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公開(kāi)課《第八次》優(yōu)秀教案（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的公開(kāi)課《第八次》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
公開(kāi)課《第八次》優(yōu)秀教案 1
教材簡(jiǎn)析：
本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰屢敗，幾乎喪失信心。后來(lái)看到蜘蛛結網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫(xiě)布魯斯王子率領(lǐng)軍隊抵抗侵略軍，七戰七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫(xiě)布魯斯看見(jiàn)蜘蛛在風(fēng)中結網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫(xiě)布魯斯重新召集軍隊，組織力量，終于在第八次戰斗中打敗了侵略軍。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課的生字。兩條綠線(xiàn)內的8個(gè)字只識不寫(xiě)，認識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì )布魯斯王子屢戰屢敗不懈斗爭的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、體會(huì )布魯斯王子屢戰屢敗的不懈斗爭精神。
2、弄清課文所揭示的道理。
教學(xué)準備：
圖片、文字投影片。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
初讀課文，學(xué)習生字新詞。理清課文脈絡(luò )。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，揭示課題。
1、今天，我們學(xué)習一篇外國歷史故事，題目是第八次。（板書(shū)課題）
2、看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
二、初讀感知。
1、第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。（請學(xué)生講，學(xué)生不知道，教師介紹）
2、帶問(wèn)題自讀課文。
自讀要求：（1）讀準生字的字音，認清字形。
�。�2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語(yǔ)。（可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，也可以或者做上標記與同學(xué)討論）
�。�3）把課文讀通順，遇到長(cháng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。
3、檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示詞語(yǔ)：
信心
失敗
抵抗
戰斗
招集
動(dòng)員
侵略
成功
打仗
受傷
并且
磨房
�。ㄖ该首x、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）
�。�2）說(shuō)說(shuō)你讀懂的詞語(yǔ)的意思。
�。�3）指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細聽(tīng)聽(tīng)是否有錯誤，糾正錯誤讀音。
注意：坊、猛、仗、傷是后鼻音。
侵、信是前鼻音。
多音字：幾
�。�4）分小組分節練讀課文，互相糾正錯誤讀音。
�。�5）齊讀課文。
4、讀完課文，你知道課文寫(xiě)了一件什么事嗎？
三、理清脈絡(luò )。
1、課文按事件發(fā)展的.順序可以分成三個(gè)部分：起因、經(jīng)過(guò)、結果。將課文分為三部分
2、交流：一（1、2）二（3、4）三（5）
四、指導寫(xiě)字。
1、說(shuō)說(shuō)容易寫(xiě)錯的字和寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。
2、指導磨的上下筆畫(huà)要緊湊。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì )布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、精讀指導。
�。ㄒ唬┻^(guò)上節課的學(xué)習，我們知道課文〈〈第八次〉〉的主人公是誰(shuí)？（蘇格蘭王子布魯斯）
�。ǘ┠敲�，布魯斯是個(gè)怎樣的人呢？四人小組合作學(xué)習課文，互相討論一下在這件事中布魯斯是個(gè)怎樣的人。
