唱臉譜教案

　　年級：八年級學(xué)科：音樂(lè )

　　課程：《唱臉譜》片段適用對象：中學(xué)學(xué)段學(xué)生

　　教學(xué)設計

　　一、教學(xué)背景

　　由于世界多元文化的發(fā)展，音樂(lè )文化隨著(zhù)發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )媒體日新月異，學(xué)生在流行音樂(lè )的沖擊下離民族傳統藝術(shù)愈來(lái)愈遠。作為一線(xiàn)音樂(lè )教師有責任引導學(xué)生了解認識傳統戲曲文化，并將國粹藝術(shù)傳承發(fā)展。將流行與傳統相結合，寓教于樂(lè )。

　　二、教學(xué)目標

　　1.知識與技能：通過(guò)教學(xué)引導學(xué)生了解認識京劇中的臉譜知識，掌握不同顏色的臉譜所代表的人物性格特征；

　　2.過(guò)程與方法：運用多媒體教學(xué)，聆聽(tīng)《唱臉譜》片段，結合課件圖片及視頻音頻，積極參與辨識臉譜教學(xué)活動(dòng)。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習臉譜知識，激發(fā)學(xué)生對國粹藝術(shù)的熱愛(ài)，并能夠積極主動(dòng)的學(xué)唱戲曲，弘揚傳承民族藝術(shù)。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解認識京劇臉譜。

　　難點(diǎn)：通過(guò)分析臉譜顏色了解人物性格特征。

　　四、教學(xué)方法

　　1.教法：運用展示法通過(guò)多媒體和臉譜道具呈現不同顏色的臉譜；用談話(huà)分析法引導學(xué)生掌握不同顏色的臉譜所代表的不同性格的人物。

　　2.學(xué)法：學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)法，了解臉譜相關(guān)知識；通過(guò)認知實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步掌握臉譜文化知識。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1.導入：運用多媒體播放歌曲《唱臉譜》A段，提問(wèn)：歌曲中所描寫(xiě)的是哪一種戲曲？京戲里有一種勾描人物性格面相的藝術(shù)形式叫什么？

　　2.新課：

　　教師提問(wèn)“大家知道臉譜的起源嗎？”學(xué)生討論，教師總結：“臉譜起源于面具，源于我國南北朝北齊，興盛于唐代的歌舞戲，也叫大面或帶面�！�

　　教師提問(wèn)“畫(huà)面中的臉譜是什么顏色?你還知道有哪些顏色的臉譜？不同顏色的臉譜都代表什么樣的性格人物呢？”學(xué)生回答，教師補充�！跋旅嫖覀児餐�了解京劇臉譜的知識�！�

　　教師把歌曲中所唱到的十種顏色的臉譜介紹給學(xué)生：

　　1）藍色：表現性格剛直，桀驁不馴的人物形象。

　　例如：《連環(huán)套》中的竇爾敦。

　　2）紅色：象征忠義、耿直、有血性的人物形象。

　　例如：“三國戲”里的關(guān)羽。

　　3）黃色：表現勇猛、暴躁的人物形象。

　　例如：《戰宛城》中的典韋。

　　4）白臉：表現奸詐多疑，含貶義，代表兇詐。

　　例如：“三國戲”里的曹操。

　　5）黑臉：既表現性格嚴肅，不茍言笑，為中性，代表猛智。

　　例如：“三國戲”里的張飛，“水滸戲”里的李逵。

　　6）紫臉：表示肅穆、穩重，富有正義感。

　　例如：《二進(jìn)宮》中的徐彥召。

　　7）綠臉：一般寓意為勇猛暴躁，與黑色臉有相近之用意，有些占山為王的草寇類(lèi)人物使用綠色臉。

　　例如：《白水灘》中的青面虎、《失子驚瘋》中的金眼豹。

　　8）金色：象征威武莊嚴，表現神仙一類(lèi)角色。

　　例如：《鬧天宮》里的如來(lái)佛、二郎神。

　　9）銀臉：用于一些比較有法力的妖怪，表現神怪一類(lèi)角色。

　　例如：《攻潼關(guān)》中的木吒。

　　10）灰臉：瓦灰色與藍色在臉譜應用中意義相近。

　　例如：瓦灰色臉如《蘆花河》中的.烏里黑。

　　用PPT展示出各種顏色臉譜，通過(guò)學(xué)生對臉譜勾描的顏色、線(xiàn)條的初步觀(guān)察，引導學(xué)生討論、思考人物的性格特點(diǎn)。師生共同總結。

　　師：“了解過(guò)臉譜知識后，接下來(lái)讓我們做一個(gè)小游戲，老師手中有十面不同顏色的臉譜道具，分發(fā)給十位同學(xué)，當老師說(shuō)出人物的性格特征時(shí)，就請手中持有與性格特征相對應臉譜的同學(xué)，把臉譜舉起來(lái)�？匆豢茨奈煌瑢W(xué)知識掌握的扎實(shí)，反應速度快�！�

　　師：“下面讓我們跟隨歌曲《唱臉譜》的B段音樂(lè )一起熟記臉譜知識。歌曲中唱到哪種臉譜，就請持有這種臉譜的同學(xué)舉起臉譜并做一個(gè)京劇表演里的簡(jiǎn)單動(dòng)作�！�

　　生：跟隨音樂(lè )開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)。（評價(jià)加分）

　　小結：國粹京劇中的臉譜具有相對獨立的欣賞價(jià)值和審美價(jià)值，我們本節課了解掌握了有關(guān)臉譜的知識，希望大家在今后的學(xué)習與生活中多關(guān)注戲曲文化，讓我們的民族藝術(shù)代代相傳。

　　作業(yè)：背唱《唱臉譜》；辨別家鄉的秦腔臉譜與京劇臉譜的異同。

　　六、教學(xué)總結

　　本次教學(xué)順利完成教學(xué)任務(wù)，引導學(xué)生了解掌握了臉譜知識。對歌曲《唱臉譜》中的各種臉譜顏色所代表的人物形象進(jìn)行初步認識分析。通過(guò)課堂活動(dòng)使每位同學(xué)參與其中，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習了解京劇文化的興趣。