有趣的符號幼兒園大班社會(huì )教案
一、談話(huà)“我的好朋友”導入
二、播放課件，圍繞“聊天”主題交流。
1.課件呈現微信聊天平臺，幼兒了解這是大人聊天的一種新方式。
2.提問(wèn)：我們不會(huì )打字，怎么在微信中聊天呢？
3.引出：我們可以用有趣的符號進(jìn)行交流。
三、認識有趣的符號
�。ㄒ唬┱J識表情符號
1.笑：大家開(kāi)心時(shí)就會(huì )笑，幼兒做笑的表情。
2.害羞：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候害羞？
3.傷心：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候傷心？
4.流口水：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候會(huì )流口水？
5.生氣：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候會(huì )生氣？教師小結：生氣對我們的身體不好，大家要少生氣，想想開(kāi)心的事就不會(huì )生氣了。
�。ǘ┱J識手勢符號
提問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)，并用動(dòng)作表示。
四、播放課件，了解利用符號聊天的方式。
五、練習用符號聊天
1.播放課件，發(fā)出媽媽的`語(yǔ)音：寶貝，你能在小朋友面前表演一個(gè)節目嗎？幼兒根據這個(gè)語(yǔ)音，用符號回復。
請一位幼兒表演
2.播放課件，發(fā)出爸爸的語(yǔ)音：寶貝，爸爸好累呀！幼兒利用符號回復。
六、了解生活中有趣的符號，重點(diǎn)了解食品認證的表情符號的意義。
指導建議：
1.操作材料豐富，且每個(gè)幼兒都有，也都能參與其中。整個(gè)活動(dòng)，要充分利用準備的材料，讓幼兒多操作，多互動(dòng)，將學(xué)具發(fā)揮最大作用。
2.認識表情符號的方式基本相同，在一個(gè)層次上，這樣容易造成聽(tīng)覺(jué)疲勞和思維的局限，建議充分調動(dòng)幼兒的多感官參與，有表達、有表演、有游戲。手勢符號的認識可以結合幼兒熟悉的生活小故事，讓孩子們選擇并表達。
3.利用符號聊天環(huán)節是“學(xué)以致用”的途徑，這里可以讓孩子們兩兩互動(dòng)交流，展示活動(dòng)時(shí)讓孩子們與客人老師互動(dòng)交流。這樣有利于幼兒運用表情，并完整多樣的表達。
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