滿(mǎn)井游記的語(yǔ)文教案模板

滿(mǎn)井游記的語(yǔ)文教案模板【一】

　　【教學(xué)目標】

　　1、知識目標：

　�、� 積累文言詞語(yǔ)，增強文言語(yǔ)感。

　�、� 了解作者及寫(xiě)作背景，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。

　�、� 感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。

　　2、能力目標：

　�、� 重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　�、� 理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個(gè)性化的寫(xiě)景抒情風(fēng)格。

　�、� 體會(huì )本文擬人、比喻等手法的運用及其表達效果，引導學(xué)生把握形象生動(dòng)的寫(xiě)景技巧。

　　3、德育目標：

　　感受北方早春景色，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì )作品中流露的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、品讀課文，體會(huì )本文寫(xiě)景的技巧，學(xué)習作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

　　2、理解“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也�！钡呢S富意蘊。

　　【教學(xué)方法】

　　1、討論點(diǎn)撥法。

　　2、誦讀感悟法。

　　【教具準備】

　　多媒體。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入新課

　　經(jīng)歷了漫長(cháng)的嚴冬之后，我們終于盼來(lái)了溫暖的春天。昨日的一場(chǎng)小雨，讓我們想起了“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)�！钡脑�(shī)句。你能給大家描繪一下你眼中或心中的春之美景嗎?(生答略)今天讓我們一起隨著(zhù)明代文學(xué)家袁宏道的腳步到北京郊外滿(mǎn)井去走一走，看一看，領(lǐng)略一下那時(shí)那地的`春之美景吧!(課件出示幻燈片1──課題)

　　二、正課

　　1、讓我們先來(lái)檢測一下同學(xué)們預習生字詞的情況。(課件出示幻燈片2──掌握下列詞語(yǔ)的讀音。)(生按小組每人一詞輪答，出錯者由生自由糾正。)

　　燕地(yān)廿(niàn)二月花朝節(zhāo)鮮妍(yán)明媚 墮事(huī)飛沙走礫(lì)惡能無(wú)紀(wū)曝(pù)沙之鳥(niǎo) 呷(xiā)浪淺鬣寸許(liè)髻鬟(jìhuán)脫籠之鵠(hú) 靧面(huì)汗出浹(jiā)背罍而歌者(léi)紅裝而蹇(jiǎn)者

　　2、現在讓我們一起走進(jìn)課文，大聲地自讀課文，邊讀邊疏通文意，不理解的地方作上標記，讀完之后互相交流一下，仍不能理解的提出來(lái)大家一起探討，然后我們再來(lái)領(lǐng)略作者筆下的滿(mǎn)井春色吧!(課件出示幻燈片3──積累下列文言詞語(yǔ)。)

　�、� 一詞多義：

　　時(shí)：凍風(fēng)時(shí)(經(jīng)常)作

　　于時(shí)(這時(shí))冰皮始解

　　始：冰皮始(開(kāi)始)解

　　始(才)知郊田之外未始(未嘗)無(wú)春

　　髻鬟之始(剛剛)掠

　　乍：波色乍(開(kāi)始)明

　　冷光之乍(突然)出于匣也

　　得：欲出不得(能夠)

　　悠然自得(得意、滿(mǎn)足)

　　然：晶晶然(……的樣子)

　　然(然而)徒步則汗出浹背

　�、� 詞類(lèi)活用：

　　名詞活用作動(dòng)詞：泉(用泉水煮)而茗(喝茶)者，罍(端著(zhù)酒杯)而歌者，紅裝(穿著(zhù)艷裝)而蹇(騎著(zhù)驢)者

　　動(dòng)詞的使動(dòng)用法：作則飛(使……飛)沙走(使……走)礫

　�、� 重點(diǎn)虛詞：

　　之：若脫籠之(表修飾關(guān)系，可譯為“的”)鵠

　　局促一室之(表限度關(guān)系，可譯為“以”)

