課文《丑小鴨》優(yōu)秀教案范文
學(xué)習目標：
1、會(huì )認“烘”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句。
3、理解課文內容，是學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時(shí)要正確的對待自己。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
認字和朗讀是重點(diǎn)；有感情地朗讀課文和理解課文內容，積累好詞好句是難點(diǎn)。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、課前談話(huà)、導入課題
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)剛出生的小鴨子嗎？誰(shuí)會(huì )畫(huà)小鴨子？
�。▽W(xué)生發(fā)言,到黑板上畫(huà)小鴨子）
�。I(yíng)造氛圍，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生對鳥(niǎo)的興趣.）
2、剛出生的小鴨子毛茸茸的，很可愛(ài)，小朋友都很喜歡它。今天，老師也想給大家介紹一只小鴨子，不過(guò)，它長(cháng)得一點(diǎn)兒也不好看，你們想認識它嗎？
他長(cháng)得很丑呢，你們?yōu)槭裁丛敢庹J識它？
�。▽W(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生們知道：小鴨子雖然丑，但我們也不能嫌棄它，要跟它做朋友。）
3、既然大家都愿意認識它，那我們就來(lái)學(xué)一個(gè)有關(guān)丑小鴨的故事。
請學(xué)生板書(shū)《丑小鴨》，教師作出評價(jià)。
指導書(shū)寫(xiě)：鴨“甲”寫(xiě)的小一點(diǎn)，鳥(niǎo)要寫(xiě)的大一點(diǎn)。
�。▽W(xué)中滲透寫(xiě)的教學(xué)。）
二、初讀課文，完成學(xué)習任務(wù)。
�。ㄒ唬�1、自由輕聲讀課文，要求讀準字音，標出自然段的序號。
2、在課文中圈出生字，多讀幾遍。
從整體入手，指導學(xué)生初讀課文
�。ǘ┏鍪局攸c(diǎn)生字詞語(yǔ)，檢查讀音。
開(kāi)火車(chē)認讀，領(lǐng)讀，齊讀
三、再讀課文，探討讀后的體會(huì )，理解重點(diǎn)詞句，隨機指導朗讀。
�。ú卦谡n文中的攔路虎消滅掉了，請同學(xué)們再讀課文，讀完后談?wù)勥@是一只怎樣的鴨子。）
本文字里行間滲透著(zhù)對丑小鴨的憐愛(ài)，很容易激發(fā)學(xué)生的同情之心。挖掘學(xué)生的`閱讀體驗，可以促進(jìn)學(xué)生對課文內容的理解，為有感情地朗讀打好情感基礎，提高了學(xué)生的閱讀水平。）
1、丑小鴨這個(gè)名字是怎么來(lái)得？
2、課文哪些自然段寫(xiě)了丑小鴨的遭遇，畫(huà)出你認為最能反映丑小鴨可憐的句子，并找到重點(diǎn)詞語(yǔ)理解，把它讀好。
"除了鴨媽媽?zhuān)l(shuí)都欺負他。"這里"除了……都……"意思是說(shuō)只有鴨媽媽疼愛(ài)丑小鴨，大家都欺負他。
哥哥、姐姐咬他……連養鴨的小姑娘也討厭他。"養鴨的小姑娘本應照顧好每一只鴨子，可是她也討厭丑小鴨，這使丑小鴨感到很難過(guò)，今后的日子怎么辦呀？
在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)設計一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題，教師重在引導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用自己的眼睛去觀(guān)察生活，用自己的心去體驗生活。
丑小鴨感到非常孤單……"孤單是說(shuō)丑小鴨因為長(cháng)得丑，誰(shuí)也不理他，他只好一個(gè)人呆著(zhù)，很可憐。
他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。"因為大家都欺負丑小鴨，他沒(méi)辦法，只能這樣做，生活得一點(diǎn)也不好。
丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里，悄悄地過(guò)日子。""悄悄"說(shuō)明他不敢隨便出來(lái)，怕被人欺負，非常孤單。
