《中水的利用》實(shí)踐活動(dòng)教案
一、活動(dòng)名稱(chēng)：中水的利用
二、活動(dòng)具體目標：
地球上的淡水總量約為3.8億億噸，是地球總水量的2.8%，節約一滴淡水，成了保護淡水資源的有效方法。
1、我以“中水的利用”為科技教育主題，以獨特而新穎的方法，開(kāi)展保護淡水資源活動(dòng)。
在“中水的利用”科技教育活動(dòng)中，我將運用Intel未來(lái)教育理念。Intel未來(lái)教育是一種開(kāi)放的教學(xué)摸式，它十分重視融合現代教育觀(guān)念及教學(xué)手段，同時(shí)，Intel未來(lái)教育體現了平等的師生關(guān)系，在科技教育活動(dòng)方式上，教師應轉變專(zhuān)制式的方式為民主式的教育方式，活動(dòng)不是教師一個(gè)人說(shuō)了算，也不是以單一的標準來(lái)評價(jià)學(xué)生和問(wèn)題，這就盡可能的為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造了施展自己才華的時(shí)間和機會(huì )。
2、走進(jìn)社區、走入社會(huì )，了解水資源的概況及中水(處理后的二次水)的利用。培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力。
3．通過(guò)一系列的調查、走訪(fǎng)、倡議、回訪(fǎng)的活動(dòng)，以獨特的“淡水循環(huán)利用”做為研究?jì)热�，學(xué)生興趣濃厚，主動(dòng)而積極地投入到活動(dòng)中。從而使學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)家鄉，保護自然，合理利用自然資源的`思想品質(zhì)。
三、活動(dòng)方案涉及的對象人數和需求分析：
活動(dòng)人員：五、六年級全體學(xué)生。
四、活動(dòng)的主體部分：
1.活動(dòng)內容：《中水的利用》是我�？萍蓟顒�(dòng)之一，在XXX污水處理廠(chǎng)的領(lǐng)導關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，五、六年級全體師生走出課堂、走進(jìn)社區、走入社會(huì )，了解水資源的概況及中水(處理后的二次水)的利用。在調查、走訪(fǎng)、倡議、回訪(fǎng)的過(guò)程中，同學(xué)們與水溝通、與水交流，迸發(fā)智慧的火花。并提出倡議行動(dòng)，利用中水為家鄉獻計獻策。
2.活動(dòng)重點(diǎn)：
本次活動(dòng)以我的課題成果《信息技術(shù)教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合的教學(xué)模式》為理論依據，同時(shí)，以英特爾未來(lái)教育問(wèn)題框架為主要研究線(xiàn)索，十分重視融合現代教育觀(guān)念及教學(xué)手段，體現了平等的師生關(guān)系，在教學(xué)方式上，教師轉變專(zhuān)制式的方式為民主式的教學(xué)方式。
主要框架問(wèn)題：
基本問(wèn)題
如何保護地球上的淡水資源？
單元問(wèn)題
你對中水的利用有哪些合理的建議？
內容問(wèn)題
(1)什么是中水？
(２)污水處理廠(chǎng)每天處理多少污水？一年約處理多少污水？
(３)中水能飲用嗎？
(４)這些中水是否得到合理的利用？
3、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程和步驟：
準備階段
(1)、信息技術(shù)課上，學(xué)習多媒體演示文稿等電子作品的制作。
(2)、學(xué)生能快速瀏覽網(wǎng)頁(yè)，搜集信息，并能下載圖片、文字及網(wǎng)頁(yè)。
第一階段：確定主題 收集資料活動(dòng)時(shí)間：兩周
(1)教師提出本單元的基本問(wèn)題“如何保護地球上淡水資源？”介紹活動(dòng)主題。
(2)將學(xué)生分成學(xué)習小組，推選出小組長(cháng)，每個(gè)小組可以為自己小組命名并適當分工，填寫(xiě)分工情況表
(3)教師和學(xué)生共同初步討論所提出的基本問(wèn)題，明確單元問(wèn)題：你對中水的利用有哪些合理的建議？再確定研究的方法：利用網(wǎng)絡(luò )資源、圖書(shū)資源、影音資源，查找資料，分小組自主研究，通過(guò)對所選擇的內容問(wèn)題進(jìn)行分析。
