最后一課的教案模版

　　教學(xué)目標：

　　1、分析小說(shuō)的主要情節，把握人物的思想感情。

　　2、品味人物的表現手法與語(yǔ)言的深刻內涵。

　　3、領(lǐng)會(huì )小說(shuō)所表現的強烈的愛(ài)國主義感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、環(huán)境描寫(xiě)對人物思想感情的作用。

　　2、文中表現的強烈的愛(ài)國主義精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　韓麥爾先生關(guān)于法語(yǔ)的見(jiàn)解和結尾動(dòng)作描寫(xiě)所包含的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)設計：

　　一、創(chuàng )設情景，“最后”導入

　　同學(xué)們，你們還記得小學(xué)階段最后的一節課嗎？為什么你記得這么清楚？――最后。 今天，我們將學(xué)習法國作家都德的愛(ài)國主義名篇《最后一課》。在這篇文章里，通過(guò)一堂課，向我們揭示了一個(gè)深刻的主題——愛(ài)國主義。當國土遭到踐踏，尊嚴遭受，一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的天真淘氣的孩子，一個(gè)執教四十年的普通教師，又將是怎樣的一種表現呢？讓我們與小說(shuō)中的.人們進(jìn)行一次心靈的交流。

　　課文背景：1870年7月爆發(fā)的普法戰爭是法國發(fā)動(dòng)的。法王拿破侖三世為了阻遏普魯士用武力統一德意志各邦的行動(dòng)，維護法國在歐洲的霸權，故發(fā)動(dòng)了這場(chǎng)戰爭。但不到兩個(gè)月，法軍大敗。普魯士軍隊長(cháng)驅直入，包圍了巴黎。法國政府執行賣(mài)國政策，同普魯士簽訂了屈辱的停戰協(xié)定，賠款50億法郎，并把阿爾薩斯和洛林東部地區割讓給普魯士。小說(shuō)寫(xiě)于1873年，以剛剛結束兩年的普法戰爭為背景，反映了阿爾薩斯淪陷后，當地人民在侵略者強行禁教法國語(yǔ)言時(shí)所表現的悲憤情緒和愛(ài)國精神。

　　二、有情朗讀，揣摩“最后”

　　1、學(xué)生有感情地朗讀課文，整體感知課文內容。

　　2、看圖復述課文。

　�、僮⒁庾詈笠徽n與平日上課的不同。

　�、谧⒁庑「ダ墒吭谧詈笠徽n的變化。

　�、圩⒁庑「ダ墒亢晚n麥爾先生的共同特點(diǎn)。

　　三、合作探究，語(yǔ)言品味

　　1、合作探究：

　�。�1）根據預習，理清小說(shuō)情節發(fā)展的四個(gè)階段。（即完成課后練習一）

　　小說(shuō)以小弗郎士的心理活動(dòng)為線(xiàn)索，巧妙地鋪設了故事情節發(fā)展的四個(gè)階段：

　　第一個(gè)階段（開(kāi)頭——"小院子里"1—6）序幕。寫(xiě)小弗郎士在上學(xué)路上對周?chē)�事物的觀(guān)察和感受。

　　第二個(gè)階段（"平常日子"——"他那副大眼鏡"7—10）開(kāi)端。通過(guò)小弗郎士的觀(guān)察，寫(xiě)出上課之前教室里的情景。

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