《小壁虎借尾巴》的教案范文

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課，示題質(zhì)疑

　　1．借助課件，了解壁虎。

　　2．揭示課題，板書(shū)課題。

　　3．讀了課題，你想知道什么?(學(xué)生自由提問(wèn))

　　二、自讀課文，認識生字

　　1．借助圖畫(huà)獨立讀課文。

　　2．同桌合作，找出新認識的字，糾正讀音。

　　3．出示卡片，檢查讀音。

　　A.指名讀B.打亂順序分組讀C.去掉拼音讀D.齊讀

　　4．全班交流識記方法。

　　三、朗讀課文，整體感知

　　1．學(xué)生自讀課文，思考：小壁虎向誰(shuí)借尾巴了?借到了嗎?

　　2．指名分段讀，要求讀正確、流利。

　　3．指名讀，檢查讀書(shū)情況。

　　4．喜歡讀哪段就讀哪段，一起合作連起來(lái)讀一讀。

　　四、指導書(shū)寫(xiě)“河”“姐”等6個(gè)生字

　　1．學(xué)生先觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)如何記住這六個(gè)字。

　　2．學(xué)生口頭組詞，理解字義。

　　3．教師范寫(xiě)、學(xué)生練寫(xiě)。

　　4．學(xué)生說(shuō)出結構及筆順。

　　5．展示學(xué)生寫(xiě)字本，師生共同點(diǎn)評。

　　五、小結收獲

　　第二課時(shí)

　　一、再讀課文，感悟理解

　　1．出示課件(小壁虎與小魚(yú)、老牛、燕子對話(huà)情景)

　　2．學(xué)生用“──”畫(huà)出小壁虎的話(huà)，用“～～”畫(huà)出其它小動(dòng)物的對話(huà)。

　　3．學(xué)習小壁虎與小魚(yú)的對話(huà)情景。

　　A.指名讀，并評議。B.學(xué)生自由讀C.分角色讀D.表演讀。

　　4．學(xué)生讀小壁虎與老牛、燕子的對話(huà)。

　　A.師范讀生評議B.學(xué)生自由讀C.指名讀，再評議D.分角色讀

　　5．學(xué)生讀老牛、燕子與小壁虎對話(huà)，想想為什么他們都不借給小壁虎尾巴呢?

　　6．出示掛圖，學(xué)生討論尾巴的用途，體會(huì )小壁虎當時(shí)的心情。

　　7．學(xué)生齊讀“借尾巴”的.結果。

　　二、有感情地朗讀全文

　　1．邊讀邊想象。

　　2．自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。

　　3．分角色朗讀全文。

　　三、課后延伸

　　1．說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用。

　　2．觀(guān)察一種你喜愛(ài)的小動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)它尾巴的作用。

【《小壁虎借尾巴》的教案】相關(guān)文章：

小壁虎借尾巴教案11-19

《小壁虎借尾巴》 教案11-21

《小壁虎借尾巴》教案11-24

小壁虎借尾巴的教案07-28

小壁虎借尾巴的教案07-28

小壁虎借尾巴的教案07-28

小壁虎借尾巴的教案07-28

小壁虎借尾巴的教案07-28

小壁虎借尾巴的教案07-28

小壁虎借尾巴的教案07-28