教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊《小猴子撈球》教案
一、教材分析：
本節課通過(guò)看一看、想一想、動(dòng)一動(dòng)、（試一試）等，生活情境出發(fā)，從感興的話(huà)題切入，在一次告訴學(xué)生，遇事要動(dòng)腦想辦法；同時(shí)培養學(xué)生完整地表達和認真有順序地編故事能力。
二、教學(xué)內容：
能說(shuō)會(huì )寫(xiě)《小猴子撈球》。
三、教學(xué)理念：
《語(yǔ)文課程標準》指出：“口語(yǔ)表達是聽(tīng)與說(shuō)雙方互動(dòng)的過(guò)程，”在教育中，構建一個(gè)開(kāi)放的交際的課堂，自然地將兒童多彩的生活與文本“鍵接”，營(yíng)造寬松的氛圍，使學(xué)生的`說(shuō)，寫(xiě)能力在多維的互動(dòng)中得到切實(shí)鍛煉。
四、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生仔細觀(guān)察，積極動(dòng)腦的好習慣。
2、培養學(xué)生能力普通話(huà)正確、流利、有感情地講述故事的能力。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
憑借教材，自主構建，多元解讀。
六、教具準備：
實(shí)驗用品，圖片，投影片。
七、課時(shí)安排：
一課時(shí)。
八、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩�(huà)導入：我們來(lái)給小猴想辦法。
1、出示《小猴子撈球》的畫(huà)面，播放有趣的童話(huà)故事。
2、聽(tīng)童話(huà)，看畫(huà)面，提出問(wèn)題“我看懂了……。�！薄拔蚁胫馈�。
3、議一議“我看懂了……�！薄拔蚁胫馈��！�
4、全班交流。
板書(shū)“小猴子撈球”。
小猴子把球撈上來(lái)了嗎？怎么撈的？我們來(lái)幫小猴子想想辦法。
�。ǘ┛谡Z(yǔ)交際，互相評說(shuō)。
小組討論：我來(lái)幫小猴想想怎么辦。
1、全班交流，學(xué)生評價(jià)。
師隨機提示“如果用這種方法，你要提醒小猴子注意什么？”
2、學(xué)生們幫小猴想出了不少好辦法，那么他們會(huì )采用什么辦法呢？他們會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？現在請大家扮演小猴子，四個(gè)人為一組先商量好你們打算用什么辦法撈球，再分角色表演。
�。ㄈ┱埬阃暾亟o大家講一講“小猴子撈球”的故事。
�。ㄋ模┗丶野堰@個(gè)故事講給家人，朋友聽(tīng)。