第十七課《少年閏土》精品教案
【教學(xué)目標】
【基礎知識積累】會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。正確讀寫(xiě)胯下、廚房、刺猬、*生、明晃晃等詞語(yǔ)。會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。正確讀寫(xiě)胯下、廚房、刺猬、*生、明晃晃等詞語(yǔ)。
【方法與能力】
1、有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。
2、理解含義深刻的句子，體會(huì )我思想感情的變化。
3、通過(guò)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，體會(huì )閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。
【情感與思想】
感受魯迅與閏土兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。
【拓展與延伸】
初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。
【重、難點(diǎn)突破】
教學(xué)本課的重點(diǎn)一是抓住對閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，體會(huì )閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)；二是通過(guò)理解含義深刻的句子，體會(huì )我的思想感情的變化；三是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。
【教學(xué)過(guò)程】
一、直接導入，板書(shū)課題
少年閏土
二、看到題目，你想知道些什么呢？
教學(xué)提示：引導學(xué)生進(jìn)行設疑，從中選擇本文學(xué)習的重點(diǎn)所在。學(xué)生的問(wèn)題可能會(huì )是這些：
1、閏土是一個(gè)什么樣的人？（長(cháng)得什么樣？性格特點(diǎn)怎樣？）
2、課文寫(xiě)了少年閏土的哪些事？
3、我們是如何相識、相交的？
帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文
三、課文學(xué)習
采用小組合作學(xué)習的方式，組織學(xué)生對上面所提出的問(wèn)題進(jìn)行討論交流：
1、閏土長(cháng)得什么樣？你能從中體會(huì )到些什么？
學(xué)生讀課文相關(guān)段落，并回答。
教學(xué)提示：先要求學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)段落，并勾畫(huà)出著(zhù)想的詞語(yǔ)，然后再談自己的理解。
教學(xué)參考：
紫色的圓臉說(shuō)明閏土是農村的孩子，孩子很健康（說(shuō)明是海邊的，經(jīng)風(fēng)吹日曬才形成這種臉色的）。
頭戴一頂小氈帽這是浙江紹興一帶農村孩子戴的`帽子。從中可以知道他是哪里人。
頸上套一個(gè)明晃晃的銀項圈，說(shuō)明他的父母非常疼愛(ài)他，在神佛面前許下愿心，用圈子把他套住了。
見(jiàn)人怕羞這也是農村孩子的一個(gè)特點(diǎn)。
2、課文寫(xiě)了閏土著(zhù)人的哪些事？你從中能看出閏土是一個(gè)什么樣的人嗎？
教學(xué)提示：對于第一個(gè)問(wèn)題由于問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，可由學(xué)生自由朗讀并概括出來(lái)。而第二個(gè)問(wèn)題則需要抓住對閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，還要通過(guò)我與閏土的比較來(lái)體會(huì )閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。
教學(xué)參考：課文先描繪了我記憶中看瓜刺猹的閏土，接著(zhù)寫(xiě)與閏土相識、相處的過(guò)程。重點(diǎn)寫(xiě)了閏土給我講雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚(yú)兒四件事。最后寫(xiě)兩人的分別和友誼。
閏土是一個(gè)見(jiàn)識豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農村少年。
朗讀指導：
看瓜刺猹，這一部分在朗讀時(shí)要注意舒緩、興奮，體現出閏土的機智。
倒數第二段：第一句要讀出贊嘆的語(yǔ)氣，由衷地贊揚閏土知識豐富，要讀得舒展一些；第二句，要強調不知道只看見(jiàn)不和只為重點(diǎn)，突出自嘆不如的情感。
3、你有哪些地方不理解嗎？提出來(lái)與大家一起交流。
教學(xué)提示：由于寫(xiě)作時(shí)代的不同，文中的一些句子學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì )有困難，因此需要讓學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出自己的疑難，組織學(xué)生進(jìn)行討論研究，必要時(shí)教師進(jìn)行引導或講解。
教學(xué)參考：
附課文含義深刻句子的理解：
�、傥夷菚r(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現在也沒(méi)有知道──只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。
這句話(huà)中的兩個(gè)破折號是起補充說(shuō)明的作用。無(wú)端一詞是沒(méi)有理由，沒(méi)有根據的意思。整句的意思是說(shuō)我不僅那時(shí)，就是現在也都不知道猹是一種什么動(dòng)物，只是主觀(guān)上認為它的樣子像狗而且很兇猛。
捕鳥(niǎo)、撿貝殼、看跳魚(yú)朗讀這些段落時(shí)要能體現出閏土的聰明能干、知識豐富。
問(wèn)：這些事都是作者親眼看到的嗎？你從中體會(huì )到了什么？
提示：這些都是聽(tīng)閏土講的。我眼界狹小，只知道讀書(shū)，而對外面的世界一無(wú)所知。
繼續問(wèn)：作者意識到了嗎？
提示：找出相關(guān)句子讀一讀，體會(huì )它的意思。
重點(diǎn)句子理解：
�、谖宜夭恢捞煜掠羞@許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣(mài)罷了。
