小學(xué)語(yǔ)文《猴子和大象》優(yōu)秀教案設計
教學(xué)目標：
1.認識17個(gè)生字，其中會(huì )寫(xiě)“猴、嘆、跳、背、鼻、而、勝、敗”8個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.明白每個(gè)人都有自己長(cháng)處，也有自己的短處，只要互相合作，揚長(cháng)避短，就能把事情辦好的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握8個(gè)生字的音、形、義，品讀課文，理解內容。
難點(diǎn)：體會(huì )課文中的蘊涵的道理。
教學(xué)準備：
課件、錄音機，生字卡片
課時(shí)安排：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一.談話(huà)導入:
課文講了一個(gè)很精彩的故事,同學(xué)們想知道嗎?那就自己去弄清楚是什么故事吧!
二.初讀課文
1.利用拼音默讀課文，讀準字音。
2.輕聲讀課文標出難識記的生字，不理解的詞語(yǔ)。
3.大聲讀課文,給老師聽(tīng)。
三.精讀課文，分析理解
1.齊讀第1、2自然段，說(shuō)說(shuō)大象和猴子為什么爭論。
2.跟錄音讀第3～7自然段，回答問(wèn)題。
(1)第3自然段中，猴子為什么說(shuō)“這下完了，我只好空手回去了?”啟發(fā)學(xué)生想象后再作答。
(2)找四個(gè)人讀第4自然段，大象怎么回答猴子呢?
(3)女生讀第5自然段，面對那么高的樹(shù)，大象怎樣?
(4)默讀第6自然段，猴子怎么回答的?
(5)自由讀第7自然段，猴子和大象是怎么摘果子的?把有關(guān)句子用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
(6)對照這幾個(gè)自然段議一議，僅憑猴子或大象能摘到果子嗎?
3.用自己喜歡的方式讀第8、9自然段，回答問(wèn)題。
(1)畫(huà)出小鳥(niǎo)的話(huà)，想想小鳥(niǎo)的話(huà)是什么意思?
(2)大象和猴子“笑了”，他們?yōu)槭裁从稍瓉?lái)的'“爭吵”到現在的“笑了”?
從這里你明白了什么?
四.課堂小結
第二課時(shí)
一.用最動(dòng)聽(tīng)的聲音讀課文.
二.學(xué)習生字。
1.默讀課文，自學(xué)生字，用自己喜歡的方式。
2.輕聲讀課文，把自己難識記的生字全出來(lái)，自己想辦法識記。
3.同桌交流識記繩子的方法。
4.師出示音節，生一開(kāi)火車(chē)的形式認讀。
5.指名上臺在音節下面寫(xiě)出生字。
6.集體認讀生字，擴詞。
7.就學(xué)生難識記的字重點(diǎn)講解。
8.歸納學(xué)生識記方法。
三.寫(xiě)寫(xiě)
1.生獨立寫(xiě),師巡視指導,及時(shí)指出學(xué)生出現的錯誤。
2.機動(dòng)：認讀二類(lèi)字。
3.出示二類(lèi)字，指名上來(lái)注音。
4.生認讀 ：評，判，犯，愁，卷，冠，撿，載，需
機動(dòng)：熟讀課文
第三課時(shí)
一、在正確的讀音后打“√”。
鼻子(b í pí ) 而且(ér é )
撿到(jiān jiǎn ) 需要(xū xǔ )
二、比一比，再組詞。
猴( ) 嘆( ) 跳( ) 勝( )
候( ) 咬( ) 挑( ) 姓( )
三、給字注音組詞。
( )( )
卷{
( )( )
( )( )
背{
( )( )
( )( )
載{
( )( )
板書(shū)設計: 大象_____馱猴子過(guò)河
摘果子{ }團結互助,滿(mǎn)載而歸
猴子_______爬樹(shù)摘果子
四.按要求填空
1.猴查音序( ),再查音節( ),組詞( )
2.鼻查部首( ),再查( )畫(huà),讀( ),組詞( )
五.照樣子改寫(xiě)句子。
例：你不知道我是爬樹(shù)冠軍嗎?你知道我是爬樹(shù)冠軍。
1.難道你們還需要我評判誰(shuí)勝誰(shuí)敗嗎?
2.難道你今天家庭作業(yè)做了?
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