　　髻鬟之(起舒緩語(yǔ)氣的作用，可不譯)始掠也

　　夫：夫(句首發(fā)語(yǔ)詞，可譯為“大概”)不能以游墮事

滿(mǎn)井游記的語(yǔ)文教案模板【二】

　　【教學(xué)目標】

　　1、學(xué)習細致的觀(guān)察生活，準確生動(dòng)的描寫(xiě)景物的方法。

　　2、品味課文清新自然、優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì )作者如何通過(guò)景物描寫(xiě)抒發(fā)游覽時(shí)歡愉的心情，熟讀成誦。

　　3、學(xué)習細致的觀(guān)察生活，準確生動(dòng)的描寫(xiě)景物的方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、學(xué)習積累文言詞匯。

　　2、欣賞本文優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，培養學(xué)生的審美能力。

　　【教學(xué)設想】

　　1、這是自讀課文，作為寫(xiě)景小品，它精短饒有趣味，宜讓學(xué)生反復吟詠，力爭在課內熟讀成誦，然后討論仿寫(xiě)。

　　2、課堂教學(xué)力求“激趣”，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、有效地學(xué)習。

　　【教具準備】

　　多媒體電教平臺、《滿(mǎn)井游記》教學(xué)軟件。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入課文，簡(jiǎn)介作者，學(xué)生默讀閱讀提示第一段，教師出示教學(xué)目標

　　二、自讀理解

　　1、學(xué)生朗讀課文，力求理解文意。

　　2、檢查學(xué)生理解能力，自學(xué)能力。教師讀課文，學(xué)生口譯。

　　3、學(xué)生再次朗讀課文，感受文章清新自然的語(yǔ)言。

　　三、自讀欣賞

　　1、播放有關(guān)《滿(mǎn)井游記》的風(fēng)景片段。要求學(xué)生結合課文內容認真觀(guān)看，用心體味。

　　2、教師指導，學(xué)生根據閱讀提示②：“這是一篇清新的寫(xiě)景小品。生動(dòng)的表達了一個(gè)‘城居者’一冬都‘局促一室之內’，而今返回自然‘若脫籠之鴿’的歡快心情。寫(xiě)景層次分明，比喻貼切�！痹诶斫�、熟悉課文內容的基礎上進(jìn)行欣賞。

　　學(xué)生邊議邊讀邊背，教師歸納。

　　(盡量由學(xué)生講，教師只作必要引導)

　　3、第一段內容是什么?有什么作用?

　　(城中飛沙走礫，為下文正面記游作準備，有對比的作用。)

　　4、第二段逐句讀來(lái)，怎樣表達記游的次序?

　　(第一句“廿二日……至滿(mǎn)井”：點(diǎn)明所游之地。第二句“高柳……脫籠之鵠”：以堤柳、潤土、曠野襯托心胸的舒暢�！叭裘摶\之鵠”用了比喻的修辭手法。第三句“于時(shí)……出于匣也”;寫(xiě)春水�！熬Ь�然……”作比喻，更見(jiàn)水的明澈。第四句“山巒……之始掠也”：寫(xiě)春山，細致地寫(xiě)山被雪洗之美，用“如倩女……始掠也”作比喻，形象化地描寫(xiě)春山的形色兩美。第五句寫(xiě)春柳、春苗兩景，筆墨不多，既顯示燕地春色，又見(jiàn)觀(guān)察之細。第六、七句，寫(xiě)游人，男男女女，有動(dòng)有靜，聲色兼備，形態(tài)各異。第八句，運用了借代寫(xiě)魚(yú)鳥(niǎo)，描繪出神態(tài)。第九句，議論句，強調燕郊“未始無(wú)春”，與第一段對照。)

　　5、出示篇章結構圖。(使用powerpoint幻燈軟件)

　　若脫籠之鵠

　　春 水 總 靜

　　春 山 |

　　滿(mǎn)井早春圖 春 柳 分

　　春 苗 |

　　游人、魚(yú)鳥(niǎo) 總 動(dòng)

　　未始 無(wú)春

　　6、學(xué)生朗讀第二段，體會(huì )作者當時(shí)歡愉的心情。

　　7、再次播放有關(guān)《滿(mǎn)井游記》的風(fēng)景片段，加深對課文的理解。

　　8、學(xué)生嘗試背誦第二段。

　　四、自讀深化

　　1、教師指導學(xué)生看閱讀提示③：“學(xué)習細致的觀(guān)察生活、準確生動(dòng)的描寫(xiě)景物的方法”。

　�、� 其它：

　　土膏(肥沃)微潤

　　惡能(怎能)無(wú)紀(同“記”)

