小學(xué)語(yǔ)文《埃及金字塔》優(yōu)秀教案設計
教學(xué)目標：
1.能在閱讀過(guò)程中獨立學(xué)會(huì )本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文，懂得作者是怎樣寫(xiě)工程的“宏偉”與“精巧”的，體會(huì )這樣寫(xiě)的好處。
3. 通過(guò)具體的語(yǔ)言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內容，體會(huì )工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫(xiě)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受古埃及人民的勤勞和智慧。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題
1.同學(xué)們，在人類(lèi)歷史上，曾有世界七大奇觀(guān)之稱(chēng)，隨著(zhù)時(shí)間的推移，其中大部分早已湮沒(méi)，埃及金字塔成了碩果僅存的遺跡。長(cháng)久以來(lái)，它一直是一個(gè)讓大家不斷揣度的不解之謎。今天就讓我們一起走進(jìn)金字塔，一睹它的風(fēng)采。
2.板書(shū)課題：埃及金字塔。
3.齊讀課題。
二、媒體導入，學(xué)習第一小節
1.課件感知：
1)瞧，這就是舉世聞名的金字塔。出示埃及金字塔背景圖配埃及的古典音樂(lè )。
2)把你想說(shuō)的話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)(初步感知金字塔的宏偉)
2.出示第一小節：請大家自由讀讀這一小節，走進(jìn)文字我們會(huì )有更多的了解。
3.指名讀文，說(shuō)說(shuō)你了解了什么?
隨機學(xué)習詞語(yǔ)：矗立，巍然屹立，舉世聞名，傲對碧空。重點(diǎn)理解“舉”的意思，巍然屹立，傲對碧空展示了金字塔不凡的氣勢。
4.齊讀第一小節。
5.此時(shí)，你還想知道些什么?(金字塔干什么的?角錐形是怎樣的形狀?為什么說(shuō)金字塔巍然屹立，傲對碧空?為什么金字塔舉世聞名?)
三、存疑讀文,初步了解金字塔
1.讓我們輕輕地讀讀課文，看看你們的問(wèn)題能否在書(shū)中找到答案?邊讀邊想，邊想邊劃。
2.交流。(利用文字和圖片，結合理解“角錐形”的結構，知道金字塔的作用、形態(tài)、規模、建造等)
四、細讀課文，體會(huì )金字塔的宏偉而精巧
1.看來(lái)，埃及金字塔傲對碧空的宏偉氣勢和建造工藝的精巧給同學(xué)們留下了深刻的印象。接下來(lái)我們就要和作者再一次走近金字塔，去細細地觀(guān)賞、品味，感受金字塔的獨特魅力。請同學(xué)們細細閱讀課文的.第三小節，你從哪些詞句讀出了金字塔的宏偉與精巧。
2.生自由讀書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)劃劃。
3.交流：
1)媒體出示：“這座金字塔高146米多。相當于四十層高的摩天大廈”。
A 146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎?我們的教學(xué)樓有多高?
B 金字塔實(shí)在是太高了，需仰視才能看清它的真面目。那么你該怎樣讀出這種感受呢?
C 請你再仔細讀讀這句話(huà)，想想是什么原因，讓我們有這樣真切的感受呢?
用打比方、作比較、舉例子等方法，把我們與遙遠的金字塔拉近了距離，對金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解。
2)媒體出示：“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密�！B刀片都插不進(jìn)去。(師生合作朗讀)
4.如此宏偉而精巧的金字塔又是怎么建造起來(lái)的呢?關(guān)于這方面的傳說(shuō)有很多，據說(shuō)它是這么建造的：
1)媒體演示古埃及人民壘石頭的情景。
2)讀讀第四小節，此時(shí)此刻你想說(shuō)什么?
3)讓我們帶著(zhù)這種感受讀讀課文的最后一小節。
五、回顧課文，質(zhì)疑交流
1.古埃及的勞動(dòng)人民用他們的勤勞和智慧耗費了三十多年的心血，創(chuàng )造了巍然屹立、傲對碧空的金字塔。讓我們再讀第一節。
2.現在你能說(shuō)說(shuō)為什么金字塔能舉世聞名了嗎?
3.對謎一樣的金字塔，你還有什么疑惑嗎?大膽講出來(lái)，邀請同學(xué)們和你一起去探秘。
作業(yè)布置：
1、按課文內容填空：
A、這座金字塔高146米多，( )。
B、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，( )。
2、讀課文片段填空：
片段再現：金字塔是古埃及法老的墳墓。大約在公元前27世紀，埃及古王國由法老統治。法老死后，他們的尸體都埋葬在巨大的石頭墳墓里。這些墳墓底座是四方形，愈往上愈尖，最后成為尖頂。因為它的輪廓有點(diǎn)兒像漢字的“金”字，所以稱(chēng)為“金字塔”。
一試身手：這段話(huà)先寫(xiě)___________，再寫(xiě)__________，最后寫(xiě)________。
片段再現：這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。
一試身手：這句話(huà)采用了______和______兩種說(shuō)明的方法，這種說(shuō)明的方法使得我們讀了以后，能感覺(jué)到______________________________________。
3、小練筆：
我們學(xué)校約有1000人。你想想看10萬(wàn)人是多少?據記載，當年每3個(gè)月便換一批人，每批10萬(wàn)，估計一下30年要多少人?他們每天在烈日曝曬下、在奴隸主的皮鞭之下，度日如年，生活在水深火熱之中，你能想象出當時(shí)的情景嗎?
板書(shū)設計：
塔高
宏偉 塔的周長(cháng)
25埃及金字塔 建塔石塊的數據
精巧 連鋒利的刀片都插不進(jìn)去
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