課文《過(guò)華清宮(其一)》教案范文
【教學(xué)對象】
高中一年級；
【教學(xué)目的】
�。保私庾髡叩纳胶蛣�(chuàng )作；
�。玻盐毡驹�(shī)的思想感情；
�。常盐毡驹�(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)；
【教學(xué)重點(diǎn)】
詩(shī)的思想內容，表達的思想感情；
【教學(xué)難點(diǎn)】
懷古詠史詩(shī)的鑒賞；
【學(xué)時(shí)安排】
2課時(shí)；
【教學(xué)內容和步驟】
預習準備：
1、明確誦讀要求――讀準字音；讀出語(yǔ)調；讀出語(yǔ)氣；讀出語(yǔ)意；
2、了解背景材料，包括作者信息；
3、疏通全文，了解大意；
課堂教學(xué)
導入課文：同學(xué)們好，也許很多同學(xué)在電視劇中知道了唐玄宗與楊貴妃的愛(ài)情故事，也可能了解到安史之亂使唐朝由盛轉衰，歷史上很多詩(shī)人對導致安史之亂發(fā)生的兩位主人公――唐玄宗與楊貴妃以及他們的愛(ài)情故事有著(zhù)不同看法。今天我們就一起來(lái)學(xué)習晚唐詩(shī)人杜牧的《過(guò)華清宮》（其一），領(lǐng)悟作者通過(guò)此詩(shī)表達的思想感情以及學(xué)會(huì )對懷古詠史詩(shī)的鑒賞。
一、范讀全詩(shī)：
要求：注意聽(tīng)朗讀時(shí)的感情，同時(shí)注意停頓
二、研讀課文：
�。ㄒ唬┳髡吆�(jiǎn)介：
杜牧，字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，與李商隱齊名，人稱(chēng)“小李杜”，另稱(chēng)杜樊川，有《樊川詩(shī)集》。其詩(shī)以七言律絕見(jiàn)長(cháng)，俊爽圓淳，風(fēng)流華美，氣勢豪宕而情韻纏綿，并常能寓諷喻、感慨于景物描寫(xiě)之中。其詠史詩(shī)成就頗高，其中多有詩(shī)人深沉的歷史感慨。
�。ǘ⿲�(xiě)作背景
華清宮在長(cháng)安東二十五公里臨潼縣城南驪山下，長(cháng)生殿就在此宮內，唐玄宗和楊貴妃曾在這里尋歡作樂(lè )。安史之亂后，華清宮遭到了破壞，多年過(guò)后，杜牧經(jīng)過(guò)這里時(shí)，早已冷落殘敗。面對斷壁殘垣，詩(shī)人回憶史事，感慨萬(wàn)千，寫(xiě)下了這首七絕。
�。ㄈ┰�(shī)文解讀
解釋題目：
�。�1）過(guò)：經(jīng)過(guò)，路過(guò)
華清宮：地名，故址在今陜西臨潼驪山，是唐玄宗與楊貴妃的游樂(lè )賞玩之地。
�。�2）過(guò)華清宮：經(jīng)過(guò)華清宮
詞語(yǔ)解釋
繡成堆：指林木花卉建筑物像一堆堆錦繡。
次第：按順序。
一騎：一人一馬稱(chēng)一騎。
妃子：指貴妃楊玉環(huán)。
詩(shī)文分析
�。�1）首聯(lián)：從長(cháng)安回望驪山，只見(jiàn)林木、花卉、建筑，宛如一堆錦繡。
1.思考：為什么是從長(cháng)安回望驪山？詩(shī)人這樣寫(xiě)的目的是什么？
明確：送荔枝者直奔京城長(cháng)安卻不見(jiàn)皇帝和貴妃，只能回頭送往他們的行樂(lè )之地驪山。詩(shī)人從側面說(shuō)明了皇帝終日作樂(lè )，不理朝政，昏庸腐朽的生活。
2.思考：如何理解“繡成堆”及其深層的意義？