�。ㄈ┙涣�
熱愛(ài)祖國的人。
1、從哪里看出布魯斯是個(gè)熱愛(ài)祖國的人？（自由讀讀第一小節）
2、英勇地抗擊什么意思？
3、指導朗讀。（指名讀，評價(jià)，齊讀）
遇事不灰心或者堅持不懈
1、布魯斯是否一開(kāi)始就不灰心的呢？（不是）
2、從哪里看出來(lái)？（指名讀第二小節）
�。òβ晣@氣、幾乎失去信心）
�。�1）什么意思？
唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音
理解幾乎：比較句子對這場(chǎng)戰爭，他失去了信心。
對這場(chǎng)戰爭，他幾乎失去了信心。
�。◣缀跏チ诵判模褐笡](méi)有完全失去信心，沒(méi)有徹底灰心，還有重新振作的可能。）
�。�2）看圖聽(tīng)讀思考：布魯斯王子為什么唉聲嘆氣、幾乎失去信心？
�。�3）現在請你來(lái)扮演布魯斯王子，表演一下他唉聲嘆氣的樣子，再來(lái)想象一下，這時(shí)布魯斯王子可能會(huì )想些什么？將他心里想的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
�。�4）指導朗讀第二小節。
3、但后來(lái)布魯斯王子又怎么會(huì )恢復了信心？
�。�1）默讀第三、四小節。思考：A
布魯斯王子在磨房里看到了什么？
B
布魯斯王子看到后有什么表現？
�。�2）從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)非常艱辛。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)很專(zhuān)心、很執著(zhù)，沒(méi)有被困難嚇倒？
出示三句話(huà)反復朗讀體會(huì )
[一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。]
[就這樣結了斷，斷了結。一連結了七次，都沒(méi)有結成。]
[直到第八次，它終于結成了一張網(wǎng)。]
A、為什么說(shuō)一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了而不說(shuō)網(wǎng)破了，絲斷了？（師小結：作者用詞準確、有序，先后是不可顛倒的。）
B、這段中還有那句話(huà)也是這樣準確、有序、不可顛倒呢？
C、從終于這個(gè)詞看出什么？你覺(jué)得蜘蛛怎么樣？
D、朗讀，體會(huì )有志者事竟成的道理。
�。�3）討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現？（感動(dòng)極了）
�。�4）王子為什么感動(dòng)？從哪兒看出王子的感動(dòng)？
�。偷锰饋�(lái)、喊道）
�。�5）指名邊表演邊朗讀第4小節。
�。�6）讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì )想寫(xiě)什么呢？
�。ㄍ烙懻摵蠼涣鳎�
4、蜘蛛第八次結網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。
5、請你想象一下：當時(shí)魯斯王子會(huì )怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來(lái)參加第八次抵抗？
�。ㄋ模┠x課文，說(shuō)說(shuō)布魯斯王子終于成功的原因。
�。ㄒ驗樗麤](méi)有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示和鼓舞，都還有重新振作起來(lái)的可能。因此前文用到了幾乎這個(gè)詞語(yǔ)）
四、總結全文。
1、朗讀全文。說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文以后，你得到的啟示。（有志者事竟成）
2、想想以前學(xué)到的一些這方面的名言。
五、布置作業(yè)
1、抄詞。
2、多音字組詞。
磨
幾
3、寫(xiě)幾句關(guān)于自信與成功的名言。
課外
選字組詞（參考上）
板書(shū)設計：
11、第八次
唉聲嘆氣，幾乎失去信心感動(dòng)，恢復了信心振作，充滿(mǎn)了信心。
�。ㄓ兄菊呤戮钩桑�
公開(kāi)課《第八次》優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內容，體會(huì )布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感悟課文，體會(huì )布魯斯堅持不懈、百折不撓的精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。
教學(xué)準備
多媒體課件
養成教育訓練點(diǎn)
1、培養學(xué)生姿勢端正，樂(lè )于傾聽(tīng)的習慣。
2、培養學(xué)生積極發(fā)言，善于思考的習慣。
教學(xué)過(guò)程
