一年級下冊《識字5》精品教案
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“誰(shuí)、怕、跟、涼、量、最”6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步體會(huì )遇到困難動(dòng)腦筋想辦法解決。
教學(xué)時(shí)間：
2教時(shí)
教學(xué)流程：
第一教時(shí)
教學(xué)目標：
1.學(xué)習一二兩則謎語(yǔ)。
2.學(xué)會(huì )8個(gè)生字。
3.會(huì )寫(xiě)“誰(shuí)、怕”。
一、 談話(huà)導入新課
1.小朋友都愛(ài)猜謎語(yǔ)。這接節課我們就來(lái)猜一猜謎語(yǔ)，既開(kāi)動(dòng)腦筋，還能在猜謎語(yǔ)的同時(shí)認識很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？
2.出示課題“識字5”。
二、 朗讀課文，自主識字
1. 初讀全文，不認識的字，請拼音（或同學(xué)）幫忙解決，看誰(shuí)讀得又塊又好。
2.同桌互讀，互相學(xué)習對方的優(yōu)點(diǎn)，糾正對方的不足。
3. 指名逐節讀，學(xué)生提議請幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀比較合適。
要求：邊聽(tīng)邊想句子表達的內容。
4 .對學(xué)生的朗讀給予及時(shí)的鼓勵，讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。
5.老師也想這有趣的謎語(yǔ)（范讀第一節），你想到了什么？
三、 隨意境自主識字
�。ㄒ唬� 謎語(yǔ)1
1. 同學(xué)們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？
逐句出示（人-----從-----眾）
2.認識2個(gè)生字“團、量”。
“團結、力量”帶拼音的認讀-----去掉拼音讀詞語(yǔ)-----------去掉“結、力”認讀生字
3. 用自己喜歡的方式記住這兩個(gè)字并組詞，在小組內交流。（師巡回指導）
4. 指導朗讀。
男女賽讀-----同桌賽讀等，及時(shí)給予評價(jià)
�。ǘ� 謎語(yǔ)2
1.同學(xué)們，剛才我們一起解決了第一個(gè)困難，我們不但猜出了謎底，還學(xué)到了一種學(xué)習的方法：
讀------把這一小節認真讀會(huì )；
想------ 展開(kāi)想象，體會(huì )句子表達的內容， 想辦法猜出謎底；
認------認識生字朋友。
2. 用剛才我們共同的學(xué)習方法，分小組選擇學(xué)習你們喜歡的謎語(yǔ)。（剩下的兩個(gè)謎語(yǔ)任選其一）
3.師巡回指導，及時(shí)表?yè)P合作出色的小組。
4.全班交流、討論。隨機處理重要的知識點(diǎn)。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生的學(xué)習情況，安排兩個(gè)謎語(yǔ)交流的先后順序）
1） 交流謎語(yǔ)2時(shí)，請學(xué)習謎語(yǔ)3的小組質(zhì)疑。
2） 學(xué)習謎語(yǔ)2的小組負責釋疑。師做適當的'補充。
5. 學(xué)習謎語(yǔ)中的生字，用自己的方法識記生字。交流。
四、指導朗讀
五、鞏固識字
認讀生字卡片。
六、練習寫(xiě)“誰(shuí)、怕”
1.描一描，仔細觀(guān)察要寫(xiě)的字在田字格中的位置。
2.交流。左右結構的字要左窄右寬。
3.生練寫(xiě)。
第二教時(shí)
教學(xué)目標：
1.學(xué)習第三兩則謎語(yǔ)。
2.學(xué)會(huì )4個(gè)生字。
3.會(huì )寫(xiě)“跟、涼、量、最”。
教學(xué)流程：
一、復習導入
1．讀8個(gè)生字。
2．復習“請、晴、清、精、睛”。
二、學(xué)習第三則謎語(yǔ)。
1．交流謎語(yǔ)3時(shí)，請學(xué)習謎語(yǔ)2的小組質(zhì)疑。
2．學(xué)習謎語(yǔ)3的小組負責釋疑。師做適當的補充
3．學(xué)習謎語(yǔ)中的生字，用自己的方法識記生字。交流。
4．指導朗讀
三、練習寫(xiě)“跟、涼、量、最”
1.描一描，仔細觀(guān)察要寫(xiě)的字在田字格中的位置。
2.交流�！案�、涼”是左右結構的字要左窄右寬。
“跟”：強調最后一筆捺變成提。
“量” “最”：中間一橫長(cháng)，橫與橫之間緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等。
3.生練寫(xiě)。
四、擴展活動(dòng)
1．把三個(gè)謎語(yǔ)出給家人猜。
2．收集一些謎語(yǔ)，準備搞一次猜謎語(yǔ)活動(dòng)。
課后記：
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