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《平平搭積木》優(yōu)秀教案設計

時(shí)間:2021-06-26 14:03:53 教案 我要投稿

《平平搭積木》優(yōu)秀教案設計

  【教材分析】

《平平搭積木》優(yōu)秀教案設計

  課文從兒童生活實(shí)際出發(fā),采用詩(shī)歌的體裁,講述平平用積木搭李四間房子,分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒(méi)有房子的人住,還要搭很多的房子給大家住。

  通過(guò)對課文的朗讀,要讓學(xué)生自讀自悟,懂得課文包含的道理,愛(ài)到心中有他人這種美好品質(zhì)的感染。

  【教學(xué)目標】

 。、認讀本課11個(gè)生字,能讀準音,認清形,認識雙人旁。

 。、能正確流利地朗讀課文,在讀中積累詞語(yǔ)。

 。、了解課課文內容,懂得從小就要關(guān)心別人。

 。、培養學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  認讀本課生字,能正確流利地朗讀課文。

  第一課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激情引趣,揭題導入

 。、激情引趣:(出示積木)小朋友瞧,這是什么?你們搭過(guò)積木嗎?你都搭過(guò)哪些東西?(指導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整)

 。、過(guò)渡:真棒,小朋友都是搭積木的高手。有一個(gè)叫平平的.小朋友,也是個(gè)搭積木的高手。

 。、揭題:(板書(shū)課題:平平搭積木)

 、 認讀平:我們先和平平打聲招呼吧。(指導學(xué)生讀準后鼻音,輕聲。指多名學(xué)生讀)

 、 認讀搭:我們說(shuō)搭積木要用手,所以搭是什么旁?指導讀準音。

  我們還可以說(shuō)搭什么?(積累詞語(yǔ))

 、 讀題,讀準音。

 。、導入:有一天,平平正在搭積木,奶奶看見(jiàn)了,他們之間發(fā)生了什么事,你們想知道嗎?豎起耳朵聽(tīng)仔細了。

  二、自讀課文,感知課文

 。、師范讀課文,要求:聽(tīng)仔細,然后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?

 。、指名回答。

  認讀間:讀準前鼻音。

 。、學(xué)生自由朗讀課文,要求:讀準字音,遇到不認識的字圈一圈,拼一拼。

 。、師:張老師在讀課文的時(shí)候遇到了困難,小朋友能幫幫我嗎?

 、 認讀生字這、些、都、住

  用多種形式讀,讀準翹舌音。

 、 出示句子:這些房子都給誰(shuí)?

  師:老師在這些字之間加了幾個(gè)字,你會(huì )不會(huì )讀?

  指名讀通句子。

  師:大家看,在句子的結尾有什么?(問(wèn)號)

  這句話(huà)是在問(wèn)誰(shuí)?(平平)

  誰(shuí)能來(lái)問(wèn)問(wèn)平平?指導讀出問(wèn)的語(yǔ)氣,句尾語(yǔ)氣上揚,強調平平讀輕聲。

 。、師:平平搭了四間房子,這些房子都給誰(shuí)?

  指名說(shuō)。

  出示句子:一間給爺爺和他的書(shū)住。

  一間給奶奶和平平住。

  一間給爸爸和媽媽住。

  師:請小朋友先自己讀讀這三句話(huà)。指多生讀。

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