張衡傳語(yǔ)文教案設計
教學(xué)目標：
一、了解張衡一生對人類(lèi)文明發(fā)展做出的杰出的貢獻，學(xué)習張衡的高尚品德和刻苦鉆研的精神。
二、掌握常用文言實(shí)詞，弄懂一些專(zhuān)指詞語(yǔ)，梳理文言否定詞。
三、學(xué)習記敘和說(shuō)明相結合的表現形式。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、本文的寫(xiě)法，傳記的一般寫(xiě)法。
二、張衡的可貴品質(zhì)。
三、第四段的說(shuō)明性文字。
教學(xué)難點(diǎn)：
一、難詞難句解釋
二、材料的取舍及提綱
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
安徽卷的文言文考試選材，最近幾年是這樣的：
2006 《齊民要術(shù)》序 序
2007 古蜆說(shuō) 說(shuō)
2008 韓體傳 史傳
2009 游東山記 記
2010 賀蘭祥傳 史傳
可見(jiàn)，史傳文是個(gè)重點(diǎn)。本單元是集中學(xué)習史傳類(lèi)文的一個(gè)單元。共三篇，《蘇軾傳》、《廉頗相如列傳》以及今天我們所學(xué)的《張衡傳》。
二、看注釋①并補充講解有關(guān)知識
《后漢書(shū)》是紀傳體東漢史，也是杰出的歷史散文，南北朝時(shí)宋范曄撰。范曄原定編著(zhù)百篇，僅完成帝紀十篇，列傳八十篇，十志未及完成因密謀擁護文帝弟劉義康做皇帝而死于獄中。后人將梁代所注的晉司馬彪《續漢書(shū)》八志三十卷補入，遂成的一百三十卷的今本《后漢書(shū)》。
范曄的《后漢書(shū)》與司馬遷的《史記》，班固的《漢書(shū)》，陳壽的《三國志》合稱(chēng)“四史”。
三、范讀
四、將開(kāi)頭和結尾的句子杠下來(lái)，寫(xiě)了什么?
姓名(字)、籍貫、卒年
五、本文寫(xiě)了張衡在哪幾個(gè)方面的突出貢獻?(請用原文詞句回答)
善屬文(文學(xué))善機巧(科學(xué)) 善理政(稱(chēng)為政理)(政治)
六、取得如此多的杰出成就肯定與其為人有關(guān)，張衡為人如何?(杠出句子)
從容淡定
其一 其二 ：無(wú)驕尚之情
不慕當世
七、作者選取了哪些實(shí)例來(lái)表現其為人與成就?
“不行”、“不就”、“不應”、“不徒”
“不好多接俗人”
“不滿(mǎn)當時(shí)”“王侯以下”的“逾侈”之風(fēng)，一《二京賦》諷諫
“治威嚴，整法度”“一時(shí)收禽”
善屬文 渾天儀
才高于世 通五經(jīng) 《靈憲》 利用條件：兩次擔任太史令
(主觀(guān)) 成就 (客觀(guān))
賞六藝 《算罔論》
侯風(fēng)地動(dòng)儀
回看板書(shū)小結
(板書(shū)設計見(jiàn)后)
八、關(guān)于事例
1、以時(shí)間為經(jīng)，以事跡為緯
重科學(xué)
2、詳略得宜
重候風(fēng)地動(dòng)儀的研究制造
3、事例之間有關(guān)系
學(xué)習與后文的成就有關(guān)，品質(zhì)跟后文的政事有關(guān)
九、關(guān)于語(yǔ)言
小組討論后明確：
絕少用形容詞，直接敘事
1)質(zhì)樸簡(jiǎn)練
不乏精彩 寫(xiě)學(xué)習，文字少
簡(jiǎn)練
寫(xiě)候風(fēng)地動(dòng)儀(僅140多字就作了比較全面的.介紹)
2)以記敘為主
第四自然段以說(shuō)明為主
3)齊讀第四自然段，并請課后列關(guān)于該段的閱讀提綱。
十、文言知識解疑釋難(課前布置預習)
1、解釋下列加點(diǎn)的詞
�、賏、游于三輔( ) b、雖才高于世( ) c、尤致思于天文陰陽(yáng)歷算( )
�、赼、因入京師，觀(guān)太學(xué)( ) b、作《二京賦》，因以諷諫( )c、伺者因此覺(jué)知( )
�、踑、公車(chē)特征拜郎中( ) b、京師學(xué)者咸怪其無(wú)征( )
�、躠、精思傅令，十年乃成( ) b、以精銅鑄成( )
2、做“思考和練習”二(師示范翻譯一、二)
3、翻譯句子，指出各句包含的語(yǔ)法現象
�、儆涝�，舉孝廉不行，連辟公府不就
�、诖髮④娻囼s奇其才，累召不應
�、埏椧宰纳烬旞B(niǎo)獸之形
�、茏詴�(shū)典所記，未之有也
十一、文化常識提示并請學(xué)生課后歸納理解
1、官職及官職升遷：舉、辟、召、征、拜、遷/郎中、孝廉(非官職)
2、地名：三輔
3、學(xué)校：太學(xué)
4、典籍：五經(jīng)
5、天文：天璇星 天璣星
6、年號：永和 等
十二、小結：
這篇課文我們從文體特點(diǎn)、文學(xué)知識、文化常識三方面進(jìn)行了把握，尤其應注意傳記文的文體特點(diǎn)，以備其他傳記文的閱讀。
張衡作為一個(gè)全面發(fā)展的人才，對于我們今天的教育以及我們今天的人才觀(guān)都是很有啟示的。
十三、作業(yè)
1、做《同步訓練》
2、布置預習《蘇軾傳》
十四、板書(shū)設計：
姓名(字) 籍貫
善屬文(文學(xué))傳
貢獻 善機巧(科學(xué))記
善理政(政治)的體
從容淡定 不慕當世
例 為人
無(wú)驕尚之情
“不行“、”不就“、”不應、不徒
事例 “不好多接俗人” “不滿(mǎn)逾侈”，作《涼賦》
“治威嚴，整法度”“一時(shí)收禽”
渾天儀
主觀(guān)：才高于世
成就 《靈憲》
《算罔論》
客觀(guān)：兩任太史令
候風(fēng)地動(dòng)儀
以上就是小編分享的張衡傳教案設計的全部?jì)热�，如果對你有幫助，請繼續支持語(yǔ)文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會(huì )盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!
【張衡傳語(yǔ)文教案設計】相關(guān)文章：
《張衡傳》教案設計07-30
高二語(yǔ)文《張衡傳》課文教案設計08-31
《張衡傳》導學(xué)教案設計11-28
《張衡傳》說(shuō)課稿07-24
張衡傳的說(shuō)課稿01-24