西師版二年級上冊《小雨點(diǎn)》教案

　　活動(dòng)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、出不動(dòng)的要善于觀(guān)察，發(fā)現別人的長(cháng)處，并能正確地看待自己的道理。

　　教學(xué)方法：

　　通過(guò)讀理解課文內容，通過(guò)讀課文讓孩子明白要善于發(fā)現別人的長(cháng)處的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習生字。

　　師：孩子們，上節課我們學(xué)習了《小雨點(diǎn)》這篇課文，這些生字娃娃你們還認識嗎？

　　看不厭注意平凡彈琴另一只青蛙許多談?wù)搻偠��?tīng)不夠興致勃勃青蛙圓圈了不起

　　1、游戲：開(kāi)火車(chē)檢查孩子認識生字的情況。并及時(shí)給予糾正。

　　2、再次出示注意平凡

　　二、品讀課文，理解感悟

　　1、學(xué)習第一自然段

　　A:師：注意和平凡這兩個(gè)詞藏在課文的第一自然段里，趕緊去找一找，大聲地讀讀第一自然段。

　　讀了這段后你知道了什么？

　　生：我知道了小雨點(diǎn)覺(jué)得自己太平凡了？

　　師：你是怎么來(lái)理解平凡這個(gè)詞的？

　　生：平凡就是普通，沒(méi)什么用？

　　師：你還知道了什么？

　　生：我知道了小雨點(diǎn)覺(jué)得誰(shuí)也沒(méi)注意他？

　　師：你又是怎么理解注意這個(gè)詞的呢？

　　生：就是知道，關(guān)注的意思。

　　師：你的理解真棒。那誰(shuí)能用注意這個(gè)詞來(lái)說(shuō)句話(huà)？

　　生：我沒(méi)有注意這個(gè)問(wèn)題。

　　B:師：孩子們，如果你是小雨點(diǎn)發(fā)現自己沒(méi)人注意，覺(jué)得自己太平凡。你的心情會(huì )怎樣呢？

　　生：不高興、傷心、沮喪

　　你能帶著(zhù)不高興的心情去讀一讀嗎？

　　生自由朗讀課文，嘗試帶著(zhù)不高興的心情。

　　抽讀。生點(diǎn)評

　　師：你認為他哪里沒(méi)讀好？你能試試嗎？

　　生讀。

　　師：孩子們他把不高興的心情讀出來(lái)了嗎？那咱們跟著(zhù)他一起讀一讀。

　　2、學(xué)習第四自然段

　　孩子們小雨點(diǎn)覺(jué)得自己沒(méi)人注意，很平凡。所以心情很沮喪�，F在，請你看大屏幕讀一讀。體會(huì )此刻小雨點(diǎn)的`心情又是怎樣的呢？

　　生齊讀第四自然段

　　生：小雨點(diǎn)現在變得高興了。

　　師：你體會(huì )得很好，你能帶著(zhù)高興的語(yǔ)氣將小雨點(diǎn)的心情讀出來(lái)嗎？

　　生：讀

　　生評

　　師：你們從他的朗讀聲中體會(huì )到了小雨點(diǎn)的心情嗎？

　　生：體會(huì )到了（他應該再讀高興點(diǎn)。生再次試讀）

　　孩子們咱們一起帶著(zhù)快樂(lè )的心情去讀一讀。

　　3、學(xué)習3、4自然段

　　A:師：到底發(fā)生了什么，讓小雨點(diǎn)的心情由沮喪轉到了快樂(lè )呢？

　　生：因為聽(tīng)到了兩只青蛙的談話(huà)。（一只青蛙說(shuō)它是了不起的畫(huà)家。）……

　　師：這些你從哪里知道的？

　　生：孩子讀自己知道的句子

　　師小結：孩子們回答的都對，小雨點(diǎn)就是聽(tīng)了兩只青蛙的話(huà)心情才發(fā)生了變化。（出示圖片）

　　B:引導孩子觀(guān)察圖片上青蛙的表情。師：這兩只青蛙在干嘛？他們的心情怎樣？你從哪兒看出來(lái)的？

　　出示“湖里……談?wù)撝?zhù)”的句子。你從句子中的哪個(gè)詞可以看出兩只青蛙喜歡小雨點(diǎn)對它非常興趣。

　　生：興致勃勃

　　師：你真聰明。讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)詞。

　　師：兩只青蛙興致勃勃會(huì )說(shuō)小雨點(diǎn)什么呢？請你大聲讀2、3自然段并用~~~~~~勾畫(huà)出他倆說(shuō)的話(huà)。

　　生自由讀課文。然后回答小青蛙說(shuō)小雨點(diǎn)是畫(huà)家和音樂(lè )家。

　　師：抽生讀讀自己勾的話(huà)。（將句子出現在大屏幕上）

　　生讀

　　從一只青蛙中我們知道了小雨點(diǎn)是一位了不起的畫(huà)家。（板書(shū)畫(huà)家）

　　師：一只小青蛙是怎么稱(chēng)贊小雨點(diǎn)的？你能學(xué)學(xué)這只青蛙將贊揚的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？

　　生：自由嘗試讀

　　師：抽讀

　　另一只青蛙說(shuō)了什么？

　　生：讀

　　師出示該句子（指導書(shū)寫(xiě)琴字，從結構等方面，師范寫(xiě)）

　　師：孩子們誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)這只小青蛙表?yè)P小雨點(diǎn)呢？

　　抽生讀

　　師：你認為他讀得怎樣？

　　生：好（還不夠好，應該把贊揚的語(yǔ)氣讀出來(lái)。）生再讀

　　生齊讀

　　男女生分角色表演讀（師讀提示語(yǔ)）

　　孩子們你們讀的真棒，小雨點(diǎn)聽(tīng)到了你們的贊揚心情變得更快樂(lè )了。

　��？引導齊讀2——3

　　孩子們在生活中我們如果多夸夸別人就會(huì )發(fā)現別人的長(cháng)處。所以，我們千萬(wàn)不要吝惜對別人的贊美之雨。

　　三、拓展延伸

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