《臥薪嘗膽》教案模板

　　本課是一篇寓含深刻道理的中國歷史故事。課文敘述了春秋時(shí)期吳王夫差和越王勾踐之間征戰勝敗的故事。越王勾踐敗不餒，忍辱負重，臥薪嘗膽，最后轉敗為勝；吳王夫差非常驕傲，不聽(tīng)忠言，放虎歸山，最終被越過(guò)滅掉。課文著(zhù)重表現越王勵志圖強的精神。課文故事脈絡(luò )清晰，文字淺顯易懂，學(xué)生易于理解。

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事。

　　2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的12個(gè)字只識不寫(xiě)，認識2個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )用建議造句。

　　3、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內容，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　三、四自然段是重點(diǎn)。引導學(xué)生反復朗讀體會(huì )，合理想象，領(lǐng)悟故事蘊涵的哲理。

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生預習課文，自學(xué)生字，理解詞語(yǔ)的意思。

　　教師準備圖片，文字投影片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　初讀課文，學(xué)習生字新詞。理清脈絡(luò )。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課。

　　1、出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來(lái)學(xué)習一個(gè)成語(yǔ)故事，朗讀課題。

　　2、這個(gè)故事發(fā)生在我國古代的越國和吳國，你了解越國和吳國嗎？請你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）

　　3、看了課題，你有什么問(wèn)題嗎？

　　4、薪指什么？膽指什么？誰(shuí)臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？

　　二、初讀課文，感知全文。

　　1、帶問(wèn)題自讀課文。

　　要求：讀準字音，認清字形。

　　邊讀邊想，理解詞語(yǔ)的意思。

　　簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)故事的意思。

　　2、檢查生字。

　　出示：敗仗 表示 免除 屈辱 萬(wàn)般無(wú)奈 建議 謀臣 后患 恥辱 轉弱為強 吳王 勾住 奴仆 滅掉

　�。ㄖ该�讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）

　　3、指名分自然段朗讀課文，其余學(xué)生認真聽(tīng)，糾正錯誤讀音。

　�。�1）薪、臣是前鼻音。

　�。�2）夫、差是多音字。

　�。�3）會(huì )稽中的會(huì )讀kuai

　�。�4）朗讀時(shí)隨機出示臥薪嘗膽、免除后患、萬(wàn)般無(wú)奈、舂米推磨、報仇雪恨、轉弱為強朗讀記憶。

　�。�5）說(shuō)說(shuō)你理解了哪些詞語(yǔ)，也可以提出不理解的詞語(yǔ)。

　�。�6）練讀課文，做到熟練。

　　4、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)故事主要寫(xiě)了什么事？

　　三、指導寫(xiě)字。

　　1、說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)寫(xiě)的時(shí)候要注意。

　　2、指導寫(xiě)好患、臣

　　3、學(xué)生描紅。

　　四、布置作業(yè)。

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、理解課文內容，能結合課文理解臥薪嘗膽的意思，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

　　2、有感情地講述這個(gè)成語(yǔ)故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題導入。

　　1、今天我們繼續學(xué)習成語(yǔ)故事-《臥薪嘗膽》。（讀題）

　　2、這個(gè)故事發(fā)生在什么情況下呢？學(xué)習第一段。

　　快速自讀第一段，完成填空：

　　_________想征服_________,___________就強大起來(lái)，成為霸主。

　　3、齊讀。

　　二、精讀感悟。

　　過(guò)渡：出示投影片，通過(guò)昨天的`學(xué)習，我們知道圖上畫(huà)的是（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），那么課文哪一個(gè)自然段具體描寫(xiě)臥薪嘗膽的呢？請同學(xué)們默讀課文，找找看！

　　1、學(xué)習第四自然段

　�。�1）、指名讀

　�。�2）、出示：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì )稽的恥辱。

　�。�3）、齊讀，思考：哪句是寫(xiě)臥薪？哪句是寫(xiě)嘗膽？

　　臥薪是什么意思？薪是指什么？

　　嘗膽懂嗎？嘗苦膽該是怎樣的滋味呢？（象嘗苦藥一樣）

　　板書(shū)：臥薪嘗膽

　�。�4）、勾踐貴為越國一國之君，他為什么放著(zhù)華麗舒適的皇宮不睡，放著(zhù)豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？

