中班活動(dòng)螃蟹運動(dòng)會(huì )教案
設計意圖：
4~5 歲幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作，但側身鉆對他們來(lái)說(shuō)還較有難度，特別是兩腿在屈和伸的交替動(dòng)作方面有時(shí)還不夠靈活，為了使側身鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習，本活動(dòng)結合中班幼兒喜歡象征性游戲，在游戲中常把自己想象成一個(gè)特定的角色的年齡特點(diǎn)，借用喜聞樂(lè )見(jiàn)的符合側身移動(dòng)的“螃蟹”這一形象，設計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲，通過(guò)一些情境創(chuàng )設，不斷使情節得以深入，逐步提高動(dòng)作的練習密度和運動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、愉快地環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結，從而掌握側身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒側身移動(dòng)的身體素質(zhì)�；顒�(dòng)主要運用了以下策略：
1、創(chuàng )設游戲情境，貫穿活動(dòng)。針對中班幼兒的特點(diǎn)，使幼兒置身于富有情境的游戲情節中，同時(shí)獲得新經(jīng)驗。
2、幼兒自主探究，適度挑戰。根據不同能力的幼兒提供了三個(gè)不同的“泥洞”，鼓勵幼兒自主嘗試，適度挑戰，練習并鞏固側身鉆的動(dòng)作。
3、加大活動(dòng)密度，綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。將平衡、手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作也融入游戲中，既加大了運動(dòng)量，又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習側身鉆的動(dòng)作，掌握側身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、在游戲情境中提高運動(dòng)興趣，體驗側身移動(dòng)的樂(lè )趣。
核心經(jīng)驗：
身體移動(dòng)（無(wú)器械）
活動(dòng)準備：
1、材料準備：3 組不同高度呼啦圈制成的“泥洞”；2 條沙河；熱身及放松音樂(lè )。
2、經(jīng)驗準備：螃蟹操。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（預設 3—4 分鐘）
1、熱身游戲：螃蟹操
導語(yǔ)：我是蟹老板，請你們伸出尖尖的夾子，變成快樂(lè )的小螃蟹，一起做做熱身操。伸出夾子轉個(gè)圈，快速找個(gè)傷不到其他螃蟹的位置站好。
觀(guān)察與指導：嘗試在老師帶領(lǐng)下，根據音樂(lè )中的口令做熱身動(dòng)作。
分析：后面的活動(dòng)較多的運用到側身移動(dòng)的動(dòng)作，因此熱身活動(dòng)盡量能夠為基本活動(dòng)做鋪墊，做一些有針對性的準備活動(dòng)，并盡量打開(kāi)幼兒的肢體。隨音樂(lè )做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)四肢、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習腿部，為側身移動(dòng)做鋪墊。螃蟹們都精神抖擻，動(dòng)作有力，為自己鼓掌！
二、基本部分
過(guò)渡語(yǔ)：蟹老板準備舉辦螃蟹運動(dòng)會(huì )，作為裁判的他，要挑選遵守規則的螃蟹參加。
下面進(jìn)行運動(dòng)會(huì )的第一關(guān)選拔賽，只有成功通過(guò)才能進(jìn)入第二關(guān)復賽——
1、初賽：聽(tīng)信號螃蟹走（側身移動(dòng)走）（預設 3 分鐘）
玩法：幼兒站成一排，聽(tīng)信號側身移動(dòng)走。
�。�1）聽(tīng)到“前進(jìn)”的語(yǔ)言指令，則向教師方向側身移動(dòng)前進(jìn)，聽(tīng)到“停止”的語(yǔ)言指令，則停止行進(jìn)移動(dòng)，聽(tīng)到“后退”的語(yǔ)言指令，則向后方側身移動(dòng)前進(jìn)。
�。�2）信號異常，前進(jìn)即是后退，后退即是前進(jìn)。
觀(guān)察與指導：
�。�1）觀(guān)察側身移動(dòng)走時(shí)，動(dòng)作是否協(xié)調？
�。�2）能否專(zhuān)注并聽(tīng)辨信號，做出正確反應？
�。�3）是否有意識地（屈膝）并步移動(dòng)？
分析：
