課文《兩只鳥(niǎo)蛋》教案設計
教學(xué)目標
1、認識"蛋、取"等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)"聽(tīng)、唱"等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。
3、知道保護環(huán)境，愛(ài)護小動(dòng)物。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、導入揭題
1．出示插圖：兩只蛋，旁邊畫(huà)有一只小鳥(niǎo)。
看見(jiàn)這些你會(huì )想到什么？
2．教師板書(shū)課題：兩只鳥(niǎo)蛋
學(xué)生齊讀課題。識記"蛋"字。（給"蛋"組詞。）
課文講了兩只鳥(niǎo)蛋的什么故事呢？
二、初讀感知
1．自由讀課文，圈出本課所要學(xué)的生字。要求：借助拼音讀正確、讀流利。
2．指名當小老師領(lǐng)讀生字。
3．自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習，并讀出該字所在的小節，教師隨機選擇句子進(jìn)行指導朗讀，并采取多種方法進(jìn)行練讀。
例：捧連忙
�。�1）讀第三小節。
�。�2）用動(dòng)作表示"捧"。
�。�3）用"連忙"說(shuō)一句話(huà)。
說(shuō)說(shuō)用什么辦法記住這些字。
熟字加偏旁猜謎語(yǔ)如：還不走車(chē)來(lái)了。（連）千少萬(wàn)多。（仿）
定、向：講解字形、間架、筆順、筆畫(huà)，并練寫(xiě)。
取、涼：練習"鳥(niǎo)蛋涼涼的"和"涼涼的鳥(niǎo)蛋"兩種短語(yǔ)形式。
4．除了課文，你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)這些字？
5．分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的報紙、雜志、商標等，念給小組的成員聽(tīng)。
6．全班交流：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學(xué)聽(tīng)。
[結合生活實(shí)際認字。]
7．自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。
8．指名分節讀課文。
9．選擇自己喜歡的小節進(jìn)行練讀。
10．小組之間采用互讀或者齊讀或者組長(cháng)指名朗讀等方式練讀。
第二課時(shí)
一、再讀感悟
1．再讀課文，找一找文中寫(xiě)"我"動(dòng)作的詞語(yǔ)，圈出來(lái)。
學(xué)生回答，教師板書(shū)：取、拿、捧、走、送還、聽(tīng)見(jiàn)、抬、投向
2．說(shuō)說(shuō)"我"是怎樣做這些動(dòng)作的？用"--"劃出。
教師出示所劃短語(yǔ)，請學(xué)生選擇相應的進(jìn)行粘貼。
3．理解感悟。
�。�1）如果鳥(niǎo)蛋拿在你的`手心，你的心里會(huì )怎么想？朗讀，體會(huì )"真好玩"。
�。�2）如果你是鳥(niǎo)媽媽?zhuān)匆?jiàn)這情景你的心情如何？理解"焦急不安"。
4．質(zhì)疑解疑。例如：鳥(niǎo)蛋怎么又是小鳥(niǎo)？可以讓學(xué)生自由提問(wèn)，自主回答。
5．再讀課文，把你所體會(huì )到的用朗讀體現出來(lái)。
二、書(shū)寫(xiě)指導
口字旁的字"口"要寫(xiě)小些；走之底的寫(xiě)法仔細指導，是三筆。
三、拓展練習
1．師：我把目光投向高遠的藍天，心里會(huì )想些什么呢？
2．小組討論，說(shuō)一說(shuō)，議一議。
3．學(xué)了這篇課文，我們知道了什么？
四、小結
板書(shū)設計：
9．兩只鳥(niǎo)蛋
小心地捧
連忙走
輕輕地送還
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