我不是最弱小的精品教案

　　【教學(xué)目標】

　�。�、認識１４個(gè)生字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、理解課文內容，懂得每個(gè)人都要保護弱小者，并引導學(xué)生不甘于做弱小的人。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習薩沙和媽媽之間的對話(huà)，體會(huì )不同問(wèn)句所表達出的不同意思。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　薩沙的三次問(wèn)話(huà)。

　　【教學(xué)準備】

　�。�、 ＣＡＩ課件。

　�。�、生字、詞語(yǔ)、句子卡片。

　　【設計理念】

　　興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我努力為學(xué)生創(chuàng )造一種愉悅的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生喜歡認字、喜歡讀書(shū)，把認字、讀書(shū)視為一種樂(lè )趣，一種享受。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導課

　�。�、導課。板書(shū)課題。

　�。�、誰(shuí)知道弱小是什么意思呢？

　�。�、過(guò)渡：有一個(gè)小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是也不愿意做一個(gè)弱小的人，并且用自己的行動(dòng)證明了自己不是最弱小的，你們想讀讀這個(gè)故事嗎？

　　二 初讀課文，學(xué)習字詞

　�。�、自由讀課文。注意讀準字音，讀通句子。

　�。�、學(xué)習字詞：

　�、� 課文中的生字寶寶想考考你們，看看誰(shuí)認識它們。

　�。ㄕn件出示本課生字，不帶拼音）指名讀。

　�、� 針對易讀錯的字相機指導記法。

　�、� 他們重新排排隊，你還認識他們嗎？（生字調順序）

　　指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

　�、� 四人小組做打牌游戲，鞏固生字。

　�、� 這些生字寶寶回到詞語(yǔ)中，你還認識嗎？

　　出示詞卡：指名讀，男女生比賽讀。

　�、� 用做動(dòng)作的方法理解遞給、掀起、聊天、簇擁、傾聽(tīng)。

　�、� 生字寶寶可喜歡和你們捉迷藏了，他們又藏到了句子中，你還認識嗎？（老師拿出帶有生字詞的句子。）

　�、� 花兒無(wú)力地垂著(zhù)頭，顯得更加嬌嫩。

　�、� 原來(lái)有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇擁著(zhù)，開(kāi)出了第一朵粉紅色的花。

　�、� 夏天的一個(gè)周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。

　�、� 帶著(zhù)露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。一家人坐在野薔薇旁邊，聊起天來(lái)。

　　指名讀。

　�。�、再次讀課文，讀流暢。

　　三、精讀理解

　�。�、學(xué)習第二段：

　　過(guò)渡：夏天的一個(gè)周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。那里盛開(kāi)著(zhù)美麗的鈴蘭花。突然，薩沙發(fā)現了一叢野薔薇。（隨著(zhù)學(xué)生說(shuō)的，課件出示野薔薇和描寫(xiě)野薔薇的句子）

　�、� 請大家一邊看畫(huà)面，一邊讀句子，看看這些野薔薇怎么樣呢？

　�、� 指名配音樂(lè )朗讀。

　�、� 齊讀。

　�。�、學(xué)習３～９段：

　　過(guò)渡：正當野薔薇美美地開(kāi)著(zhù)時(shí)，（出示連環(huán)畫(huà)課件）突然，雷聲大作，天上飄下了幾滴雨點(diǎn)，緊接著(zhù)下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，哥哥托利亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙�？墒牵禋q的.薩沙對媽媽和哥哥的這一做法感到很不理解，于是薩沙和媽媽之間就進(jìn)行了一場(chǎng)對話(huà)。請大家讀讀，（出示４～９段）看看薩沙一共說(shuō)了幾句話(huà)？

　�、� 學(xué)生自由讀４～９段。

　�、� 薩沙一共說(shuō)了幾句話(huà)？

　�。�點(diǎn)擊課件，薩沙說(shuō)的三句話(huà)變顏色）

　�、� 自由讀讀這三句話(huà)，看看你發(fā)現了什么？

　�。ㄈ齻�(gè)句子都是問(wèn)句）

　�、� 練習讀這三句話(huà)：（自由讀，指名讀）

　　指導讀第一句問(wèn)話(huà) ：你從這句問(wèn)話(huà)中感受到什么？（薩沙對媽媽和哥哥的做法感到不理解。）

　　指導讀第二句問(wèn)話(huà)：你從這句問(wèn)話(huà)中又感受到什么？（① 薩沙感到疑惑，媽媽是在說(shuō)自己是最弱小的嗎？② 媽媽說(shuō)他是最弱小的，他感到不服氣。）

　　重點(diǎn)指導第三句問(wèn)話(huà)：

　�、� 薩沙的這句話(huà)是什么意思呢？請大家讀讀７、８段。（課件出示７、８段）（學(xué)生自由讀）

　�、� 假如你就是薩沙，現在你想對媽媽說(shuō)些什么？

　�、� 你用自己的雨衣保護弱小的薔薇花，多勇敢的孩子��！那你能不能堅定的說(shuō)，你不是最弱小的？

　�、� 薩沙的心里也是這樣想的，（補充板書(shū)）他的第三次問(wèn)話(huà)里，就包含著(zhù)這樣的意思，誰(shuí)再來(lái)讀讀第三次問(wèn)話(huà)？

　�、� 生讀。

　�、� 分角色讀。（小組分角色讀；指名分角色讀）

　　四、想象傾訴，鏈接生活

　　聯(lián)系自己的生活談體會(huì )：

　�。�、薩沙用自己的行動(dòng)保護了弱小的薔薇花，向大家證明自己不是最弱小的，那么你保護過(guò)比你更弱小的嗎？

　　指名說(shuō)。

　�。�、小結：

　　我聽(tīng)出來(lái)了，你們都能保護比自己更弱小的生命，你們都是一個(gè)有愛(ài)心的、勇敢的孩子，現在，讓我們挺起胸，一起自豪地說(shuō)：我不是最弱小的！

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