第二階段：親身體驗 實(shí)際探究活動(dòng)時(shí)間：兩周(1)污水處理廠(chǎng)現場(chǎng)考察：了解污水的主要來(lái)源、年處理污水量、中水排放及中水的再利用情況，解決內容問(wèn)題。
�。�2）學(xué)生參觀(guān)中水利用的實(shí)驗區（河口稻田）。
�。�3）考察周邊地區需要中水情況。
調查周?chē)^大單位（如療養院、洗車(chē)場(chǎng)、賓館、養殖廠(chǎng)等）用水情況。
�。�4）實(shí)際探究，解決單元問(wèn)題
實(shí)驗1：中水對于車(chē)輛的沖洗有無(wú)負作用；
實(shí)驗2：中水能否淡水養殖；
實(shí)驗3：中水能否發(fā)電。
第三階段：制定方案真情呼喚活動(dòng)時(shí)間：兩周
1、小組討論，制定中水利用方案。
2、利用信息技術(shù)課，學(xué)生把活動(dòng)考察過(guò)程制作成多媒體演示文稿。
3、把優(yōu)秀多媒體演示文稿作品發(fā)布在學(xué)校校園網(wǎng)。
4、再次走入社會(huì )，走進(jìn)社區，開(kāi)展倡議行動(dòng)。
4.活動(dòng)可能出現的問(wèn)題及解決預案：
這次活動(dòng)可能出現幾個(gè)方面的問(wèn)題：1.學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的調節方面。2.學(xué)生的調查活動(dòng)可能出現溝通方面的問(wèn)題。3.學(xué)生在表達活動(dòng)結果上可能出現問(wèn)題。針對這幾個(gè)方面的問(wèn)題，我計劃采用如下幾個(gè)策略：1.利用節假日和課余時(shí)間引導學(xué)生活動(dòng)。2.利用學(xué)校與相關(guān)單位的關(guān)系，和有關(guān)單位進(jìn)行事先協(xié)調3.做好活動(dòng)計劃，把活動(dòng)程序納入日程。4利用授課時(shí)間，講授有關(guān)的網(wǎng)絡(luò )知識。為資料的查詢(xún)和活動(dòng)結果的表達奠定基礎。
5.評價(jià)標準�；顒�(dòng)結束后，查看學(xué)生搜集的關(guān)于水資源的現狀和利用的資料，查看學(xué)生的調查記錄，走訪(fǎng)記錄和學(xué)生的活動(dòng)報告，展示學(xué)生圍繞中水的利用問(wèn)題所制成用以宣傳的軟件資料，作為評價(jià)內容。
6.對學(xué)生的教育作用
知識方面：學(xué)生根據單元問(wèn)題的內容，收集、整理有關(guān)地球上水資源的資料及調查污水廠(chǎng)的中水情況；通過(guò)了解水資源概況，參加利用中水的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生獲得參與實(shí)踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，自己主動(dòng)探究出如何合理利用中水的建議。
能力方面：通過(guò)《如何合理利用中水》的探究，學(xué)生形成了對自然、社會(huì )、自身內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力；同時(shí)，培養學(xué)生收集信息、分析信息、處理信息的能力，啟發(fā)學(xué)生的高級思維潛能。
情感方面：形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。發(fā)展對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自身的責任，形成從自己到周邊生活中主動(dòng)的發(fā)現問(wèn)題并獨立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。
五．活動(dòng)基地：
污水廠(chǎng)占地面積8.2公頃，主要處理大量生活用水，污水廠(chǎng)2004年年進(jìn)水量達到1032萬(wàn)噸，夏季日進(jìn)水量最高達8.95萬(wàn)噸，冬季最高日進(jìn)水量1萬(wàn)噸左右；這些處理后的中水不能成為飲用水，95%排放到大海，只有5%用于洋河口稻田灌溉以及污水廠(chǎng)院內灌溉草坪和蓮花池養殖等。