一、導入課題
師：這節課我們繼續學(xué)習課文《第八次》（板書(shū)課題），請大家齊讀課題。
二、精讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一、二自然段，體會(huì )布魯斯王子對祖國的熱愛(ài)，以及他英勇抗擊外來(lái)侵略者卻七戰七敗，幾乎失去信心的思想感情。
1、自由朗讀課文第一、二自然段，邊讀邊思考：你看到了一個(gè)怎樣的王子？
2、生交流。
3、播放課件：出示布魯斯失去信心的相關(guān)文字
�。▽@場(chǎng)戰爭，他幾乎失去了信心。）
4、請學(xué)生當布魯斯王子，切身體會(huì )王子的真實(shí)情感。
�。ǘ⿲W(xué)習第三、四自然段，體會(huì )布魯斯王子從“蜘蛛七次結網(wǎng)不成，卻不放棄，最后結成一張網(wǎng)”中受到鼓舞，重拾信心的思想感情。
1、自由朗讀第三、四自然段，思考：就在布魯斯王子七戰七敗，幾乎失去信心時(shí)，他看到了什么？
2、學(xué)習蜘蛛一次又一次結網(wǎng)，一次又一次被風(fēng)吹斷，卻始終沒(méi)有放棄的精神。
3、播放課件：出示布魯斯受到感動(dòng)的相關(guān)文字
�。ú剪斔垢袆�(dòng)極了。他猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次！”）
�。ㄈ⿲W(xué)習第五自然段，體會(huì )布魯斯王子四處奔走，招集被打散的軍隊，動(dòng)員人們起來(lái)抵抗，最終取得成功的思想感情。
1、請學(xué)生來(lái)當布魯斯王子，切身體會(huì )王子動(dòng)員被打散的軍隊，發(fā)動(dòng)子民和他一起浴血奮戰、共同抵抗的真實(shí)情感。
2、生交流。
3、播放課件：出示布魯斯凱旋而歸的相關(guān)文字（經(jīng)過(guò)激烈的'戰斗，蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。）
三、拓展思維
師：同學(xué)們，布魯斯的第八次抵抗終于成功了。此時(shí)此刻，你一定思緒萬(wàn)千、百感交集，想對布魯斯或者對自己說(shuō)些什么？那就請拿起筆，把你想說(shuō)的話(huà)在書(shū)上的空白處寫(xiě)一寫(xiě)吧。
四、總結全文
公開(kāi)課《第八次》優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、憑借文本語(yǔ)言，引導學(xué)生個(gè)性化閱讀，感受蜘蛛的品質(zhì)，體會(huì )布魯斯深受感動(dòng)的原因。
3、通過(guò)動(dòng)員軍隊、人民的語(yǔ)言訓練，體會(huì )布魯斯堅持不懈的精神，培養學(xué)生正確面對困難的態(tài)度，懂得“有志者,事竟成”的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、感受蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅持不懈的精神；
2、內化文本語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、這節課，老師繼續和大家一起學(xué)習這篇外國故事——第八次(齊讀課題)。
2、出示詞語(yǔ)“侵略——英勇抗擊”，請同學(xué)用上這兩個(gè)詞把第一自然段的內容說(shuō)一說(shuō)。
(為了抵抗外國的侵略，布魯斯王子帶領(lǐng)大家英勇抗擊。)
3、過(guò)渡：古老美麗的蘇格蘭正經(jīng)受著(zhù)別國的侵略，為了保住自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊和外國的侵略者展開(kāi)了激烈的斗爭，可是，結果怎樣呢？請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，讀一讀第二自然段的。
二、學(xué)習第二自然段
1、根據學(xué)生回答戰爭的結果是怎樣的。
師解釋“磨坊”：用人、畜牲、水力、風(fēng)力轉動(dòng)石磨，代客加工小麥和其他谷類(lèi)研磨成粉的地方。說(shuō)明布魯斯敗得很慘，連落腳的地方都沒(méi)有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打擊很大。
2、什么是“唉聲嘆氣”，“不斷地”呢？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)。
3、如果你是布魯斯王子，在一連遭受了七次失敗后，你的心情怎樣呢？(請同學(xué)說(shuō)說(shuō))此時(shí)此刻你會(huì )想些什么？
4、看來(lái)，對于這場(chǎng)戰爭，王子已經(jīng)完全失去了信心，是嗎？(引出比較“幾乎”)
出示——對于這場(chǎng)戰爭，他幾乎失去了信心。
5、能讀好這一自然段嗎？要把布魯斯的什么心情讀出來(lái)？通過(guò)那些詞？
