語(yǔ)言《小豬和紅靴子》教案
一、活動(dòng)目標。
1、引導幼兒理解故事內容，能說(shuō)出故事的主要情節。
2、讓幼兒體驗感受故事當中小豬憨厚、善良、助人為樂(lè )的精神。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維，使孩子愿意大膽想象。
二、活動(dòng)準備。
1、故事里人物頭飾，紅靴子、花一束。
2、自制識字卡、“袋子”“八哥”“瓶子”“靴子”。
3、《小豬和靴子》課件。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┰O懸念引出故事內容。
師：小朋友，今天老師帶你們去郊游好嗎？老師帶你們去一個(gè)空氣新鮮，風(fēng)景優(yōu)美的地方——樹(shù)林。哦，小豬也來(lái)了，它來(lái)做什么呢？我們跟隨小豬一起去看看吧。
�。ǘ┙處熤鹨怀鍪菊n件講述故事。
師：小豬發(fā)現了一樣紅紅的東西，口小底大摸上去很滑，咦這是什么呢？小朋友們，小豬不知道這是什么東西，誰(shuí)能猜想一下它到底是什么呢？
幼：（自由發(fā)言）是紅箱子。
幼：是皮帽子。
幼：是靴子。
幼：是皮袋子。
師：小朋友們的想象可真豐富，可以想象成這么多東西。這紅紅的東西到底是什么呢？小朋友想不想知道呀？
師：好，我們接著(zhù)往下聽(tīng)故事。（教師繼續講故事）
幼兒理解故事內容教師提問(wèn)。
師：故事里小豬遇到了幾個(gè)小動(dòng)物？
幼：三個(gè)。
師：都有哪些小動(dòng)物呀？
幼：八哥、狐貍、還有小狗。
師：他們分別把紅靴子當成什么？（教師提示幼兒發(fā)言）
幼：小豬當成袋子，八哥當成帽子，狐貍當成瓶子。
師：小朋友真聰明，說(shuō)得非常好。下面我們一起來(lái)認讀一下字寶寶。
教師出示自制字卡“袋子”、“瓶子”、“八哥”、“靴子”。（教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。）
幼兒理解故事內容學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)（出示頭飾）。
師：（小豬頭飾）小豬發(fā)現了紅紅的.東西它認為是什么？
幼：是皮袋子。
師：小豬怎樣做的？（出示紅靴子）
幼：小豬嘴里叫著(zhù)誰(shuí)丟的袋子，誰(shuí)丟的袋子。
師：小豬碰見(jiàn)了誰(shuí)呀？（出示八哥頭飾）
幼：小鳥(niǎo)
師：我們把這種鳥(niǎo)叫什么？（教師出示字卡提示）
幼：八哥
師：好，真棒它是怎樣對小豬說(shuō)的呢？
幼：這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子。
師：哦，原來(lái)這紅紅的東西是“帽子”呀，小豬把它當成“帽子”之后是怎樣做的呢？（教師表演把紅靴子戴在頭上的動(dòng)作）
幼：小豬連忙把它戴在頭上。
師：小豬又碰到了誰(shuí)？（出示小狐貍頭飾）
幼：小狐貍。
師：它是怎樣對小豬說(shuō)的？
幼：小狐貍說(shuō)，這不是帽子是一只好看的瓶子。
師：小豬又是怎樣做的呢？（出示一束花）
幼：小豬采了許多好看的野花放在瓶子里。
師：最后小豬又碰到了誰(shuí)？（出示頭飾小花狗）
幼：小花狗。
師：小花狗怎樣說(shuō)的？
幼：沒(méi)人丟，沒(méi)人領(lǐng)，我們送給生病的小熊吧。
師：小豬和小狗捧著(zhù)“瓶子”來(lái)到小熊家，小熊怎么說(shuō)的？
幼：小熊高興的說(shuō)這不是瓶子這是我心愛(ài)的紅靴子呀。
小結：原來(lái)這個(gè)口小底大，紅紅的東西是小熊的紅靴子呀。
師：你喜歡小豬嗎？
幼：喜歡。
師：為什么呀？
幼：（幼兒自由發(fā)言）小豬愛(ài)幫助別人。
幼：小豬拾到東西不藏起來(lái)。
師：小豬有種拾金不昧的精神對不對呀，還有沒(méi)有哪個(gè)小朋友要說(shuō)？
幼：小豬很可愛(ài)。
師：小朋友，都說(shuō)得非常的對。小豬不僅憨厚、善良、還有一種助人為樂(lè )的精神。
師：小朋友，你們拾到過(guò)東西嗎？
幼：拾到過(guò)。
師：對了小朋友們真誠實(shí)，你們會(huì )經(jīng)常撿到同伴的鉛筆、橡皮、還有小刀之類(lèi)的東西對不對？那你們該怎樣做呢？
幼：還給小朋友（幼兒自由發(fā)言）。
幼：交給老師。
幼：和小豬一樣找丟東西的小朋友還給他。
師：嗯，小朋友們的辦法可真好。
師：如果別人撿到了你的東西，還給你，你會(huì )怎樣想呢？
幼：非常高興。
幼：我要和他做朋友。
幼：我要說(shuō)聲謝謝。
師：嗯，小朋友真是個(gè)懂禮貌的好孩子。我們要學(xué)習小豬這種精神，做一個(gè)助人為樂(lè )愛(ài)幫助別人的好孩子。（在活動(dòng)區投放頭飾，分組（分角色）表演故事。
�。� 師：小朋友，我們一起去活動(dòng)區里表演故事吧。（課堂活動(dòng)結束）