創(chuàng )造文明的環(huán)境小學(xué)品德教案

　　〖教學(xué)目標

　�。保�知道文明的環(huán)境要靠大家共同創(chuàng )造和維護。

　�。玻�感受文明的環(huán)境是大家共同的需要。

　�。常�能夠區別文明和不文明的行為，并能為維護健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情。

　　〖教科書(shū)分析

　　參見(jiàn)第１７５～１７９頁(yè)。

　　〖教學(xué)準備

　　督促學(xué)生完成家庭作業(yè)。

　　〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

　�。保畬�入。檢查前面學(xué)習過(guò)的火災中的自救方法。

　�。玻�發(fā)表與交流。請各小組匯報本組健康生活方式的體驗活動(dòng)，特別要講述自己的感受。匯報的形式可以多種多樣。

　　教師概括：“同學(xué)們的親身體驗使大家進(jìn)一步了解了什么是健康文明的生活方式，它給我們每個(gè)人的身心帶來(lái)了怎樣的快樂(lè )和享受。文明的社會(huì )、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保障，而這種文明的環(huán)境要靠我們每個(gè)人去創(chuàng )造。今天，我們就要學(xué)習‘創(chuàng )造文明的環(huán)境’�！�

　�。常�閱讀與討論。教師指導學(xué)生閱讀教科書(shū)第８９頁(yè)的內容，并提問(wèn)學(xué)生：“四幅照片上的人在做什么，所展示的行為和文明的環(huán)境有什么關(guān)系？為什么要清除小廣告，你認為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎？為什么？為什么要參與掃雪，它說(shuō)明什么？‘一米線(xiàn)’是做什么用的？（以免排在后面的人看到前面人的`密碼、姓名、存款數字等，保護個(gè)人的安全和利益。）為什么不能隨意亂扔廢棄物？”

　�。矗�全班討論�！盀榱藫碛幸粋�(gè)健康文明的環(huán)境，你都做過(guò)哪些事情？你發(fā)現班里的哪些同學(xué)做過(guò)哪些文明的事情？我們還能做哪些力所能及的事情？”讓學(xué)生觀(guān)察和閱讀教科書(shū)第９０頁(yè)的三幅圖畫(huà)及文字，并提問(wèn)學(xué)生：“你經(jīng)歷過(guò)或看見(jiàn)過(guò)這種現象嗎？你有什么感受？在生活體驗中你還發(fā)現了哪些文明或不文明的現象？你有哪些感受，有什么好的建議？”

　�。担�教師小結：“每個(gè)人在公共場(chǎng)所中，都要對自己的行為負責，不僅要想到自己，也要想到他人。如果每個(gè)人都能夠想到他人，努力去建設文明的環(huán)境，那么，在這種環(huán)境中，就會(huì )使人感到舒適、愉快，社會(huì )就會(huì )變得更加文明而美好。希望每一位同學(xué)，從我做起，從今天做起，從一點(diǎn)一滴做起，在公共場(chǎng)所中做一個(gè)文明、有教養的小公民�！�

　　布置家庭作業(yè)。

　　〖給教師的建議

　　學(xué)生所提到的行為可能比較有限，教師可做一些提示，如夏天一些男士不穿上衣、在公共場(chǎng)所脫鞋、樓上住戶(hù)向下拋灑垃圾等。教師所列舉的事例也可以是正面的。

　　〖家庭作業(yè)

　　完成生活體驗小報告，并拿給家長(cháng)看，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)。

　　〖評價(jià)建議

　�。保�觀(guān)察學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度和具體表現。

　�。玻畬ι�活體驗小報告進(jìn)行評價(jià)。