(抓住關(guān)鍵詞指導朗讀、體會(huì )王子幾乎要失去信心的心情。)
三、學(xué)習第五自然段：
1、看來(lái)，這場(chǎng)讓大家幾乎失去信心的戰爭肯定是徹底失敗了。然而，世事常常會(huì )出人意料，這場(chǎng)戰爭的結果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。
2、出示——布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。
(比較出示兩句話(huà))——對于這場(chǎng)戰爭，他幾乎失去了信心。
師：仔細讀讀、想想，你有什么疑問(wèn)嗎？(學(xué)生質(zhì)疑：為什么幾乎失去了信心，最后卻又勝利了呢？)
四、學(xué)習第三自然段
1、是什么原因使王子重新鼓起信心的？請大家自由朗讀第三自然段
2、出示第三自然段：找出蜘蛛結網(wǎng)過(guò)程的句子，同桌互相讀一讀
3、指名答思：蜘蛛一共結了幾次網(wǎng)？
4、第一次結網(wǎng)是怎么失敗的。出示填空：一陣大風(fēng)()，絲()了，網(wǎng)()了。
能不能改成“網(wǎng)破了，絲斷了�！睘槭裁�
5、當它第一次結網(wǎng)失敗以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起細絲，()
6、這次結網(wǎng)又被風(fēng)吹斷了，第二次結網(wǎng)失敗了，蜘蛛又是怎樣做的呢？一共這樣做了幾次？
7、每次失敗后，蜘蛛都是重新開(kāi)始，但為什么沒(méi)有每次都一樣的寫(xiě)呢？(具體寫(xiě)和概括寫(xiě))后面的幾次結網(wǎng)是怎么寫(xiě)的？(就這樣……)(就是用這個(gè)詞來(lái)概括寫(xiě)的)
8、你覺(jué)得這是一只什么樣的蜘蛛？(出示相關(guān)詞語(yǔ)：堅持不懈鍥而不舍)
讀好這些詞語(yǔ)
9、師：我還想用這句格言來(lái)贊頌它：(出示：有志者事竟成。)你還想到哪些格言來(lái)贊頌它？
10、感情朗讀
五、學(xué)習第四段
1、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應呢？請大家自由朗讀課文第四自然段。
2、生答：他感動(dòng)極了。從哪看出他感動(dòng)？
3、看插圖：你看他攥緊了拳頭，神情莊重的樣子，你想此時(shí)他是什么心情嗎？他心理在想什么？
4、看來(lái)你們已經(jīng)能體會(huì )布魯斯這時(shí)候的`心情了，能讀好這節嗎？
5、布魯斯為什么如此感動(dòng)？
6、他是怎么做的？(招集動(dòng)員)
7、說(shuō)話(huà)練習：布魯斯已經(jīng)信心十足了，可是那些受盡戰爭迫害的士兵和人民還意志消沉，請你想像一下，當時(shí)布魯斯會(huì )怎樣說(shuō)才能讓幾乎失去信心的士兵們來(lái)參加第八次抵抗？(出示句式：士兵們，我的兄弟們___________士兵們，我的兄弟們，讓我們一起來(lái)干第八次吧！)
8、王子最后成功了嗎？
(出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。)
六、問(wèn)題延伸，深化主題
1、如果王子的第八次抵抗又失敗了，會(huì )怎樣做呢？(學(xué)生明白，王子以后不管遇到什么困難，都不會(huì )放棄)
2、再次出示詞語(yǔ)、格言(生齊讀)
七、聯(lián)系生活，明白道理
1、其實(shí)，我們的生活中也有很多這樣的例子，舉例科學(xué)家的故事
2、我們的生活中有沒(méi)有碰到類(lèi)似的事情呢？交流
3、最后祝愿同學(xué)們在成長(cháng)的道路上勇敢面對困難，堅持不懈，取得最后的成功。
八、作業(yè)
1、搜集關(guān)于堅持不懈的故事。
2、搜集幾條關(guān)于堅持不懈的名人名言。
板書(shū)：
11、第八次
七戰七敗 幾乎失信心
蜘蛛結網(wǎng) 受到啟發(fā)
我也要干第八次 終獲成功
有志者事竟成
公開(kāi)課《第八次》優(yōu)秀教案 4
教學(xué)目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能勇敢地表述自己的感受。
2.理解課文內容，品味語(yǔ)言文字
3.想象布魯斯怎樣動(dòng)員士兵進(jìn)行第八次抵抗，寫(xiě)一份動(dòng)員書(shū)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì )布魯斯堅持不懈的精神
難點(diǎn)：緊扣關(guān)鍵詞理解課文內容，能在課文的空白處發(fā)揮想象，練習寫(xiě)動(dòng)員書(shū)。
教學(xué)準備
課件。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入，回顧主要內容。
1.齊讀課題：這節課我們繼續學(xué)習《第八次》。
2.【課件出示詞語(yǔ)】這些是課后習題3中的詞語(yǔ)，誰(shuí)能響亮地讀一讀?
