托班兒歌不倒翁教案
活動(dòng)目標
學(xué)習看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。
愿意在集體面前表現不倒翁可愛(ài)的形象。
活動(dòng)準備
老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師以?xún)焊璨轮i激發(fā)幼兒興趣，導入活動(dòng)
1.幼兒猜謎語(yǔ)
師：小朋友，今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，看誰(shuí)能猜出來(lái)它是什么。
�。ㄕf(shuō)你呆，你不呆，胡子一大把，樣子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起來(lái)。）
2.師：對了，是不倒翁，今天老師帶來(lái)了一首兒歌《不倒翁》，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)不倒翁是什么樣的？它在做什么？
二、學(xué)習兒歌
�。ㄒ唬┯變喊察o完整傾聽(tīng)兒歌，初步理解兒歌的主要內容。
1．師提問(wèn)：兒歌里有誰(shuí)��？?jì)焊枥锏牟坏刮虪敔斔鞘裁礃幼拥�？請你把圖找出來(lái)（師根據幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動(dòng)的時(shí)候看上去很呆，你們說(shuō)他呆不呆呢？（呆樣圖）胡子怎么樣？（胡子圖）樣子這么可愛(ài)像誰(shuí)？（小孩圖），推一推（推的圖）他會(huì )怎樣？歪一歪（歪的圖），要不倒翁爺爺睡下去，他會(huì )怎樣？又站起來(lái)。（站的`圖）
�。ǘ┯變嚎磮D譜學(xué)習兒歌。
1.師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。
師提問(wèn)：你喜歡兒歌的哪一句？
2.結合圖譜引導幼兒學(xué)習兒歌.
3.分析兒歌，引導幼兒有表情地朗誦。
師：不倒翁可愛(ài)嗎？我們念兒歌的時(shí)候怎么做能把不倒翁的可愛(ài)表現出來(lái)呢？
4.分組再次朗讀兒歌。
師：現在請男生女生組來(lái)比一比，看誰(shuí)念的好聽(tīng)，還能像不倒翁一樣可愛(ài)。
三、游戲“學(xué)做不倒翁”，讓幼兒結伴表演
師：我們今天學(xué)會(huì )了這首兒歌，名字叫什么呢？小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來(lái)當不倒翁，邊念兒歌邊表演吧。
活動(dòng)延伸
回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，共同游戲。
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