《快樂(lè )讀書(shū)屋六》教案
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、通過(guò)閱讀本文，了解李紳生活的艱苦、讀書(shū)寫(xiě)作態(tài)度的刻苦認真。學(xué)習他自強不息的可貴精神。
3、認識本課10個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受李紳在艱苦條件下仍堅持讀書(shū)寫(xiě)作的刻苦認真態(tài)度；正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
出示古詩(shī)《憫農》：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
讀一讀，談一談讀了這首詩(shī)的感受。
這么好的詩(shī)，李紳是在什么條件下，又是怎樣創(chuàng )作出來(lái)的呢？引入課題。
二、初讀課文，整體感知。
借助拼音，把課文讀通順。
再讀課文，圈畫(huà)出課后要求認的字多讀幾遍。
說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。（兩方面內容：李紳刻苦讀書(shū)和寫(xiě)作態(tài)度認真）
三、自學(xué)交流。
學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，看看李紳是在怎樣艱苦的條件下刻苦讀書(shū)，又是怎樣認真寫(xiě)作的。通過(guò)做標記、做批注的方式來(lái)自學(xué)。
班級交流自學(xué)體會(huì )。
四、指導朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì )人物精神。
找出自己感受最深的句子在小組練讀。
指名讀，說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì )那樣讀。
五、檢查認字情況。
生字卡片，采取齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方法進(jìn)行。
拓展。
推薦閱讀：《憫農》（一）
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農夫猶餓死。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)閱讀羅丹的故事，知道成功來(lái)自于專(zhuān)心致志和全身心的投入。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識本課7個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受羅丹工作時(shí)的聚精會(huì )神的全身心投入；正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、直接出示課題，讀題生疑。
是寫(xiě)誰(shuí)的成功之路？成功之路到底是什么呢？
讀書(shū)交流。
二、自由讀，把課文讀通順。
用自己喜歡的方式讀課文，尋找自己想知道的問(wèn)題的答案。
小組交流：成功之路到底是什么？
匯報，師生共同討論補充。
三、朗讀感悟。
找出自己感受最深的句子或段落，讀一讀。
同桌對讀。
指名讀，進(jìn)一步體會(huì )羅丹的精神。
重點(diǎn)指導讀的句子：
往后退了一步，側著(zhù)頭仔細端詳�！笆堑�，我想沒(méi)有什么毛病了�！�
但審視了一會(huì )兒之后，他又喃喃自語(yǔ)道：“只是那肩膀上面，線(xiàn)條仍舊嫌太硬。對不起……”
小刀在柔軟的`泥土上輕輕拂過(guò)，老人的眼睛里放出光芒�！斑�有這里……這里……”他又修改了別的幾處地方，再退一步，細細觀(guān)察。然后又把架子轉過(guò)來(lái)……有時(shí)加點(diǎn)泥。
如此持續了半小時(shí)，一小時(shí)……他沒(méi)對我說(shuō)一句話(huà)。除了創(chuàng )造他理想中的塑像以外，他什么都忘記了，似乎天地間只有這工作的存在。
4、理解和感受最后一段話(huà)的含義。
多讀幾遍，聯(lián)系羅丹對工作的態(tài)度談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
四、拓展延伸。
展示自己所查找的資料，講一講自己所知道的羅丹的故事。
五、檢查識字。
教學(xué)目標：
會(huì )用讀后感的形式表達所思所想。
能做到句子通順，意思表達明確；能聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
要寫(xiě)出真情實(shí)感。
教學(xué)流程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入本節課內容。
明確要求。
二、自由讀書(shū)上對本次習作的要求，明確以下幾點(diǎn)：
寫(xiě)讀了《王獻之練字》一課后，所受到的啟示或產(chǎn)生的感想；
要結合自己的學(xué)習生活來(lái)談；
三、題目自擬。
明確讀后感的一般寫(xiě)法。
1、簡(jiǎn)單介紹所讀文章的主要內容或印象深刻的段落。
2、由讀引發(fā)的感想。應聯(lián)系自己的學(xué)習生活來(lái)談一兩點(diǎn)。
四、師生共同回憶課文內容，啟發(fā)學(xué)生思考：
王獻之練字》這篇課文的主要內容是什么？
你覺(jué)得王獻之哪些地方值得你學(xué)習？你從練字這件事中得到什么啟發(fā)？
你在學(xué)習中有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎，說(shuō)一說(shuō)。
你今后有什么打算？
五、觀(guān)察書(shū)上插圖，讀龍龍和文文說(shuō)的話(huà)，啟發(fā)學(xué)生想應從哪一方面來(lái)寫(xiě)這篇讀后感。
六、學(xué)生質(zhì)疑。
七、動(dòng)筆寫(xiě)作。
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