3.有兩組反義詞藏在這里面，你發(fā)現了嗎?(板書(shū)反義詞)朗讀
4.看著(zhù)這兩組詞語(yǔ)，我們一起來(lái)回憶一下這個(gè)故事。(教師簡(jiǎn)述故事內容)
二、品讀感悟，把握人物精神。
學(xué)習第三自然段
1.教師：孩子們，蜘蛛，我們經(jīng)�？梢钥吹�，多普通、多不起眼啊!它是怎么讓幾乎失去信心的王子重新振作起來(lái)的呢?請大家慢慢地、細細地讀一讀課文第3自然段，想一想這究竟是一只怎樣的蜘蛛?可以在課文中圈一圈，劃一劃你認為重要的一些詞句。
2.一讀：這是一只怎樣的蜘蛛?
3.根據學(xué)生的回答引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解感悟，教師及時(shí)板書(shū)。
4.二讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì )第四句話(huà)：【課件出示語(yǔ)句】“就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒(méi)有結成�！�
(1)讀詞語(yǔ)“結了斷，斷了結”。你有怎樣的感覺(jué)?能換成“斷了結，結了斷”嗎?為什么?
(2)比較“結了斷，斷了結”和“斷了結，結了斷”的異同，體會(huì )次序變化的作用。(“斷了結，結了斷”讓人感覺(jué)總是蜘蛛結網(wǎng)總是失敗，沒(méi)有希望成功了;“結了斷，斷了結”就說(shuō)明這只蜘蛛并沒(méi)有灰心，堅持不懈。)
(3)分組朗讀句子，齊讀句子。
雖然蜘蛛結網(wǎng)還沒(méi)有成功，但是我們一樣感受到了蜘蛛怎樣的精神?
(4)小結閱讀方法：讀書(shū)應該抓住關(guān)鍵詞反復品味，寫(xiě)作文也要在用詞上多花點(diǎn)心思，動(dòng)點(diǎn)腦筋。
5.三讀：找關(guān)聯(lián)，回歸文本
(1)蜘蛛結網(wǎng)是一個(gè)很普通的現象，在生活中，很少有人專(zhuān)心地看蜘蛛一遍又一遍不停地結網(wǎng)，那為什么布魯斯會(huì )注意到，并且長(cháng)時(shí)間地去觀(guān)察這只小蜘蛛呢?(都是七戰七敗，有著(zhù)共同的遭遇)
(2)根本原因是什么呢?【課件出示語(yǔ)句】“對這場(chǎng)戰爭，他幾乎失去了信心�！�
現在讀完了第三自然段，我們再來(lái)想一想，“幾乎”不能刪去還有沒(méi)有別的理由?
教師引導：一個(gè)完全失去信心的人是萬(wàn)念俱灰的，不會(huì )再去關(guān)注身邊的人和事。正是因為布魯斯沒(méi)有完全失去信心，他才會(huì )從無(wú)意中看到的這只小蜘蛛身上受到啟發(fā)，看到希望。所以，面對困難、面對敵人，取得勝利的真正的力量往往來(lái)自于我們自己，來(lái)源于我們的`內心。(齊讀句子)
6.小結閱讀方法：讀書(shū)時(shí)應該經(jīng)常把前后文聯(lián)系起來(lái)，這樣會(huì )對一些重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。
7.指導朗讀：現在，讓我們用布魯斯的眼睛再來(lái)看看眼前這只堅持不懈的小蜘蛛。(齊讀第三自然段)
學(xué)習第四自然段
1.引讀課文：看著(zhù)眼前的這一幕，布魯斯感動(dòng)極了，他——
2.王子會(huì )怎么想?會(huì )說(shuō)些什么?