�。�1）游戲情境下基礎的側身移動(dòng)步練習，主要功能是熟悉基礎的移動(dòng)步法，預熱、分解并鋪墊后面環(huán)節。
�。�2）聽(tīng)辨信號的形式有助于在活動(dòng)伊始捕捉住幼兒的興趣和注意力，有意識地加強活動(dòng)中幼兒的傾聽(tīng)習慣培養，為后續環(huán)節中幼兒認真傾聽(tīng)規則奠定些許基礎。所有的螃蟹們能夠仔細聽(tīng)規則并遵守規則進(jìn)行游戲，恭喜你們通過(guò)蟹老板的初賽！運動(dòng)會(huì )第二關(guān)，螃蟹鉆泥洞。
2、復賽：螃蟹鉆泥洞（側身鉆）（預設 10 分鐘）
提問(wèn)：泥洞在哪里？有幾個(gè)泥洞？泥洞有什么不同？泥洞越小，我們鉆的時(shí)候需要注意什么？
�。�1）難點(diǎn)前置——練習“縮身術(shù)”，為學(xué)習側身鉆做準備。（預設 2 分鐘）
提問(wèn)：看誰(shuí)的身體能縮到最��？（幼兒自主探究、嘗試）
小結：低頭—彎腰—縮身，身體變小。
�。�2）自主探究過(guò)“泥洞”，幼兒分組練習側身鉆。（預設 5 分鐘）
要求：兩人一組一個(gè)泥洞，選擇空曠的地方，嘗試鉆過(guò)泥洞，手腳不能碰到泥洞。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗，并請個(gè)別能力強的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結出側身鉆動(dòng)作要領(lǐng)：“側身、伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿”。
�。�3）螃蟹鉆泥洞大賽（預設 3 分鐘）
玩法：幼兒分組側身移動(dòng)鉆，用側身移動(dòng)走到“泥洞”并側身鉆過(guò)“泥洞”，然后側身移動(dòng)直線(xiàn)跑回原處。
觀(guān)察與指導：
�。�1）觀(guān)察側身鉆時(shí)，動(dòng)作是否協(xié)調？
�。�2）是否初步掌握側身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)？
分析：
�。�1）側身走的前置形式能夠有效地緩解幼兒在側身鉆時(shí)不能夠主動(dòng)“側身”的情況。
�。�2）分組自主探索的.形式也更能從尊重幼兒的視角出發(fā)，從幼兒身上提取他們的有益經(jīng)驗并為教師所用，也更能被幼兒接受。
�。�3）側身跑的引入豐富了幼兒感受側身移動(dòng)的體驗類(lèi)型，同時(shí)跑動(dòng)需要消耗更多的能量，因而從運動(dòng)量上進(jìn)行了一定的提升。
比賽規則第一，結果第二。側身鉆泥洞有一定的難度，蟹老板為你們的努力嘗試感到高興�。〒粽疲�
現在進(jìn)入決賽。（直接講玩法，教師直接示范比賽專(zhuān)用動(dòng)作，并讓幼兒嘗試練習一次過(guò)沙河）
3、決賽：螃蟹過(guò)沙河（側身移動(dòng)爬）（預設 6 分鐘）
玩法：在鉆泥洞基礎上增加一條沙河，側身移動(dòng)鉆過(guò)泥洞后，幼兒使用比賽專(zhuān)用
動(dòng)作“手膝離地”，快速橫向爬行，然后回到原處。
觀(guān)察與指導：
�。�1）重點(diǎn)觀(guān)察幼兒對于側身鉆的掌握情況。
�。�2）觀(guān)察幼兒是否能夠較為協(xié)調地分腿俯撐、橫向移動(dòng)？
�。�3）是否有一定的速度并控制方向？
分析：
�。�1）手膝離地的橫向爬行過(guò)程中，預備姿勢需要幼兒兩腳開(kāi)立，兩膝跪地，上體下伏，兩臂前伸，掌心向下，五指張開(kāi)，手臂彎曲，指尖著(zhù)地，然后蹬腳提臀使兩膝離地做成分腿俯撐。這一系列預備動(dòng)作的完成有利于舒展幼兒的肢體，便于橫向爬行的開(kāi)展。
�。�2）增加材料，并綜合側身移動(dòng)走、側身鉆和側身移動(dòng)爬等多種動(dòng)作。一方面出于增加材料繼續激趣的目的，但重點(diǎn)還是在于側身鉆的延續練習，需要教師把握；另一方面，手膝離地爬這一中班動(dòng)作技能的要求也平衡了活動(dòng)中缺少上肢練習，肢體練習不均的情況。但游戲本身不以速度為目的，認真完成就是成功，需要教師在活動(dòng)中加以強調。
恭喜，各位在螃蟹運動(dòng)會(huì )中，努力地控制自己的身體進(jìn)行側身移動(dòng)走，側身鉆，側身橫向爬，展現了高超的螃蟹的本領(lǐng)。螃蟹運動(dòng)會(huì )圓滿(mǎn)成功！為自己的努力用鉗子和身邊的伙伴慶賀一下！
三、結束部分（預設 3 分鐘）
1、教師總結，包含動(dòng)作分析、幼兒的表現。
2、放松肌肉活動(dòng)（主要是下肢肌肉的放松），組織幼兒收拾器材。螃蟹走成圈坐下，到河里深呼吸吐泡泡，用鉗子鉗自己的腿部，鉗兩邊朋友的肩膀、腿，躺下深呼吸吐泡泡，適度休息，起身側身移動(dòng)走離開(kāi)。
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