明確：“繡”指的是驪山上的東繡嶺、西繡嶺，同時(shí)又指山上佳木蔥蘢，花繁葉茂，無(wú)數層疊有致、富麗堂皇的建筑，宛如一堆錦繡，這里用了雙關(guān)的手法。這從側面描寫(xiě)了唐玄宗對貴妃過(guò)于寵愛(ài)，以及其驕縱奢華、辜負民意、貪圖玩樂(lè )的生活。
�。�2）頷聯(lián)：山頂上，華清宮的門(mén)一扇接一扇地打開(kāi)。
1.思考：這“次第”暗示了什么信息？
明確：“次第”暗示著(zhù)有重要軍政要事要稟報深宮中的皇帝。
2.思考：在這句詩(shī)中點(diǎn)睛之筆是哪個(gè)詞？為什么？
明確：“千門(mén)”。首先“千”是數字虛用，不一定就是一千扇門(mén)，而是指很多扇門(mén)。描寫(xiě)了驪山上建筑群繁多，再次表明了統治者驕奢淫逸，貪圖享樂(lè )的生活。也描寫(xiě)了送荔枝者的道路艱辛，表明當時(shí)封建統治下勞動(dòng)人民的辛勤勞苦。
�。�3）頸聯(lián)：一位騎手飛奔而來(lái)，贏(yíng)得楊貴妃嫣然一笑
思考：第三句 “笑”的背后有著(zhù)詩(shī)人怎樣的.情感？這句暗用了一個(gè)什么典故，其目的是什么？
明確：那個(gè)“笑”字背后包含著(zhù)詩(shī)人滿(mǎn)腔的悲憤，因為為了這美人的一笑，全國上下有多少人要傷心落淚啊。這里暗用了“烽火戲諸侯”的典故，目的在于諷刺唐明皇荒淫好色，為了一個(gè)妃子，不惜犧牲民力物力。
�。�4）尾聯(lián)：沒(méi)有人知道這馬車(chē)上是載著(zhù)貴妃最喜愛(ài)的荔枝來(lái)了。
思考：“無(wú)人知是荔枝來(lái)”，有什么暗示含義？
明確：專(zhuān)使快馬加鞭而來(lái)，揚起一片塵土，速度如此之快，事情如此緊急，人們還以為是有什么重要事情要向皇帝匯報，結果專(zhuān)使不過(guò)是為妃子送來(lái)了荔枝而已，暗示了玄宗對貴妃寵溺之深。這樣造成了強烈的諷刺效果，反映了帝王貴妃們驕奢淫逸的生活。
寫(xiě)作特點(diǎn)
1、此詩(shī)以“一騎紅塵”與“妃子笑”之間的戲劇性沖突為中心組織全詩(shī)，構思、布局之妙，令人嘆服。
2、以小見(jiàn)大，寓意深刻。
3、運用諷刺，表意含蓄。
三、懷古詠史詩(shī)的鑒賞
懷古詠史詩(shī)鑒賞步驟：（以杜牧《過(guò)華清宮》為例）
�。�1）寫(xiě)了什么史實(shí)？――人？地？事？（寫(xiě)了唐玄宗為了博得楊貴妃嫣然一笑不惜派人從南方運送荔枝到華清宮的事）
�。�2）詩(shī)人的觀(guān)點(diǎn)？從哪些詞句表現出來(lái)？（從“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)�！敝锌梢钥闯鲎髡邔Ξ敃r(shí)統治者驕奢淫逸生活的批判。）
�。�3）詩(shī)人寫(xiě)作的目的？（借詠楊貴妃吃荔枝之事，既有力的鞭撻了唐玄宗和楊貴妃的驕奢淫逸，又表達了詩(shī)人對國家命運的擔憂(yōu)。）
�。�4）寫(xiě)作技巧？ （以小見(jiàn)大；借古諷今）
四、拓展閱讀
閱讀蘇軾的《念奴嬌.赤壁懷古》
五、布置作業(yè)
背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)
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