3.教師情境渲染，以情激情：【課件出示第四自然段】(齊讀)
——是啊，布魯斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，難道我堂堂一個(gè)王子還不如一只小小的蜘蛛嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來(lái)，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”
——作為王子，難道我真的要放棄抗爭，眼睜睜地看著(zhù)國土淪喪、國家滅亡嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來(lái)，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”
——難道我真的能忍心看著(zhù)我的人民家破人亡、背井離鄉嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來(lái)，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”
3.教師：是的，布魯斯喊出是信心，是決心，是堅持不懈的精神!
學(xué)習第五自然段
1.信心百倍的布魯斯是怎么做的呢?【課件出示第五自然段】指讀。
2.在第八次戰斗前，布魯斯做了哪些事情?你覺(jué)得哪件事最重要、最關(guān)鍵?為什么?(“動(dòng)員”最重要，因為沒(méi)有信心的軍隊即使人數再多也沒(méi)有戰斗力，也不可能戰勝敵人。)
3.假如你是布魯斯王子，你覺(jué)得怎么說(shuō)才能打動(dòng)他們，使他們振奮起來(lái)，跟你一起進(jìn)行第八次抵抗呢?
4.現在你們就是布魯斯，請你寫(xiě)一份動(dòng)員書(shū)，一定要能鼓起人們必勝的信心和勇氣。
5.交流動(dòng)員書(shū)，指導演講。
6.正是因為有了激動(dòng)人心的動(dòng)員，蘇格蘭人民才有了勇氣與信心，他們拿起武器，跟著(zhù)布魯斯王子投入了第八次戰斗中。誰(shuí)來(lái)讀讀最后兩句話(huà)?
此刻，你心情怎樣?再次朗讀。
三、拓展延伸，升華文本主旨。
1.(教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧板書(shū))：由灰心喪氣到再次充滿(mǎn)信心、從七戰七敗到第八次獲得成功，布魯斯王子靠的是一種什么精神?
2.如果布魯斯在第八次抗爭中又失敗了，你們認為布魯斯會(huì )怎么做?第九次、第十次呢?
3.小結：這“第八次”既是指蜘蛛、布魯斯在第八次的堅持中獲得了成功，更是向我們宣告了一種精神，一種堅持不懈的精神!我們一起來(lái)響亮地讀一遍課題。
4.同學(xué)們，在學(xué)習和生活中，我們也常常會(huì )遇到這樣的第一次、第二次、第三次……你們會(huì )進(jìn)行“第八次”嗎?
5.在結束這節課之前，老師想給大家介紹一個(gè)新朋友——烏龜陶陶。在《犟龜》這本圖畫(huà)書(shū)里，陶陶聽(tīng)說(shuō)獅王二十八世邀請所有的動(dòng)物參加他的婚禮，就立即出發(fā)。一路上發(fā)生了哪些事呢?他趕上婚禮了嗎?同學(xué)們可以找來(lái)這本書(shū)讀一讀。讀完了故事，請同學(xué)們聯(lián)系本課的內容交流一下自己的感受，就知道老師為什么要推薦這本書(shū)了。
公開(kāi)課《第八次》優(yōu)秀教案 5
教學(xué)目標：
1、 能流利、有感情地朗讀課文
2、 能根據課文情境，展開(kāi)合理想象，給課文補白
3、 學(xué)習蜘蛛及布魯斯王子不灰心、堅持不懈的精神
教學(xué)過(guò)程
一、導入：
情境創(chuàng )設：乘著(zhù)時(shí)光列車(chē)，我們來(lái)到了古時(shí)候的歐洲，來(lái)到了美麗的蘇格蘭，在這里王子和他的臣民們過(guò)著(zhù)無(wú)悠無(wú)慮的生活，男耕女織，其樂(lè )融融�？墒�，好景不長(cháng)，外國侵略軍的鐵蹄踏上了這片土地，這種幸福的生活被打碎了！抬眼望去，蒼涼一片，田地全已荒蕪，房屋也被毀壞。在不遠處的`一座小山上，還殘存著(zhù)一間小磨坊，里面躺著(zhù)蘇格蘭的王子——布魯斯。他已經(jīng)疲憊不堪，而且受了傷，讓我們一起去看一看吧！