素，向來(lái)的意思。新鮮事是指閏土對我講的那許多關(guān)于農村、海邊的事，這些事我從來(lái)都不知道，所以感到新鮮。如許是如此像這樣的意思。句子從兩個(gè)方面述說(shuō)這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關(guān)于西瓜被猹等動(dòng)物咬食破壞的危險。我向來(lái)不知道這許多新鮮事，因為我過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，從未接觸過(guò)這些事。這句話(huà)表達了我對少年閏土的羨慕和欽佩。
�、鬯麄兌己臀乙粯�，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。
這是我抒發(fā)感想的句子。他們指我往常的朋友。院子里高墻上的四角的天空指我和往常的朋友生活的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這句話(huà)的意思：我和往常的朋友是些少爺，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話(huà)表達了我對自己所處環(huán)境的不滿(mǎn)，流露了對農村豐富多彩生活的向往。
四、我是一個(gè)有錢(qián)人家的少爺，而閏土卻只是我家一個(gè)長(cháng)工的孩子，我們的身份相關(guān)這么大，又是怎樣相識、相知成為好朋友的呢？找出相關(guān)段落讀一讀，并交流自己的學(xué)習收獲。
教學(xué)提示：注意作者對閏土的期盼與得知閏土到來(lái)時(shí)的表現（特別注意一個(gè)飛字），體會(huì )孩子間純真的心靈與情感。
五、有感情地朗讀課文。
六、理清課文順序，分段概括段意。
七、總結中心
板書(shū)設計（文字版）：
板書(shū)設計（圖片版）：
附課文重點(diǎn)詞語(yǔ)理解：
由于本課寫(xiě)作時(shí)代的原因，好多詞語(yǔ)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是比較在理解上都存在著(zhù)一定的困難，故把相關(guān)詞語(yǔ)的理解附于下面。
其間：那中間。其，那。本課指西瓜地里。
祭祀：節日或每逢祖先生辰忌日，人們向神或祖先獻供品，行禮，表示崇敬并祈求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先時(shí)，每戶(hù)輪流負責準備，輪到誰(shuí)準備的那一年，就叫值年。
五行：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。迷信的人利用五行相克相生的道理來(lái)推算人的命運。閏土五行缺土，所以起名叫閏土，表示五行齊全。
許下愿心：即許愿。講迷信的人對神佛有所祈求，許下某種酬謝。也借指事前答應對方將來(lái)給以某種好處。
裝弶：弶，捕鳥(niǎo)的用具。裝弶，就是把弶裝置好，用來(lái)捉鳥(niǎo)。
竹匾：一種邊較淺的圓形竹器。 秕谷：干癟的谷子。 潮汛：一年中定期來(lái)的大潮。
跳魚(yú)兒：指彈涂魚(yú)，體長(cháng)約10厘米，稍側扁，淺褐色，棲息于海濱灘涂，常出水跳躍，上陸覓食，可食用。我國南北沿海都有出產(chǎn)。
拓展閱讀
故鄉（節選）
魯迅
一日是天氣很冷的午后，我吃過(guò)午飯，坐著(zhù)喝茶，覺(jué)得外面有人進(jìn)來(lái)了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著(zhù)走去。
這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著(zhù)海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著(zhù)；手里提著(zhù)一個(gè)紙包和一支長(cháng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。
我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：
阿！閏土哥，你來(lái)了？
我接著(zhù)便有許多話(huà)，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，但又總覺(jué)得被什么擋著(zhù)似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著(zhù)嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：
老爺！
我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話(huà)。
他回過(guò)頭去說(shuō)，水生，給老爺磕頭。便拖出躲在背后的孩子來(lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了。這是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，躲躲閃閃
母親和宏兒下樓來(lái)了，他們大約也聽(tīng)到了聲音。
老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的不得了，知道老爺回來(lái)閏土說(shuō)。
阿，你怎的這樣客氣起來(lái)。你們先前不是哥弟稱(chēng)呼么？還是照舊：迅哥兒。母親高興的說(shuō)。
阿呀，老太太真是這成什么規矩。那時(shí)是孩子，不懂事閏土說(shuō)著(zhù)，又叫水生上來(lái)打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。
他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走。母親說(shuō)。
宏兒聽(tīng)得這話(huà)，便來(lái)招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長(cháng)煙管靠在桌旁，遞過(guò)紙包來(lái)，說(shuō)：
冬天沒(méi)有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺
我問(wèn)問(wèn)他的景況。他只是搖頭。
非常難。第六個(gè)孩子也會(huì )幫忙了，卻總是吃不夠又不太平什么地方都要錢(qián)，沒(méi)有規定收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣(mài)，總要捐幾回錢(qián)，折了本；不去賣(mài)，又只能爛掉
他只是搖頭，臉上雖然刻著(zhù)許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了
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