　　出示：回國以后。越王勾踐時(shí)刻不忘報仇雪恨。

　　板書(shū)：報仇雪恨

　�。�5）輕聲讀這一自然段，思考：

　　這一自然段是圍繞哪一句話(huà)說(shuō)的？（第一句）

　　從哪些地方看出他時(shí)刻不忘報仇雪恨？

　　交流歸納：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)他如何激勵自己的。這樣的段落結構屬于總分結構。（板書(shū)：總分）

　�。�6）這一段用了幾個(gè)不忘？分別是？（指名讀）

　　兩個(gè)不忘前分別加了詞語(yǔ)時(shí)刻、提醒，如果不加有什么不同嗎？

　�。ɡ首x對比體會(huì )：仇恨和恥辱的刻骨銘心，強調勾踐不會(huì )忘記。）

　�。�7）勾踐時(shí)刻不忘記報仇雪恨，你能讀出來(lái)嗎？試試看？

　　2、學(xué)習2、3自然段。

　　激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢？

　　學(xué)習第2自然段。

　�。�1）自由朗讀第2自然段。讀了課文后，你仿佛看到了什么？

　�。�2）那你知道勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當奴仆？

　�。ㄒ驗闀�(huì )稽一戰，越國站敗，所以越王才會(huì )無(wú)可奈何地去吳國當奴仆。）

　�。�3）你能把萬(wàn)般無(wú)奈的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？（指名讀，評議）

　�。�4）那吳國有什么反應呢？想象當時(shí)吳王和他的謀臣們會(huì )說(shuō)寫(xiě)什么？（小組練說(shuō)）

　　指名扮演眾大臣，向吳王提出建議。一名扮演吳王回答聽(tīng)了大臣們的話(huà)以后說(shuō)的話(huà)。

　�。�5）多么驕傲的吳王��！指導讀出傲氣。

　�。�6）看著(zhù)這位傲氣十足的吳王，你能預測一下今后局勢的發(fā)展嗎？

　　學(xué)習第3自然段。

　�。�1）指名讀、思考：勾踐夫婦來(lái)到吳國，受到了哪些屈辱？畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。

　�。�2）交流：

　　穿：粗布衣；

　　�。菏�頭房；

　　做：養馬駕車(chē)，舂米推磨；吃：粗茶淡飯（想象）

　　小結：作為一國之君，卻這樣做，這些就叫屈辱。

　　板書(shū)：受盡屈辱

　�。�3）文中還有那些地方可看出勾踐在吳國受盡了屈辱？（在吳國整整干了3年）

　�。�4）小結：這兩個(gè)方面，一方面，表現了受辱程度之深（穿、住、做、吃）

　　一方面，表現了受辱時(shí)間之長(cháng)（這度日如年的日子，他們整整過(guò)了三年）

　　看來(lái)他們是受盡屈辱、度日如年�。。ㄖ笇Ю首x）

　　4、理解第五自然段

　�。�1）、討論：在這段受盡屈辱的日子里，他會(huì )想些什么呢？（立志報仇雪恨）

　�。�2）、過(guò)渡：是啊，這些日子會(huì )讓公勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報仇雪恨，回國以后，他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，經(jīng)過(guò)二十多年的努力，越國終于（引讀）轉弱為強，出奇兵滅掉了吳國。

　�。�3）、齊讀最后一個(gè)自然段。

　　三、總結全文

　　1、聽(tīng)課文配樂(lè )朗讀。

　　2、從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？

　　3、教師小結：

　　越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽，立志報仇雪恨，終于轉敗為勝，滅掉吳國，后來(lái)這個(gè)故事形成一條成語(yǔ)臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恨。

　　四、講講這個(gè)小故事。

　　五、指導造句。

　　1、找出句子讀一讀。

　　2、理解詞語(yǔ)的意思。

　　3、完成下面的填空；

　　在中隊會(huì )上，隊長(cháng)李紅建議____________________。

　　_________________________建議______________________-。

　　___________________的建議________________________。

　　4、學(xué)生造句，教師評議。

　　六、布置作業(yè)。

　　課內作業(yè)

　　1、抄詞。

　　2、多音字組詞。

　　夫、差

　　3、結合課文說(shuō)說(shuō)臥薪嘗膽的意思。

　　課外作業(yè)

　　收集自己感興趣的歷史人物故事到班里來(lái)交流。

　　板書(shū)設計：

　　兵敗求和

　　忍辱負重

　　26、臥薪嘗膽

　　奮發(fā)圖強

　　轉弱為強

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