二、以點(diǎn)輻射，讀悟課文
1、 導讀 第二小節
2、出示：對這場(chǎng)戰爭，他幾乎失去了信心。
“這場(chǎng)戰爭”指哪場(chǎng)戰爭？能從課文中找句子讀一讀嗎？
指導朗讀。我聽(tīng)出你把“英勇”讀得挺重，為什么？
�。ū憩F布魯斯的勇敢、愛(ài)國）
3、可就是這樣一位英勇的王子，為什么幾乎失去了信心？
書(shū)上如何描寫(xiě)他失去信心的樣子？
4、人們在什么情況下會(huì )唉聲嘆氣？
5、用你的朗讀，把這位受傷了的布魯斯王子形象描繪出來(lái)。
6、老師也想讀一讀這位垂頭喪氣的王子。
故意讀錯“對這場(chǎng)戰爭，他失去了信心�！�
他失去了信心嗎？是什么點(diǎn)燃了他的信心？
7、是一只怎樣的蜘蛛呢？
8、就在他結網(wǎng)的過(guò)程中，布魯斯王子的心也跟著(zhù)忽上忽下。他由蜘蛛想到了自己，讓我們走進(jìn)王子的內心世界，感受他內心的欺負。拿起筆，把王子邊看邊想的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。
�。ń處熛鄼C指導）
�。ㄉl(fā)言，師點(diǎn)撥）
9、指名讀第三節
10、拿出手，和我一起寫(xiě)下這個(gè)第八次。課題的“第八次”指什么？
11、充滿(mǎn)信心的王子決心招集打散的軍隊，但將士們經(jīng)歷了七次失敗后，也都信心全無(wú)，王子該怎樣號召士兵們和他一起振作信心，并肩作戰，收回國土呢？
�。ㄗ杂删氄f(shuō)）
12．齊讀第五節
三、總結：
我們在生活中經(jīng)常會(huì )遭遇失敗，面對失敗，有人繼續，有人放棄。就像上午我們用一筆畫(huà)出一朵花時(shí)，有人畫(huà)了十幾遍才畫(huà)成功的，也許你離成功只有一步之遙。那我們該怎樣勉勵那些打算放棄的人，讓他們充滿(mǎn)信心，堅持下來(lái)呢？
我們以前也積累了不少這樣的名言，老師先拋磚引玉，出示一條
�。ㄓ兄菊�，事竟成�！稌希�
公開(kāi)課《第八次》優(yōu)秀教案 6
本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰屢敗，幾乎喪失信心。后來(lái)看到蜘蛛結網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫(xiě)布魯斯王子率領(lǐng)軍隊抵抗侵略軍，七戰七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫(xiě)布魯斯看見(jiàn)蜘蛛在風(fēng)中結網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫(xiě)布魯斯重新召集軍隊，組織力量，終于在第八次戰斗中打敗了侵略軍。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
2、通過(guò)圖文結合及抓關(guān)鍵詞突破來(lái)加深對課文內容的理解。
3、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內容，體會(huì )布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理清課文脈絡(luò )，學(xué)習課文按事件發(fā)展的順序的方法寫(xiě)一段話(huà)。
2、弄清課文所揭示的道理。
教學(xué)準備：
圖片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示四幅連環(huán)畫(huà)，說(shuō)主要內容。
二、教學(xué)一、二兩段
�。�1）問(wèn)：布魯斯王子為什么要抵抗外國侵略軍？
指名讀第一段。
理解詞義：①侵略（換詞） 創(chuàng )設情景
�、谟⒂� 體會(huì )：布魯斯王子的愛(ài)國行為。
�。�2）問(wèn)：結果怎么樣？指名讀第二自然段。
