《曇花》語(yǔ)文教案
教材簡(jiǎn)析
這篇課文圍繞單元主題“植物”，向學(xué)生介紹了曇花是一種常在夜晚開(kāi)花的珍貴奇特的花，讓學(xué)生增長(cháng)知識，培養學(xué)生從小喜歡花草樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感。
設計理念
以讀為本，讓學(xué)生在讀中認識曇花，理解成語(yǔ)“曇花一現”的意思，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和求知欲，讀有所感，學(xué)有所得。以一篇帶多篇，拓展閱讀，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。
教學(xué)目標
1.了解曇花的樣子和特點(diǎn)，從小培養學(xué)生喜歡花草樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的思想感情。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認識本課10個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.認識文中10個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.體會(huì )“曇花一現”的意思，并學(xué)會(huì )運用“曇花一現”這一成語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
(播放課件：各種各樣的.曇花)屏幕上的花很美，但這種花可是輕易看不到的，知道這是什么花嗎？有個(gè)成語(yǔ)叫曇花一現，你想知道是怎么回事嗎？讓我們走進(jìn)《快樂(lè )讀書(shū)屋》去看看曇花有什么特點(diǎn)。（板書(shū)課題）
(導入設計讓學(xué)生從一開(kāi)始就見(jiàn)到曇花，具體、真切地體會(huì )到曇花的美，進(jìn)而產(chǎn)生了解曇花的興趣。)
二、初讀感知
1.用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音讀準字音。
2.熟讀展示。指名讀課文，讀后簡(jiǎn)單概括課文內容。（板書(shū)：夜間開(kāi)花花期短四五個(gè)小時(shí)曇花一現）
(本篇課文篇幅短，句子簡(jiǎn)練，學(xué)生很容易讀的熟練，所以直接讓學(xué)生展示讀文，沒(méi)有難度，符合學(xué)習規律。)
三、精讀探究
1.請同學(xué)們細讀課文，你能提出哪些有價(jià)值的學(xué)習問(wèn)題？教師引導學(xué)生討論確定學(xué)習目標。
�。�1）曇花為什么和別的花不一樣，只在夜間開(kāi)放呢？
�。�2）開(kāi)放的曇花有什么特點(diǎn)？曇花的美麗，作者是怎樣描寫(xiě)的？
�。�3）“曇花一現”是什么意思？你能舉例說(shuō)明身邊曇花一現的事例嗎？
2.分組匯報。
(讓學(xué)生自主提問(wèn)，合作釋疑，培養學(xué)生初步的問(wèn)題意識和探究精神，讓學(xué)生在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中樹(shù)立自信心，進(jìn)一步感受閱讀的快樂(lè )。能提出問(wèn)題的學(xué)生對問(wèn)題的答案已經(jīng)心里有數了，經(jīng)過(guò)討論，其他沒(méi)想到這些問(wèn)題的學(xué)生也可以對文章內容有更深刻的認識。上面問(wèn)題中學(xué)生沒(méi)提出來(lái)的問(wèn)題，由教師以疑問(wèn)的形式提出來(lái)，集體思考解答。)
四、檢查識字
出示生字卡片，指名讀。不會(huì )的字看看課文中的帶有這個(gè)字的句子，多讀幾遍。
五、拓展延伸
1.你還了解哪些花的知識？課后通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)多了解一些。
2.指導閱讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源(注音版)》中的課文。
(1)讀《奇妙的植物》。
�、僮杂勺x文。
�、谕勒f(shuō)一說(shuō)你喜歡的一種植物。
�、圩x讀你最喜歡的一節。
(2)讀一讀《美麗的荷葉》。
�、僮杂勺x文，說(shuō)出植物葉子的特點(diǎn)。
�、谕阑プx課文。
(3)課外閱讀《詩(shī)二首》。
(將課外閱讀引進(jìn)課堂，再由課內引向課外，擴大閱讀面，增加閱讀量，開(kāi)擴學(xué)生的視野。)<BR
板書(shū)設計
曇花
夜間開(kāi)花
花期短曇花一現
�。ê邶埥√}北縣第一小學(xué)張麗萍）
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