《春的頌歌》教案設計
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
會(huì )認本課15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中8個(gè)生字,理解“不甘示弱、艷麗、漫山遍野、五彩繽紛、追逐、生趣”等詞語(yǔ)。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
創(chuàng )設情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領(lǐng)悟文章表達的思想感情。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習課文，知道春風(fēng)給大自然所送來(lái)的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生對春天產(chǎn)生熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。初步了解課文的構段方式。
教學(xué)準備：課件；生字卡片；學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入新課。
二、導讀課文，理解課文內容。
1、指名讀課文，看看每個(gè)自然段講的什么內容？
2、自由朗讀課文。
�。�1）、找出不認識的字、詞做上記號，然后去查字典掌握。
�。�2）、這篇課文共有五個(gè)自然段，采取“總——分——總”的構段方式，以“春風(fēng)”為主線(xiàn)，按“地上——空中——水中”的順序來(lái)寫(xiě)，展現在學(xué)生眼前的是一幅立體、絢麗多彩的.春景圖。
3、學(xué)習生字、詞。
字：wān gān pī xuān
彎曲甘心披上宣傳
lín cuì dài zhú
來(lái)臨清脆帶魚(yú)追逐
詞語(yǔ)：
不甘示弱：不甘心顯出比別人差。
艷麗：色彩鮮艷美麗。
漫山遍野：山上和田野到處都是，形容很多。
五彩繽紛：各種色彩錯雜繁復，形容色彩鮮艷繁多。
追逐：追趕。
生趣：生活的樂(lè )趣。
三、作業(yè)
1、寫(xiě)生字、詞。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復習上節課所學(xué)的內容。
復習生字、詞
二、提出問(wèn)題。
1、課文是怎樣描述這美好的春天的？自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、春風(fēng)是怎樣喚醒沉睡的大地的？自由讀課文第二、三、四自然段，把你的發(fā)現標上記號。讀完后和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
三、全班反饋交流，根據學(xué)生回答指導朗讀。（結合課件）
1、第二自然段（地上變化）
句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣……自己的活力。
句2：各種花朵也不甘示弱……紫的、黃的……
2、第三自然段（空中變化）
采用引讀的形式，進(jìn)一步感受春光里的小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優(yōu)美的舞姿。
3、第四自然段（水中變化）
重點(diǎn)指導朗讀句子：清澈的小溪里，小魚(yú)……一會(huì )兒像浸在水中的水墨畫(huà)。
在讀中體會(huì )小魚(yú)、小蝌蚪自由自在，無(wú)拘無(wú)束的心情。
四、總結拓展，升化情感。
1、默讀全文，結合插圖，想想春風(fēng)，給大自然送來(lái)了什么？你眼中的春天還有哪些美妙的景象？
2、小組交流。
3、背誦有關(guān)段落。
4、學(xué)習課文把事物當人來(lái)寫(xiě)的方法，把你所見(jiàn)到的春天的景象寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設計：
1、春的頌歌
小草 新衣 各種花草 披上 漫山遍野 熱鬧
原野上 枝頭上 小鳥(niǎo) 蝴蝶 蜜蜂 景象
小溪里——小魚(yú)嬉戲 小蝌蚪游戲
教學(xué)反思：
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