《各種各樣的標志》教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《各種各樣的標志》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)設計說(shuō)明：
根據本課的重點(diǎn)——了解標志知識。我對這堂課教學(xué)總體設計思路：在新《課程標準》理念的指導下，采取“任務(wù)驅動(dòng)，自主探索，合作交流”的教學(xué)模式。
把學(xué)習目標分解成：“揭示課題，初識標志——上網(wǎng)瀏覽，認識標志——小組合作，整理標志——尋找標志，分類(lèi)保存——提高練習，鞏固運用”這五個(gè)環(huán)節，寓任務(wù)于競賽活動(dòng)中，由淺入深，由表及里，讓學(xué)生在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì )使用恰當的關(guān)鍵詞搜索、查詢(xún)標志，并對搜索到的標志進(jìn)行分類(lèi)與整理，從而提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )搜索能力。
各環(huán)節的設計意圖如下：
第一環(huán)節：通過(guò)2009北京奧運會(huì )會(huì )標引入課題，激發(fā)學(xué)生的'求知欲望和學(xué)習興趣，讓學(xué)生在原有的基礎上，說(shuō)說(shuō)你所熟悉的一些標志。明確標志的概念，提升認知。
第二環(huán)節：上網(wǎng)瀏覽，認識標志。這一環(huán)節旨在讓學(xué)生通過(guò)對中國標志的的瀏覽，去認識各種各樣的標志，通過(guò)小組競賽活動(dòng)，使學(xué)生重點(diǎn)認識與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的“安全標志”和“交通標志”。
第三環(huán)節：小組合作，整理標志。這一環(huán)節是本課的教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)小組合作討論對教師提供的一些標志進(jìn)行分類(lèi)整理保存的競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主探索，合作交流，對常見(jiàn)標志有了進(jìn)一步的認識和理解，并了解常用的幾類(lèi)標志。
第四環(huán)節：尋找標志，分類(lèi)保存。這一環(huán)節是本課的教學(xué)重點(diǎn)。小組內成員分工搜索相應的標志，保存在相應的文件夾中。學(xué)生在競賽活動(dòng)中交流搜索方法，從而明確只有輸入恰當的關(guān)鍵詞才能更快更準確地搜索到相應的標志，進(jìn)一步提高學(xué)生搜索的技巧。
第五個(gè)環(huán)節：提高練習，鞏固運用。這一環(huán)節是對搜索方法的補充延伸，并進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì )標志在我們生活中的作用和應用。
一、教學(xué)目標：
知識目標：
1．了解生活中常見(jiàn)的標志，知道常用的幾種標志的含義
2．了解標志的作用，特別是消防標志和交通標志的作用。
技能目標：
學(xué)會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行標志的查詢(xún)，對搜索到的標志進(jìn)行分類(lèi)與整理，提高網(wǎng)絡(luò )搜索能力。
情感目標：
通過(guò)認識標志，增強學(xué)生安全意識及遵守交通規則的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：運用恰當的關(guān)鍵詞搜索標志。
教學(xué)難點(diǎn)：將搜索到的標志分類(lèi)與整理保存到相應的文件夾中。
三、教學(xué)方法與教學(xué)手段：
在新《課程標準》理念的指導下，倡導學(xué)生“自主、合作、探究”，采取了以6人小組合作學(xué)習的方式。創(chuàng )設競賽情境、任務(wù)驅動(dòng)、自主探究與小組合作學(xué)習相結合等教學(xué)方法。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，在競賽中提高。
四、教學(xué)過(guò)程：
㈠揭示課題，初識標志。
1．（出示2009年北京奧運會(huì )會(huì )標圖片）你看，這是什么呢？
2．這是2009年北京奧運會(huì )的標志，在我們的生活中，還有許多你熟悉的標志。（出示四五種標志）你能說(shuō)說(shuō)嗎？
3．今天就讓我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)認識各種各樣的標志——板書(shū)課題《各種各樣的標志》
4．標志一般都代表某些特定的含義，他會(huì )給我們的生活帶來(lái)許多便利，所以它是日常生活中不可缺少的朋友。
5．像這樣的朋友，在你身邊還有哪些？你還見(jiàn)到過(guò)哪些標志？
㈡上網(wǎng)瀏覽，認識標志。
1．教師示范打開(kāi)標志網(wǎng)。
�。玻畬W(xué)生自主瀏覽標志。
�。常J標志比賽。
㈢小組合作，整理標志。
1．教師提供“各種各樣的標志”文件夾，讓學(xué)生小組合作進(jìn)行分類(lèi)整理標志比賽。
2．師巡回指導。
3．交流：你們是怎么分類(lèi)的？并說(shuō)說(shuō)理由。（教師隨機板書(shū)標志分類(lèi)）
㈣尋找標志，分類(lèi)保存。
1．這幾類(lèi)標志是我們生活中最常見(jiàn)的，你有什么辦法能找到更多的嗎？
2．交流討論搜索的方法技巧，明確如何恰當的確定關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。
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