贊揚教案設計范文

　　教材簡(jiǎn)析

　　本課是本單元“能說(shuō)會(huì )寫(xiě)”中口語(yǔ)交際訓練部分。教材由本次口語(yǔ)交際的話(huà)題、文字提示和一幅插圖組成。文字提示分為3部分：一是啟發(fā)學(xué)生選擇本次口語(yǔ)交際的話(huà)題內容。二是對“說(shuō)”提出的具體要求：選擇一位同學(xué)，贊揚他（她）的好品質(zhì)或某方面的長(cháng)處；要把理由說(shuō)充分，說(shuō)具體。三是對“聽(tīng)”提出的具體要求：要認真聽(tīng)；可以補充；可以提出建議。

　　設計理念

　　《語(yǔ)文課程標準》指出：“口語(yǔ)交際能力是現代公民的必備能力。應培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養�！薄翱谡Z(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要應在具體的交際情境中進(jìn)行�！币虼�，在本次教學(xué)活動(dòng)中力求創(chuàng )設真實(shí)具體的情境進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，激發(fā)學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感和盡情表達的興趣，并樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，在傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)要認真、耐心，能抓住重點(diǎn)，并能補充或提出建議。表達要有條理，態(tài)度真誠、大方。

　　教學(xué)目標

　　1.通過(guò)本次口語(yǔ)交際使學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞他人的長(cháng)處，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　2.通過(guò)學(xué)生的口語(yǔ)表達實(shí)踐，使學(xué)生能夠理由充分、具體地表達出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。

　　3.培養學(xué)生養成認真傾聽(tīng)的好習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　能把贊揚他人的事說(shuō)清楚、說(shuō)具體，并表達自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。

　　教學(xué)準備

　　一些能表現值得贊揚的情景的多媒體課件；值得贊揚的好人好事。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情境，引入話(huà)題

　　1.導言：同學(xué)們，在我們的身邊到處都有“美”，美是人類(lèi)千百年來(lái)一直向往、追求和歌頌的。下面請看課件，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

　　2.（出示自制多媒體課件）一組組值得贊揚的畫(huà)面。（工人叔叔頭頂烈日建設樓房；一位少先隊員在扶老人過(guò)馬路；同學(xué)們在認真值日；一個(gè)小孩子為奶奶洗腳；少年在進(jìn)行才藝表演……）

　　3.你看到了什么？（要求學(xué)生按著(zhù)“時(shí)間—地點(diǎn)—誰(shuí)在做什么—如何做的—你想對他說(shuō)點(diǎn)什么”這樣的思路說(shuō)。）

　　4.學(xué)生互評，教師及時(shí)點(diǎn)評敘述的事件是否完整,語(yǔ)言是否連貫,談的觀(guān)點(diǎn)是否正確。

　　5．談話(huà)引入：其實(shí)在我們身邊也有很多優(yōu)秀的同學(xué)，他們尊敬長(cháng)輩，勤奮好學(xué)，助人為樂(lè )，熱愛(ài)勞動(dòng)，多才多藝……這節課我們就來(lái)贊揚身邊的同學(xué)，也來(lái)體會(huì )一下欣賞、稱(chēng)贊他人的`快樂(lè )感覺(jué)。（揭示話(huà)題）

　　二、利用教材，指導學(xué)生

　　1.想一想，我們身邊的同學(xué)有哪些方面值得我們贊揚？（指名說(shuō)）

　　2.怎樣讓我們的贊揚真實(shí)、得體呢？請同學(xué)們讀課文，邊讀邊畫(huà)一畫(huà)。

　　3.結合學(xué)生的回答，明確本次口語(yǔ)交際的注意事項。

　�。�1）選擇合適的人稱(chēng)去贊揚同學(xué)。

　�。�2）敘述的事件要具體，思路要清楚。

　�。�3）贊揚同學(xué)要發(fā)自?xún)刃�，態(tài)度真誠。

　�。�4）要認真傾聽(tīng)，可給予補充或提建議。

　　4.主題交流，小組合作。

　　美無(wú)處不在，關(guān)鍵是要有一雙善于發(fā)現美的眼睛。與我們朝夕相處的同學(xué)，他們各有各的長(cháng)處，看誰(shuí)最先發(fā)現了身邊同學(xué)身上的美？（組內交流）

　　5.全班展示：“猜一猜”游戲。

　　同學(xué)交流，其他同學(xué)猜一猜他贊揚的人是誰(shuí)？

　　要求：（1）不點(diǎn)明被贊揚同學(xué)的姓名。

　�。ǎ┩瑢W(xué)們猜一猜，并且說(shuō)出理由。

　�。�3）其他同學(xué)可以補充。

　　6.互相評議。

　　剛才哪些同學(xué)說(shuō)得好？好在哪兒？

　　7.現場(chǎng)采訪(fǎng)被稱(chēng)贊的同學(xué)心里有什么感受。你想對大家說(shuō)點(diǎn)兒什么嗎？

　　8.活動(dòng)。

　　(1)播放音樂(lè )，學(xué)生自由選擇對象，面對面，敞開(kāi)心扉稱(chēng)贊同學(xué)。（教師巡視，指導交流）

　　(2)小結。

　　三、拓展話(huà)題，延伸訓練

　�。�.想一想，除了當面口頭稱(chēng)贊外，我們還可以用什么方式來(lái)表達對他人的贊揚之情？

　　例如：（1）改換歌詞用歌聲贊美；（2）畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)；（3）寫(xiě)文章……

　�。�.學(xué)生自主活動(dòng)，選擇自己喜歡的方式稱(chēng)贊別人。

　　四、總結激勵

　　用心發(fā)現他人的美，發(fā)自?xún)刃牡刭潛P他人，不僅使我們心與心之間架設起了真誠的橋梁，更讓我們學(xué)會(huì )了欣賞，在發(fā)現美、贊揚美的同時(shí)，自己的認識水平也得到了提高。