丑小鴨趴在冰上凍僵了。你們知道凍僵怎么回事？"凍僵"是說(shuō)身體凍得發(fā)硬，馬上就要死了，丑小鴨十分可憐。
集體朗讀。讀出丑小鴨的孤單、可鄰。
3、丑小鴨自從來(lái)到這個(gè)世上就受盡了欺負，歷經(jīng)了磨難，雖然如此但他仍然向往著(zhù)自己美好的理想，文中哪一句寫(xiě)了這個(gè)意思，讀一讀。
丑小鴨望著(zhù)潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。丑小鴨為什么“又驚奇又羨慕”？誰(shuí)能把丑小鴨看到白天鵝后又驚奇又羨慕的表情表演出來(lái)。（這只丑小鴨多么想像白天鵝那樣美麗，不受人欺負呀�。�
4、丑小鴨這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現了嗎？
問(wèn)：丑小鴨發(fā)現自己變成了白天鵝，心情怎樣？丑小鴨會(huì )說(shuō)些什么？
誰(shuí)能把丑小鴨的高興、激動(dòng)的心情讀出來(lái)。
配音朗讀。
教師所設計的問(wèn)題要有針對性、啟發(fā)性、層次性和系統性。它不僅要緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導學(xué)生去領(lǐng)悟文章的思想內容，而且要兼顧詞和句的訓練，還要留有充分的時(shí)間讓學(xué)生熟讀課文。
四、啟發(fā)談話(huà)。
�。ㄒ唬┏笮▲喌墓适�，就要講完了，這只在孤單、寂寞中長(cháng)大的小鴨子，我們就要跟它說(shuō)再見(jiàn)了，小朋友們，你們想對丑小鴨說(shuō)些什么？
出示：
1、對丑小鴨說(shuō)……
2、對丑小鴨哥哥姐姐說(shuō)……
3、對鴨媽媽說(shuō)……
4、對養鴨的小姑娘說(shuō)……
5、對小鳥(niǎo)及獵狗說(shuō)……
6、對農夫說(shuō)……
同學(xué)們的想象非常豐富。老師也有話(huà)對丑小鴨說(shuō)。
師：丑小鴨，你不應該離開(kāi)自己的家，因為你離開(kāi)家在外面的遭遇更加悲慘，還差點(diǎn)丟了生命，其實(shí)，你不離開(kāi)家也會(huì )變成一只白天鵝的。
�。ǘ┏笮▲嗠m然長(cháng)得不好看，可它仍然是家庭的一員，我們不應該瞧不起它、欺負它，而要更加關(guān)心它、愛(ài)護它，不讓它孤單、寂寞。我知道，我們小朋友才不會(huì )像那些小動(dòng)物們那樣呢，你瞧，一只那么丑的丑小鴨，你們都愿意跟它做朋友，你們都是善良的孩子！"
激發(fā)想象，鼓勵創(chuàng )新。在學(xué)生對課文內容有了較深理解的基礎上，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，對課文進(jìn)行加工。在學(xué)生參與教學(xué)的過(guò)程中培養了他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
第二課時(shí)
一、指導有感情地朗讀課文和配樂(lè )朗讀課文。
二、檢查課文第7段的背誦情況。
三、討論：從“丑小鴨”長(cháng)成白天鵝這個(gè)童話(huà)故事中，我們應該懂得什么？
四、復習字詞。
1.小黑板出示生字詞認讀：
稻草堆、剩下、等、特別、瘦瘦的、除了、咬、鉆過(guò)、越來(lái)越冷。
2.出示生字認讀。
堆、剩、等、特、瘦、除、咬、鉆、越
3.指導記生字：
剩：千乖乘剩共十二筆
瘦：疒瘦共十四筆
越：共十二筆其余字可讓學(xué)生自己記。
4.用練習本抄寫(xiě)生字和生字詞。
五、課堂練習
指導用“潔白”和“特別”兩個(gè)詞造句。例：潔白——雨過(guò)天晴，天空中飄著(zhù)潔白的云。特別——奶奶過(guò)生日，媽媽給她買(mǎi)了一個(gè)特別大的蛋糕。
六、作業(yè)設計
你們讀過(guò)安徒生寫(xiě)的其它童話(huà)故事嗎？有興趣的同學(xué)可以班里的圖書(shū)角借《安徒生童話(huà)故事》讀一讀。
板書(shū)設計：
丑小鴨難看————傷心
羽毛------雪白油亮
白天鵝 脖子------又長(cháng)又軟很美麗——-快樂(lè )
翅膀------豐滿(mǎn)有力
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