關(guān)于雪地里的小畫(huà)家教案設計范文
目標設計：
1、認識十一個(gè)字，認識兩個(gè)偏旁�！跋x(chóng)、目”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道文中四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
目標1、2、3。
教具準備:
生字卡片 課件 自制圖片。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情景，引入新課。
1、故事引入（在一座森林里，住著(zhù)一群小運動(dòng)，一天早晨，這群小動(dòng)物又約好出去玩，小狗最性急，它首先跑出屋子，��！屋外的景色把小狗驚呆了，“汪、汪、汪……”聽(tīng)到叫聲，伙伴都跑出來(lái)看，哇，下雪啦、下雪啦！孩子們你們想知道這群小動(dòng)物會(huì )在雪地干什么嗎？）今天我們學(xué)習 17課“雪地里的小畫(huà)家”。（出示課題，齊讀課題）
2、設置懸念：讀了課題，你想知道什么？（○1雪地里的小畫(huà)家指誰(shuí)？○2它們用什么畫(huà)畫(huà)？○3它們畫(huà)了什么？）
二、初讀課文，認讀生字。
1、學(xué)生看拼音試讀課文，用鉛筆圈出本課生字，記住字音。
2、（出示生字卡片）認讀生字娃娃。
3、（出示課件）學(xué)生對照課件檢查生字是否圈正確。
4、復習識字方法，前后課同學(xué)交流怎樣識記本課生字。
5、出示課件，全班交流識記生字方法。齊讀生字。
6、游戲“摘花”。（將自己喜歡的生字認識。）
三、圖文結合、講讀課文。
1、（出示課件，課文第一句）師問(wèn)：孩子們，下雪了，看到這樣美的雪景，你的心情怎樣？（生答：高興）用高興的語(yǔ)氣齊讀第一句。
2、（出示課件第二句）雪地里小畫(huà)家指的誰(shuí)？（生答，教師同時(shí)在黑板上貼出四種動(dòng)物的圖片）
3、指點(diǎn)理解“一群”的意思。（出示課件）一只鴨能稱(chēng)一群鴨嗎？?jì)芍荒�？（生答）。小結：三個(gè)以上才能稱(chēng)為“一群”
4、觀(guān)察課件，學(xué)生交流“這些小畫(huà)家分別畫(huà)了什么？（生答）教師相機板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)。大家齊讀第三句。
5、（出示課件第四句）齊讀第四句，師問(wèn)：為什么說(shuō)“不用顏料步用筆，幾步就成一幅畫(huà)�！�1它們是怎樣畫(huà)畫(huà)的'？（觀(guān)察課件）2指名說(shuō)。（例：我看見(jiàn)小雞在雪地走過(guò)，留下的腳印像竹葉。）練習說(shuō)話(huà)：（ ）在雪地走過(guò)，留下的腳印像（ ）。引讀第四句：哦，原來(lái)它們是這樣畫(huà)畫(huà)的，難怪課文說(shuō)“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)�！�
6、齊讀第一至四句。師問(wèn)：“青蛙為什么沒(méi)參加？”（生答）
教師介紹“冬眠”：狗熊、青蛙、蛇等動(dòng)物在冬天為了保持自己的體溫，不吃不喝這種現象叫——冬眠。
四、回歸整體，熟讀成誦。
1、齊讀課文。
2、指導背誦（出示課件）
下雪啦、（ ）！
小雞畫(huà)（ ），小狗畫(huà)（ ），
小鴨畫(huà)（ ），小馬畫(huà)（ ）。
不用顏料不用筆，
�。� ）
青蛙為什么沒(méi)參加 ？
他在（ ）。
五、擴展學(xué)用，還有哪些動(dòng)物會(huì )來(lái)到雪地上畫(huà)畫(huà)？
可能還有誰(shuí)在冬眠？
六、總結
孩子們，今天我們知道了小雞、小狗、小鴨和小馬這四位小畫(huà)家用自己的腳丫在雪地里畫(huà)出美麗的畫(huà)。他們真是了不起的小畫(huà)家。老師相信，小朋友們你們也是了不起的畫(huà)家，請你們回去后可以光著(zhù)腳丫到沙地上去踩一踩，看看你們的腳丫能畫(huà)出什么畫(huà)。
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