荷葉姐姐小學(xué)語(yǔ)文教案
教材分析：這篇小童話(huà)講述了荷葉姐姐給別人遮雨自己卻淋著(zhù)的故事，贊揚了她樂(lè )于助人的精神品質(zhì)。這又是一篇優(yōu)美的小散文，體現為語(yǔ)言的優(yōu)美，畫(huà)面的優(yōu)美，情感的優(yōu)美和精神的優(yōu)美。
教學(xué)理念：1、學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂中讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)，體會(huì )合作的快樂(lè )。
2、培養學(xué)生有感情地朗讀能力。
教學(xué)目標：
1、認識本課8個(gè)生字。
2、正確、流利有感情的朗讀課文。
3、通過(guò)閱讀，學(xué)習荷葉樂(lè )于助人的精神品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：認識本課生字，有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )荷葉姐姐舍已為人的品格
教具準備：課件
課時(shí)按排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖想像，激發(fā)興趣
課件出示小魚(yú)、蜻蜓、青蛙在雨中的荷葉下快樂(lè )交談的圖片。請同學(xué)們仔細觀(guān)察這幅圖，看看圖中都有誰(shuí)？你們從圖中發(fā)現了什么？在根據自己的想像想一想，她們之間在說(shuō)些什么？現在請同學(xué)和老師一起走入“快樂(lè )讀書(shū)屋“
二、初讀感知，讀書(shū)悟理
1、借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，不指讀，把文后要求會(huì )認的`字圈出來(lái)，多讀幾遍。
2、小組內交流：你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？
3、導朗讀，讀中抒情
指導朗讀第四自然段“荷葉姐姐給別人遮了雨，自己卻在雨里淋著(zhù)“引導學(xué)生讀出心疼表情的語(yǔ)氣。來(lái)體會(huì )荷葉舍已為人的品格。
第六自然段中“荷葉上的水珠閃著(zhù)亮光，那是荷葉姐姐高興地眨著(zhù)眼睛笑呢？“引導學(xué)生讀出高興幸福的語(yǔ)氣，體會(huì )荷葉姐姐幫助別人后的快樂(lè )心情。
三、拓展延伸
說(shuō)說(shuō)生活中聽(tīng)到、看到的或者親身經(jīng)歷的助人為樂(lè )的事。
板書(shū)：
荷葉姐姐
╱ 小 魚(yú) ╲
荷葉姐姐為 ━ 蜻 蜒 遮 雨
╲ 青 蛙
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