照相機的優(yōu)秀教案

　　(一)教材

　　人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊

　　(二)教學(xué)目的

　　1.理解什么是實(shí)像.通過(guò)實(shí)驗、觀(guān)察，理解物體在凸透鏡二倍焦距之外能成倒立、縮小的實(shí)像.知道當物體靠近凸透鏡時(shí)，像距變大，像也變大.

　　2.知道照相機的原理.知道照相機上調焦裝置、光圈、快門(mén)的作用.

　　(三)教具

　　學(xué)生實(shí)驗器材;凸透鏡(焦距已知)、光屏、蠟燭、米尺、火柴、粉筆.

　　教師用：照相機.

　　(四)教學(xué)過(guò)程

　　一、提出問(wèn)題，引出課題

　　同學(xué)們外出秋游，總想照張相留個(gè)影，你想知道照相機是怎樣給你留影的嗎?

　　今天我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)這方面的知識.(板書(shū)課題)

　　二、講授新課

　　1.學(xué)生分組實(shí)驗;研究凸透鏡成倒立、縮小實(shí)像的條件.

　　按下列步驟進(jìn)行：

　�、儆梅酃P在桌面上畫(huà)約1米長(cháng)的直線(xiàn).在直線(xiàn)中間某一位置標出凸透鏡的位置O.根據已知的凸透鏡焦距，用刻度尺在直線(xiàn)上標出凸透鏡兩側的焦點(diǎn)F及二倍焦距處P.如課本圖6一16.

　　按課本圖6—16，把凸透鏡、蠟燭、光屏放在畫(huà)好的直線(xiàn)上.點(diǎn)燃蠟燭，調整它們的高度使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度.

　　沿直線(xiàn)移動(dòng)蠟燭，使蠟燭到凸透鏡的距離遠大于二倍焦距.沿直線(xiàn)移動(dòng)光屏，直到光屏上出現明亮、清晰的燭焰的像.

　　請同學(xué)們觀(guān)察，光屏上的像與物體比較是倒立還是正立?像與物體比較是放大了還是縮小?像在凸透鏡的哪一側?用刻度尺量出像成在什么位置?

　　觀(guān)察完以后，教師講解：光屏上的像是怎么形成的呢?照課本國6—17說(shuō)明像是燭焰發(fā)出的光經(jīng)過(guò)凸透鏡折射后折射光會(huì )聚成的，是實(shí)際光線(xiàn)會(huì )聚成的，所以叫實(shí)像.實(shí)像能用光屏接收到.這個(gè)像與平面鏡成的像是不同的.平面鏡成的是虛像，不能用光屏接收到，要往鏡子里看才能看到.

　　接著(zhù)引導學(xué)生小結實(shí)驗結果：物體到凸透鏡的距離大于二倍焦距時(shí)，在凸透鏡另一側得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像.讓學(xué)生閱讀課本方框中“凸透鏡成縮小實(shí)像的條件”的一段話(huà).教師在黑板上板書(shū).

　�、谠僮寣W(xué)生做一次實(shí)驗：把蠟燭移向凸透鏡，仍保持距離大于二倍焦距.移動(dòng)光屏，找到像的位置.用刻度尺量一量像到凸透鏡的距離有什么變化?觀(guān)察像是否仍然是倒立的?與上一次實(shí)驗得到的像比較大小有什么變化?

　　移動(dòng)蠟燭，縮小與凸透鏡的距離再做一次.觀(guān)察像的情況是怎樣變化?

　　再將蠟燭移到離凸透鏡的距離等于二倍焦距的地方，移動(dòng)光屏使光屏上得到清晰的像.用刻度尺量出像到凸透鏡的距離，觀(guān)察像是否倒立，和物體比較像的大小怎樣?

　　實(shí)驗觀(guān)察結束，先讓學(xué)生回答觀(guān)察結果.教師再進(jìn)行小結;當物體(燭焰)逐漸靠近(或遠離)凸透鏡時(shí)，像逐漸變大(或變小)，像離凸透鏡的距離也變大(或變小).當燭焰離凸透鏡的距離等于二倍焦距時(shí)，得到的是倒立、等大的實(shí)像.(黑板板書(shū))

　　2.講解照相機的原理

　　教師：我們做完實(shí)驗得出結論了.現在就可以回答本課開(kāi)始時(shí)提出的問(wèn)題了.

　　出示照相機，教師講解：照相機的鏡頭相當于一個(gè)凸透鏡，膠片相當于光屏.拍攝景物時(shí)，使景物到鏡頭的距離遠大于二倍焦距.調節鏡頭與膠片的距離，使倒立、縮小的實(shí)像剛好成在膠片上.膠片上的感光物質(zhì)被感光.感光后的膠片用化學(xué)藥水沖洗成底片.用底片再洗印出照片.教師在黑板上畫(huà)出課本上圖6—18的成像光路圖.

　　3.簡(jiǎn)單介紹照相機的主要構造及使用

　�、賹φ障鄼C實(shí)物逐一介紹調焦裝置、光圈、快門(mén)及它們的作用.講解如何根據景物離照相機的遠近正確調節焦距，根據景物的明暗程度選擇適當的光圈大小及曝光時(shí)間長(cháng)短.

　�、诳諜C進(jìn)行操作示范.講解照相的全過(guò)程.

　　三、小結本課內容

　　本課重點(diǎn)內容是凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像的條件.同時(shí)強調什么是“放大”、“縮小”、“變大”、“變小”，什么是“正立”、“倒立”.

　　完成本節課文后的`練習1、2.

　　討論：給某同學(xué)照相時(shí)，要得到較大的像，該同學(xué)離鏡頭是遠些還是近些?

　　四、作業(yè)

　　1.復習本節課文.

　　2.課本章后習題第8題前半題，第10題第1橫行.

　　(四)說(shuō)明

　　1.本節課學(xué)生要進(jìn)行分組實(shí)驗，應在實(shí)驗室遮光條件下進(jìn)行.

　　實(shí)驗時(shí)，燭焰、凸透鏡、光屏的中心要大致在同一高度.凸透鏡和光屏一般是裝在金屬桿上的不好調節.它們的中心高度相近.主要是調整燭焰的高度.

　　2.有條件的，可用光具座在遮光條件下做學(xué)生實(shí)驗.用光具座學(xué)生操作方便.需指出的是用光具座改變物距時(shí)是移動(dòng)凸透鏡，不是移動(dòng)蠟燭.不論是移動(dòng)凸透鏡還是蠟燭，目的是相同的，都是改變燭焰到凸透鏡的距離.

　　3.小結成像條件與變化時(shí)，要向學(xué)生強調指出：①所謂放大、縮小是像的大小與物體大小比較.②變大、變小是物距不同時(shí)，像與像的大小比較.③像的正立、倒立是指像的上下位置與物體的上下位置比較是否顛倒，并不是生活中的“倒立”、“正立”.上述概念學(xué)生經(jīng)常搞錯.

　　4.學(xué)完本節后，有些同學(xué)會(huì )對使用照相機感興趣.可以在課外活動(dòng)中開(kāi)設專(zhuān)題講座或在物理興趣小組里安排專(zhuān)題內容.介紹如何根據拍攝時(shí)的具體景況和要求調節焦距、對光圈、定快門(mén).有條件，可讓學(xué)生自帶照相機進(jìn)行實(shí)地拍攝練習.教師給予必要的指導.這樣做既可以鞏固課堂所學(xué)知識，又能提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣

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