孩子們的注意力拉回到活動(dòng)主題中來(lái)。在教師的提示下，孩子們開(kāi)始邊比較邊說(shuō)出自己的看法：“樣式不一樣！”“這個(gè)是掛在墻上的，這個(gè)是折起來(lái)放在桌上的�！薄吧厦娴膱D案不一樣�！薄坝械拇�，有的小�！薄斑@個(gè)是紙的，這個(gè)是竹子的，那個(gè)是皮的。"）
教師根據幼兒的回答，引導孩子們簡(jiǎn)單了解有關(guān)掛歷、臺歷、墻歷的知識，感知日歷的裝飾作用。
師：這些日歷有相同的地方嗎？仔細找一找。（都有1、2、3、4……每個(gè)日歷上都有數字）
師：這些數字到底表示什么？又有什么作用呢？今天我們就來(lái)研究這些日歷上的數字。
分析：這個(gè)環(huán)節，教師引導孩子們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行觀(guān)察，從整體到局部再到細節，層層深入，讓孩子們在有目的的觀(guān)察中自然進(jìn)入本次活動(dòng)。
2．學(xué)看日歷，在日歷上找到某年某月某日，星期幾。
(1)認識年
出示自制大日歷，引導幼兒從上到下觀(guān)察。
師：老師特意做了一張大大的日歷，大家來(lái)看一看，你首先看到的是哪個(gè)數字？(20xx)表示什么？（當是20xx年）
分析：從最醒目的`數字入手，孩子們的注意力一下子就被抓住了。鞏固練習：出示不同年份的日歷，請幼兒找出表示年的數字，說(shuō)出這是哪年的日歷。
(2)認識月
指認日歷上表示月的數字1～12，提問(wèn)：這些數字表示什么？（時(shí)間、表、天……月）一年有幾個(gè)月？（12個(gè)）
分析：“月”的概念對孩子而言是比較模糊的，因此，“12個(gè)數字表示什么”的問(wèn)題，引發(fā)了孩子們的猜測與討論。孩子們的答案五花八門(mén)，不過(guò)，由于有了活動(dòng)前的鋪墊，問(wèn)題還是得到了順利的解決。討論的過(guò)程，正是讓孩子們加深記憶、接受新知識的過(guò)程。
鞏固練習：找找3月份、6月份在哪里？
幻燈出示一張殘破的日歷：日歷上有哪幾個(gè)月？撕去了哪幾個(gè)月？
(3)認識日
認讀數字1～31，告訴幼兒這些數字在日歷上表示日，一個(gè)數字表示一日。
示范講解：“日”整整齊齊地排列在一個(gè)個(gè)大格子里，這些大格子就像一個(gè)個(gè)小房子，外面還有“月”做成的門(mén)牌號呢！要找x月x日，必須先敲x月的“門(mén)”，再在x月的“房子”里找到x日。
練習：我說(shuō)你找。(5月1日在哪里，6月3日呢)
分析：教師用形象的比喻、生動(dòng)的講解和及時(shí)合理的操作練習突破了第一個(gè)難點(diǎn)。
(4)認識周
師：一星期有幾天？星期在日歷上如何表示?
教師出示字卡一、二、三、四、五、六、日，并帶領(lǐng)幼兒認讀。
課件演示，用畫(huà)線(xiàn)法在日歷上找到x月x日是星期幾。
分析：為了突破難點(diǎn)，教師制作了課件，在課件上用畫(huà)豎線(xiàn)的方法直觀(guān)地演示出星期的查找方法。畫(huà)線(xiàn)的方法直觀(guān)形象，一目了然，孩子們一下子就掌握了正確的方法，第二個(gè)難點(diǎn)很容易就突破了。
練習：我說(shuō)你找。（今天是.x月x日，大家在日歷上找到了嗎？你再來(lái)看
看今天是星期幾呢?3月21是星期幾，4月12日呢）
3．操作活動(dòng)，在日歷上記錄有意義的日子。
出示幻燈，請幼兒根據圖片回憶，這是什么節日？（新年、3.8婦女節，5.1勞動(dòng)節、6.1兒童節、教師節……）
它們在每年的幾月幾日過(guò)？怎樣過(guò)？你能在日歷上標出這些有意義的日子嗎？（發(fā)放自制幼兒用20xx年全年日歷表每人一張）
你還有哪些特別的日子？在日歷上圈出來(lái)，說(shuō)給老師和小朋友聽(tīng)。（自己及家人的生日等）
分析：為了讓幼兒感知到日歷與生活的聯(lián)系，教師準備了大量表現各種節日的圖片，以幻燈的形式呈現，目的是幫助幼兒回憶生活中經(jīng)歷的節日場(chǎng)景，與日歷上的數字建立起聯(lián)系。
4．結束活動(dòng)
欣賞歌曲：《時(shí)間像小馬車(chē)》，教育幼兒珍惜時(shí)間，好好學(xué)習。
活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒繼續觀(guān)察日歷，發(fā)現日歷上更多的秘密。
大班掛歷上找出生日教案 篇19
一、活動(dòng)目標
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運用不同的數數法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用不同的數數法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？
二．活動(dòng)準備
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類(lèi)掛歷、臺歷、月歷、日歷。
三．活動(dòng)過(guò)程
1．幼兒觀(guān)察十二座“房子”，引起興趣。并提問(wèn)有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設疑：為什么老師把有的房子畫(huà)得大，有的畫(huà)得小呢？
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認這些字。再把小本子藏好。
3．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問(wèn)題：很久以前的這個(gè)媽媽的.名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。
5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
6．引導幼兒觀(guān)察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會(huì )用嗎？
活動(dòng)延伸：
1．引導幼兒學(xué)習查看日歷的方法。
2．組織幼兒觀(guān)察閏年掛歷，引導他們發(fā)現二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì )有366天，每4年就有一次。
附：
自編故事：很久很久以前有一個(gè)媽媽?zhuān)瑡寢尩拿纸心�。她�?65個(gè)孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子造好了，這個(gè)年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個(gè)孩子，小房子里住30個(gè)孩子，最小的房子里住28個(gè)孩子。
自編謎語(yǔ)：一個(gè)小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過(guò)年就撕完。
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