小學(xué)語(yǔ)文走進(jìn)書(shū)里去優(yōu)秀教案設計
【教材簡(jiǎn)析】
《走進(jìn)書(shū)里去》是省編語(yǔ)文教材四年級下冊中第十一板塊“讀書(shū)的樂(lè )趣”中的一篇文章，文章把人們通過(guò)看電視等方式獲得知識、信息的結果與讀書(shū)求知的不同感受進(jìn)行了對比。文章語(yǔ)言平實(shí)、易懂，把閱讀與看電視所獲取知識的利與弊向讀者娓娓道來(lái)，讀來(lái)很親切，使讀者體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣同時(shí)感受到“讀書(shū)仍然是獲得學(xué)問(wèn)的主要方式，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑�！�。
【設計理念】
新課程提出在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是學(xué)習的主體，教師的角色是引導者，所以在課堂上要把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。教師引導學(xué)生主動(dòng)地從文本中、從生活中獲得知識及自身獨特的感受，從而理解文章的內涵、獲得新的體驗。
【教學(xué)目標】
1、品讀課文，使學(xué)生體會(huì )到讀書(shū)所帶來(lái)的樂(lè )趣，養成良好的讀書(shū)習慣。
2、運用填寫(xiě)學(xué)習卡片、辯論賽等學(xué)習活動(dòng)引導學(xué)生認識到實(shí)際閱讀與通過(guò)熒光屏觀(guān)賞的利與弊，從而感悟到閱讀時(shí)獲取知識的最佳途徑，從而徜徉于書(shū)的世界中。
教學(xué)準備：
為自己的辯方觀(guān)點(diǎn)搜集資料。
教學(xué)設計：
一、 題字組詞，溫故知新。
1、 同學(xué)們，這節可我們繼續來(lái)學(xué)習課文《走進(jìn)書(shū)里去》，首先請同學(xué)們看前面的填字組詞。
(聰)(明)伶俐 無(wú)(奇)不(有) 聚(精)會(huì )(神) 輕松(愉)(快)
(細)嚼(慢)咽 多(彩)多(姿) 囊(螢)映(雪) (手)不釋(卷)
(其)(樂(lè ))融融
2、這些詞我們填完了，相信每一個(gè)詞語(yǔ)都會(huì )在同學(xué)們的心中產(chǎn)生不同的理解和感受，僅僅四個(gè)字卻濃縮了一段故事或一種精神，足見(jiàn)文字的魅力。
二、深入閱讀，感知課文。
1、說(shuō)到知識，在今天這個(gè)高科技社會(huì )中，我們獲得知識的方式很多，你知道有哪些或是平時(shí)你都運用哪些方式?
2、你最支持或是喜歡哪一種?為什么?
3、討論后達成共識，日常生活中我們獲取知識和信息的主要途徑是實(shí)際閱讀與通過(guò)熒光屏觀(guān)賞兩種方式，那么我們就以課文內容為主要依據，結合自己的生活實(shí)際中學(xué)習的收獲，填寫(xiě)學(xué)習卡片�？刹扇∽灾鲗W(xué)習和小組合作的方法，能夠做到通過(guò)閱讀獨立獲取答案，激發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力。
實(shí)際閱讀與通過(guò)熒光屏觀(guān)賞的利與弊
書(shū)中的句子 重點(diǎn)詞語(yǔ) 自身的體會(huì ) 查到的資料
實(shí)際閱讀的好處
實(shí)際閱讀的弊端
通過(guò)熒光屏觀(guān)賞的好處
通過(guò)熒光屏觀(guān)賞的弊端
我的觀(guān)點(diǎn)
4、通過(guò)學(xué)習卡片的'填寫(xiě)相信同學(xué)們一定已經(jīng)形成了自己的觀(guān)點(diǎn)，下面我們就開(kāi)展一次別開(kāi)生面地的辯論賽，把自己的觀(guān)點(diǎn)表達出來(lái)。在展開(kāi)辯論之前，我們一起來(lái)看看課后的“小小辯論會(huì )”，學(xué)習掌握一些辯論的基本技巧和方法。
5、你能說(shuō)一說(shuō)，辯論要注意些什么嗎?
(1)可以運用填寫(xiě)的學(xué)習卡片。
(2)把書(shū)中的重點(diǎn)詞、句深入地分析一下，作為自己辯論的依據。
(3)辯論之前應該寫(xiě)一個(gè)發(fā)言提綱，組織好自己的語(yǔ)言。
6、開(kāi)始辯論。
三、總結體會(huì )，談?wù)勈斋@。
同學(xué)們，閱讀也好，看電視也好都有可取之處，要根據具體情況來(lái)分析，比如有的科普知識的獲取看電視會(huì )更加形象、直接、生動(dòng)些。但是我們千萬(wàn)記�。洪喿x書(shū)籍仍然是獲得學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿大家能確實(shí)養成良好的閱讀習慣，走進(jìn)書(shū)里去，沉浸在“讀書(shū)之樂(lè )、其樂(lè )融融”的境界里。
四、課后作業(yè)，拓展閱讀。
1、記錄自己的課外閱讀書(shū)目。
2、準備讀書(shū)交流會(huì )。
3、制定讀書(shū)計劃。
板書(shū)設計：
獲得學(xué)問(wèn)的主要方法
走進(jìn)書(shū)里去——閱讀——是
文學(xué)欣賞的最佳途徑
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