《最后的常春藤葉》名師教案設計范文

　　一、 目標導航

　　1、 理解小說(shuō)曲折生動(dòng)的情節對人物塑造和主題表達的作用。體味歐·亨利似的結尾的妙處。

　　2、 能認識建立精神的支點(diǎn)對人生的重要性。學(xué)習主人公“犧牲自我，成全他人”的精神。

　　二、相關(guān)鏈接

　　1、 介紹作者

　　歐亨利，美國短篇小說(shuō)家。出生于一個(gè)貧窮的醫生家里，一生窮困潦倒，接觸過(guò)多種多樣的人物，掌握了豐富的創(chuàng )作素材。在十余年的創(chuàng )作生涯中，寫(xiě)下了三百多篇小說(shuō)。他的小說(shuō)完全以情節取勝，故事頗多偶然巧合，結局往往出人意料。例如《警察與贊美詩(shī)》和《麥琪的禮物》等就以巧妙的構思，復雜的情節和意外的`結局，加強了小人物被捉弄的悲劇效果。這種寫(xiě)作方法對后人影響頗大，被譽(yù)為美國現代短篇小說(shuō)的創(chuàng )始人。他創(chuàng )作的藝術(shù)特色是常以使人發(fā)噱的幽默，啟發(fā)人們深思，引出人們“含淚的微笑”，撫慰受創(chuàng )傷的小人物的心靈，因而深受讀者的歡迎。

　　2、知識卡片

　　世界三大短篇小說(shuō)家|：

　　法國 莫泊桑 《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《項鏈》

　　俄國 契訶夫 《變色龍》、《小公務(wù)員之死》

　　美國 歐亨利 《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩(shī)》

　　三、重點(diǎn)字詞掌握

　　苔蘚xiǎn扶弱濟困jì 摻酒chān 出殯bìn

　　瞥 見(jiàn)piē躡手躡腳niè 昵稱(chēng)nì 狹窄zhǎi

　　窗 檻jiàn瞅一眼chǒu 一籌莫展

　　四、整體感知

　　1、通讀全文，找出小說(shuō)的三要素各是什么？

　　環(huán)境：

　　人物：

　　情節：

　　2、按照小說(shuō)情節的發(fā)展，給文章劃分層次。

　　五、文本研習

　　1、請根據文章中有關(guān)內容，說(shuō)說(shuō)貝爾曼是怎樣的一個(gè)人？請先找出文章集中描寫(xiě)貝爾曼的地方，讀一讀，再談看法。

　　2、最后一片葉子與瓊珊有怎樣的關(guān)系？為什么最后的藤葉能挽救瓊珊的生命？

　　3、作品的第30節，老貝爾曼是個(gè)失意的人，作畫(huà)40年也沒(méi)有什么成就，“他老是說(shuō)要畫(huà)一幅杰作”，你認為他畫(huà)的最后一片葉子是不是杰作？為什么？

　　六、課外小練筆

　　老貝爾曼在風(fēng)雨交加的夜晚，獨自一人畫(huà)了這最后一片葉子，但文章當中卻沒(méi)有描寫(xiě)。請同學(xué)們展開(kāi)豐富的聯(lián)想，用300左右的文字把這一情節描述出來(lái)。

　　要求：

       1、符合人物的性格特點(diǎn)

　　2、要有適當的細節描寫(xiě)