　　3、就疑難語(yǔ)句交流釋疑。

　　4、在理解課文之后，老師想給大家朗讀一下這篇美文。但有一個(gè)小問(wèn)題，那就是想請同學(xué)們作評委，最終來(lái)給老師的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評。會(huì )聽(tīng)的是好聽(tīng)眾，既會(huì )聽(tīng)又會(huì )評的就是好評委了。你們愿意作評委嗎?師配樂(lè )范讀。(課件出示幻燈片4──全文，點(diǎn)擊音樂(lè )按鈕。)

　　5、生點(diǎn)評。穿插引導學(xué)生品讀課文，將喜歡的語(yǔ)句用喜歡的方式大聲地朗讀給大家聽(tīng)。

　　6、生放聲朗讀全文。

　　7、老師有感于作者筆下的滿(mǎn)井美景，于是嘗試著(zhù)畫(huà)了幾幅滿(mǎn)井春色圖。你能根據畫(huà)面從原文中找出相應的語(yǔ)句嗎?看看誰(shuí)是我的知音、誰(shuí)找得快!(點(diǎn)擊超鏈接按鈕，連接到──滿(mǎn)井游記圖。)

　　8、這一幅幅畫(huà)面都是靜止的、單個(gè)的，誰(shuí)能給大家描繪一下滿(mǎn)井的全景?(生描述略)

　　9、如此的美景讓人流連忘返，可作者為什么要在開(kāi)篇寫(xiě)燕地的寒呢?

　　明確：這是欲揚先抑的寫(xiě)法。極寫(xiě)燕地之寒、渲染被拘束的苦悶，為下文寫(xiě)天暖出游作了鋪墊，兩相比較之下，更突出出游時(shí)的快樂(lè )、舒暢。

　　10、作者給我們描繪了滿(mǎn)井醉人的春色之后似乎應該結束全文，好給人留下回味。但作者卻又生發(fā)了些議論，這是否有些多此一舉?為什么?

　　明確：并非多此一舉。這正體現了作者厭惡官場(chǎng)生活，熱愛(ài)大自然、寄情山水之間的思想感情，也是作者作此記的緣由。

　　11、簡(jiǎn)介作者及寫(xiě)作背景，輔助理解。(課件出示幻燈片5──作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景。)

　　袁宏道，字中郎，號石公，明代文學(xué)家，湖北公安人。萬(wàn)歷年間進(jìn)士，官至吏部中郎，與兄宗道、弟中道并稱(chēng)“三袁”，為文學(xué)史上“公安派”的創(chuàng )始者。其作品真率自然、清新活潑，內容則多寫(xiě)閑情逸致，部分篇章反映民間疾苦，對當時(shí)政治現實(shí)有所批判。有《袁中郎全集》。

　　自然景：高柳夾堤、土膏、冰皮、波色、鱗浪、山巒、晴雪、柳條、柔梢、麥田、淺鬣、曝沙之鳥(niǎo)、呷浪之鱗

　　人文景：游人

　　情：局促一室之內，欲出不得→若脫籠之鵠→始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

　　抑郁、煩躁→輕松喜悅→感嘆贊美

　　滿(mǎn)井所見(jiàn)景物景春水之美春山之美楊柳之美麥田之美

　　人泉而茗者罍而歌者紅裝而蹇者物曝沙之鳥(niǎo)呷浪之鱗

　　所感：郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也

【滿(mǎn)井游記的語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：

滿(mǎn)井游記語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案11-09

《滿(mǎn)井游記》語(yǔ)文教案11-09

語(yǔ)文教案《滿(mǎn)井游記》06-23

滿(mǎn)井游記的教案11-09

滿(mǎn)井游記的經(jīng)典教案11-09

《滿(mǎn)井游記》教案11-10

滿(mǎn)井游記教案11-10

《滿(mǎn)井游記》的教案11-09

《滿(mǎn)井游記》教案06-24

《滿(mǎn)井游記》教案07-18