《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)教案設計

　　教學(xué)目標：

　　1、創(chuàng )設情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　2、通過(guò)朗讀表演，引導學(xué)生在讀中理解，小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。在感悟中培養學(xué)生的朗讀能力。

　　3、通過(guò)本課學(xué)習，培養學(xué)生探索自然科學(xué)奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀引導學(xué)生理解課文內容，了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。

　　教 具：多媒體.課件，圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課

　　同學(xué)們，老師昨天看到一張“尋人啟示”，你們愿意幫忙找一找嗎？

　　出示啟示內容，揭示課題：《小蝌蚪找媽媽》

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準字音，以讀漢字為主。

　　思考：課文講了一件什么事？

　　2、默讀，給每個(gè)自然段標上序號。

　　3、學(xué)生匯報，從哪幾個(gè)自然段中可以幫助小蝌蚪找到媽媽。

　　三、細讀課文，理解感悟文章內容。

　　（一）、學(xué)習第二自然段。

　　1、指名讀第二自然段，從哪句話(huà)可以幫助小蝌蚪找到媽媽?zhuān)?/p>

　　2、質(zhì)疑，提出本段中不明白的詞語(yǔ)和句子。

　　3、理解“迎上去”指名表演。

　　4、分角色朗讀。

　　（二）、學(xué)習第三、四自然段。

　　1、自由朗讀第三、四自然段。用筆標出能幫助小蝌蚪找到媽媽的有關(guān)句子。

　　2、指名說(shuō)說(shuō)青蛙的外部特征。

　　3、請學(xué)生為青蛙畫(huà)一張像。并將自己的'作品貼到黑板上。

　　4、分角色表演。

　　四、再讀全文，思考：學(xué)完本篇課文你還了解了哪些知識？

　　1、.課件演示：小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。

　　2、指名將小蝌蚪變成青蛙的幾幅圖片按順序貼到黑板上。

　　3、指名說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

　　五、課外延伸，培養探索精神。

　　1、學(xué)生匯報課外搜集的資料：其它小動(dòng)物的成長(cháng)過(guò)程。

　　2、結束語(yǔ)：大千世界，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)數的奧秘，希望同學(xué)們能積極探索鉆研，像幫助小蝌蚪那樣解決更多的難題。

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