小木偶的故事優(yōu)秀教案

　　一、教學(xué)目標:

　　1、理解課文內容,準確把握小木偶被曲解后的語(yǔ)言、內心活動(dòng)并在反復的朗讀當中體會(huì )故事蘊含的道理。

　　2、學(xué)習合理地續編故事。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn):

　　1、反復朗讀體會(huì )文中人物的內心。

　　2、理解課文最后一句話(huà)。

　　三、教學(xué)過(guò)程:

　　(一)、模擬表演,導入新課

　　我們每個(gè)人都有豐富的表情,喜、怒、哀、樂(lè ),樣樣都會(huì )。但我們都喜歡“笑”,笑使我們拋開(kāi)一切煩惱,笑使我們信心百倍,笑使我們增進(jìn)友誼—笑多重要呀!可是,如果大家只會(huì )“笑”這一種表情,那又會(huì )是怎樣一種情況呢?這節課,讓我們讀一讀《小木偶的`故事》,也許你會(huì )有新的發(fā)現、新的認識。

　　(二)、初讀課文,了解文章內容

　　1、交流課前預習情況:木偶是什么?

　　2、學(xué)習生字。

　�、�、出示詞語(yǔ),自讀、指名讀。

　�、�、齊讀

　　過(guò)渡:看來(lái),大家已經(jīng)把字詞方面的“攔路虎”掃除了,下面我們就進(jìn)一步來(lái)研讀課文。(三)、再讀課文,整體感知。

　　1、自讀課文,思考:你了解小木偶身上發(fā)生了什么事?有什么感受?(同桌交流)

　　2、全班交流。板書(shū):只會(huì )笑、被搶、熊警察不相信、頭疼、小兔子、老婆婆說(shuō)他撒謊。

　　3、了解人物性格

　　在這個(gè)故事中,除了小木偶外還有熊警察、小兔子、老婆婆,從大伙的表現中,你認為他們的性格是怎樣的?(體會(huì )老木匠的善良、小紅狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的樂(lè )于助人。)

　　4、積累人物表情的詞語(yǔ)

　　A、為什么你能那么容易就概括出他們不同的性格呢?你主要是能過(guò)人物的什么描寫(xiě)體會(huì )到的?(語(yǔ)言和神態(tài))請用“=”畫(huà)出表示人物表情的詞語(yǔ)。(出示)

　　B、請你通過(guò)帶著(zhù)表情、動(dòng)作朗讀,表達出這些神情。(生自由讀、指名讀,相機師生評價(jià)) 小結:這些也正是婦女巫所說(shuō)的“人類(lèi)所有的表情”的具體表現,今后大家要學(xué)會(huì )積累豐富的詞語(yǔ)表達人物的內心情感,使人物形象躍然紙上,一目了然。