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三亞落日教案范文
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)對語(yǔ)言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解三、四自然段，體會(huì )作者大量運用比喻和擬人手法的好處。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導人新課，激發(fā)興趣
今天，我們學(xué)習一篇寫(xiě)景的課文，題目是：2
三亞落日(板書(shū))
(出示中國地圖)誰(shuí)能從地圖上找到三亞?
三亞在海南島的最南端。本是觀(guān)看日出的好地方，課文卻特意寫(xiě)了三亞落日，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢?
二、自瀆課文
三、初讀指導
1．自學(xué)生字詞。
(1)自由讀課文，讀準字音，讀順句子，畫(huà)出不理解的字詞。
(2)或聯(lián)系上下文理解下列詞浯：
美妙絕倫
碩大無(wú)朋
收斂
漲溢
赤朱丹彤
熱帶風(fēng)情
悄然無(wú)聲
笑顏
2．檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞浯：
赤朱丹彤
濺出
收斂
光芒
碩大無(wú)比
玫瑰
漲溢
一盞
蘸椰子樹(shù)
搖曳
搔著(zhù)
醉醺醺
指名讀，注意碩盞是翹舌音，碩的韻母是uo，搔是平舌音。
(2)了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )下列詞語(yǔ)的意思：
赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。
碩大無(wú)比：碩，大；無(wú)比，沒(méi)有什么可比得上。形容無(wú)比的大，
美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。
收斂：(光線(xiàn)等)減弱或消失、
3．指名分自然段朗讀課文，教師相機正音。
4．默讀課文，思考：
課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景?(第3～5自然段)
課文第1、2自然段分別寫(xiě)什么?(在三亞看落日很有詩(shī)意，三亞洋溢著(zhù)濃濃的熱帶風(fēng)情)
5、學(xué)生劃分段落。
四、精讀訓練
1．輕聲讀課文，畫(huà)出概括全文內容的一句話(huà)。
討論交流。(板書(shū)：真有詩(shī)意)
你是怎么理解真有詩(shī)意的?(有濤情畫(huà)意，能止人產(chǎn)生非常美好的想象)
2．指導朗讀第1自然段。
(1)學(xué)生試瀆。
(2)指導讀好真有詩(shī)意、美妙絕倫、一點(diǎn)也不遜色等詞句，(要求讀出喜愛(ài)、贊美之情)
(3)范讀、齊讀。
五、指導書(shū)寫(xiě)
第二課時(shí)
一、導入新課
1、上節課，我們把自己想象成了一只自由自在的海鷗，飛到三亞每一個(gè)美麗的地方，感受到濃濃的熱帶風(fēng)情�，F在我們來(lái)看看三亞的落日到底有什么特別之處？
2、過(guò)渡：落日的景象真有這么美嗎？請同學(xué)們快速朗讀課文，把描寫(xiě)落日的內容找出來(lái)。
二、品讀感悟三、四自然段：
�。ㄒ唬├砬鍖哟�，整體把握：
1、請觀(guān)看課文精美的插圖，耳朵傾聽(tīng)老師朗讀，展開(kāi)想象的翅膀，去享受、去感悟，然后思考：夕陽(yáng)滑落的景象是由哪幾幅畫(huà)面組成的？作者將不同階段的落日分別比做了什么？
2、生聽(tīng)師朗讀三、四自然段。思考。
3、同座交流。
4、全班交流：
�、俚谝环�(huà)面：太陽(yáng)離海面還有一段距離，比做快樂(lè )的孩童。
�、诘诙�(huà)面：太陽(yáng)挨近海面時(shí)，比做大紅燈籠。
�、鄣谌�(huà)面：太陽(yáng)投入海面時(shí)，比做跳水員。
5、自由朗讀三、四自然段，整體把握日落全過(guò)程。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)討論喜歡的語(yǔ)句深入感悟：
1、你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面呢？再讀一讀描寫(xiě)那個(gè)畫(huà)面的句子，把你的感受批注出來(lái)。
2、交流自學(xué)感受，教師相機提煉：
�、貯提問(wèn)：你為什么喜歡快樂(lè )孩童似的太陽(yáng)？（抓住歪著(zhù)紅撲撲毫無(wú)倦態(tài)瀟瀟灑灑等詞語(yǔ)感悟太陽(yáng)的'孩童形象。）
B
指導朗讀，先自由讀，再指名讀，師生共同評議。
C質(zhì)疑：太陽(yáng)的笑顏指什么？（結合金紅一色熱烈一片，幫助學(xué)生體會(huì )當時(shí)的壯觀(guān)場(chǎng)面。）
D學(xué)生齊讀，要讀出熱烈的氣氛。
�、贏(yíng)你為什么喜歡大燈籠似的太陽(yáng)？（引導學(xué)生抓住紅燈籠這一形象的說(shuō)法，體會(huì )太陽(yáng)發(fā)生的變化。借助課件，體會(huì )陽(yáng)光映照在海面上的動(dòng)人景象。）
B出示：興許是懸（�。┑锰玫木壒�，只見(jiàn)它慢慢得下沉（落），剛一挨（碰）到海面，又平穩地停住了。
輕聲讀這一句，比較原文用詞和括號里的詞哪種寫(xiě)法好，好在哪里。（第二種寫(xiě)法好，用比喻的方法，把夕陽(yáng)的顏色美和形狀美具體、形象地寫(xiě)出來(lái)。）
C針對學(xué)生的回答，理解詞語(yǔ)收斂碩大無(wú)朋的意思。
D指導朗讀，喜歡這一小節的可一起讀。
�。ㄖ赋鲆怕Z(yǔ)速，把太陽(yáng)的變化讀出來(lái)。）
�、跘你為什么喜歡跳水員似的太陽(yáng)？
B為什么把太陽(yáng)比作跳水員？（引導學(xué)生想象跳水員敏捷的動(dòng)作，體會(huì )太陽(yáng)入水既快又輕的特點(diǎn)。）
C出示：我瞪大雙眼正在欣賞著(zhù)，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。
我瞪大雙眼正在欣賞著(zhù)，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了再見(jiàn)。
分組讀兩個(gè)句子，比較兩句話(huà)寫(xiě)法的不同。（原文把夕陽(yáng)完全落下時(shí)的情景寫(xiě)得十分細致，而且擬人化寫(xiě)活了，使讀者仿佛身臨其境）
D指導朗讀，要讀出一種平靜的美。
3、小結：這三幅優(yōu)美的畫(huà)面構成了落日的全過(guò)程，你能用一個(gè)詞或一句話(huà)來(lái)贊美它嗎？（鼓勵學(xué)生暢所欲言，表達自己對落日的喜愛(ài)之情。）
三．總結全文
這美妙絕倫的落日景象讓人贊不絕口，心中的千萬(wàn)感慨化為一句話(huà)就是（學(xué)生齊讀課文最后一節）。有時(shí)間的話(huà)，把自己喜愛(ài)的句子背出來(lái)，讓落日美景永駐心間。
板書(shū)設計：
像快樂(lè )的孩童
�。�、三亞落日
像光焰柔和的大紅燈籠
像輕快、敏捷的跳水運動(dòng)員