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《滿(mǎn)井游記》教案參考

時(shí)間:2021-06-26 10:21:06 教案 我要投稿

《滿(mǎn)井游記》精選教案參考

  教學(xué)目標:

《滿(mǎn)井游記》精選教案參考

  一、 品味課文清新自然、優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言,體會(huì )作者如何通過(guò)景物描寫(xiě)抒發(fā)游覽時(shí)歡愉的心情,熟讀成誦,從而得到美的熏陶。

  二、 學(xué)習細致的觀(guān)察生活,準確生動(dòng)的描寫(xiě)景物的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  欣賞本文優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言,培養學(xué)生的審美能力。

  教學(xué)設想:

  一、課堂教學(xué)力求“激趣”,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、有效地學(xué)習。

  二、這是自讀課文,作為寫(xiě)景小品,它精短饒有趣味,宜讓學(xué)生反復涵詠,力爭在課內熟讀成誦,然后討論仿寫(xiě)。

  三、教具準備:多媒體電教平臺、《滿(mǎn)井游記》教學(xué)軟件

  四、課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引人課文,簡(jiǎn)介作者,學(xué)生默讀閱讀提示第一段,教師出示教學(xué)目標。

  二、自讀理解:

  1、學(xué)生朗讀課文,力求理解文意。

  2、檢查學(xué)生理解能力,自學(xué)能力。教師讀課文,學(xué)生口譯。

  3、學(xué)生再次朗讀課文,感受文章清新自然的語(yǔ)言。

  三、自讀欣賞:

  1、播放有關(guān)《滿(mǎn)井游記》的風(fēng)光片段。要求學(xué)生結合課文內容認真觀(guān)看,用心體味。

  2、教師指導,學(xué)生根據閱讀提示②:“這是一篇清新的寫(xiě)景小品。生動(dòng)的表達了一個(gè)‘城居者’一冬都‘局促一室之內’,而今返回自然‘若脫籠之鴿’的歡快心情。寫(xiě)景層次分明,比喻貼切!痹诶斫、熟悉課文內容的基礎上進(jìn)行欣賞。

  學(xué)生邊議邊讀邊背,教師歸納。

 。ūM量由學(xué)生講,教師只作必要引導)

  第一段內容是什么?有什么作用?——城中飛沙走礫,為下文正面記游作準備,有對比的作用。

  第二段逐句讀來(lái),怎樣表達記游的次序?——第一句“廿二日……至滿(mǎn)井”:點(diǎn)明所游之地。第二句“高柳……脫籠之鵠”:以堤柳、潤土、曠野襯托心胸的舒暢!叭裘摶\之鵠”用了比喻的`修辭手法。第三句“于時(shí)……出于匣也”;寫(xiě)春水!熬Ь弧弊鞅扔,更見(jiàn)水的明澈。第四句“山巒……之始掠也”:寫(xiě)春山,細致地寫(xiě)山被雪洗之美,用“如倩女……始掠也”作比喻,形象化地描寫(xiě)春山的形色兩美。第五句寫(xiě)春柳、春苗兩景,筆墨不多,既顯示燕地春色,又見(jiàn)觀(guān)察之細。第六、七句,寫(xiě)游人,男男女女,有動(dòng)有靜,聲色兼備,形態(tài)各異。第八句,運用了借代寫(xiě)魚(yú)鳥(niǎo),描繪出神態(tài)。第九句,議論句,強調燕郊“未始無(wú)春”,與第一段對照。

  3、出示篇章結構圖。(使用powerpoint幻燈軟件)

  若脫籠之鵠

  春 水 總 靜

  春 山 |

  滿(mǎn)井早春圖 春 柳 分

  春 苗 |

  游人、魚(yú)鳥(niǎo) 總 動(dòng)

  未始 無(wú)春

  4、學(xué)生朗讀第二段,體會(huì )作者當時(shí)歡愉的心情。

  5、再次播放有關(guān)《滿(mǎn)井游記》的風(fēng)光片段,加深對課文的理解。

  6、學(xué)生嘗試背誦第二段。

  四、自讀深化:

  1、教師指導學(xué)生看閱讀提示③:“學(xué)習細致的觀(guān)察生活、準確生動(dòng)的描寫(xiě)景物的方法”。

  2、教師引導學(xué)生回憶朱自清的《春》,引出“繪春圖”,與“滿(mǎn)井早春圖”作比較。(使用 powerpoint 幻燈軟件顯示)

  若脫籠之鵠 山水太陽(yáng)

  春 水 總 靜 春 草

  春 山 | 春 花

  滿(mǎn)井早春圖 春 柳 分 春 風(fēng) 繪春圖

  春 苗 | 春 雨

  游人、魚(yú)鳥(niǎo) 總 動(dòng) 迎 春

  未始 無(wú)春 頌 春

  教師小結:同樣是寫(xiě)春,雖然所寫(xiě)的景物不同,但寫(xiě)景時(shí)都注意到了抓住事物特征,用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行景物

  描寫(xiě),有靜有動(dòng),有聲有色,表達作者的思想感情。

  3、仿寫(xiě)練習:《校園的早晨》。

 。1)仿照兩篇文章的結構,出示《校園的早晨》結構提示圖:(使用powerpoint幻燈軟件)

  總寫(xiě)

  早晨的---------

  早晨的---------

  校園的早晨 分寫(xiě) 早晨的---------

  早晨的---------

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