�、僦笀D問(wèn)：為什么住在磨坊里 ？
�、诎鍟�(shū)：唉聲嘆氣 理解詞義，聯(lián)系生活
�、鄄稍L(fǎng)
�、芤x最后一句話(huà)，體會(huì )“幾乎“ 的含義。
�、葜该x1、2段。
三、教學(xué)第三自然段
1、問(wèn)：正在這時(shí)候，布魯斯看到了什么？
指名讀第三自然段。
2、用“——”畫(huà)出蜘蛛結網(wǎng)的句子，指名讀。
�、贁担汗灿嫀拙湓�(huà)？
�、谟龅搅耸裁蠢щy？指名讀第一句。
理解句子：絲段了，網(wǎng)破了。
問(wèn)：能否調換位置？
找同樣的句子
總結：寫(xiě)作的要求
�、勖鎸@一切困難，蜘蛛又是怎樣表現的'？指名讀二、三句。
�、軇�(chuàng )設情境：閉眼想像畫(huà)面，你體會(huì )到了什么？
找重點(diǎn)詞（辛苦）
所以我們在讀的時(shí)候，語(yǔ)速要慢。
指名讀。學(xué)生評價(jià)。
這里總共寫(xiě)了蜘蛛幾次織網(wǎng)？
比一比，這幾次織網(wǎng)，作者在寫(xiě)法上有什么區別？為什么要這樣寫(xiě)？
點(diǎn)明：詳寫(xiě)、略寫(xiě) 聯(lián)系自己談（討論）
師引讀：面對七次失敗——
體會(huì )：終于 讓學(xué)生造句。
問(wèn)：你喜歡這只小蜘蛛嗎？為什么？
�、俨稍L(fǎng)。（板書(shū)）
�、谒窃趺醋龅�？找動(dòng)詞，聯(lián)系自己談，為什么？
�、蹘е�(zhù)激動(dòng)的心情讀。
�、茳c(diǎn)題。
問(wèn)：如果想打仗，還需要什么？布魯斯是怎么做的？
指名讀最后一段。
采訪(fǎng)。板書(shū)
看圖說(shuō)成功——成功來(lái)自不懈的努力。（板書(shū)）
四、1、齊讀全文。
2、找名人故事。
3、布置作業(yè)。
心得體會(huì )：
教學(xué)態(tài)度端正，課前準備充分，文章以采訪(fǎng)的形式知道學(xué)生理解布魯斯情感的變化，通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，加強了學(xué)生對課文內容的把握，并滲透寫(xiě)作方法的指導，教學(xué)扎實(shí)，環(huán)節緊扣。
但在教學(xué)中還存在一些不足之處：①教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生 的關(guān)注還不夠，要注意傾聽(tīng)學(xué)生的回答，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)得如何。②要抓住三年級學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，寫(xiě)作方法的指導有些過(guò)早。
(搜索課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。
公開(kāi)課《第八次》優(yōu)秀教案 7
一、教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課的生字。兩條綠線(xiàn)內的8個(gè)字只識不寫(xiě)，認識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、感悟課文，體會(huì )布魯斯堅持不懈、百折不撓的精神，懂得“有志者事竟成”的道理。
二、導入新課：
今天，我們來(lái)學(xué)習課文《第八課》。
三、初度感知：
1在學(xué)習課文之前，我們先來(lái)檢查預習的生字和生詞（出示課件，生開(kāi)火車(chē)讀） 侵略 英勇 失敗 信心 磨房 蜘蛛 灰心 終于 感動(dòng) 動(dòng)員 抵抗 成功
多音字 ： 幾 磨
學(xué)生讀熟之后：讀課文的情況“看來(lái)詞語(yǔ)已經(jīng)掌握的不錯了，再讓我們來(lái)檢查一下。
2課文分為幾個(gè)自然段？（5）（指生讀），其他同學(xué)認真聽(tīng)，幫他們找一找錯誤。（一起糾正錯誤）
3同學(xué)們看著(zhù)這些詞（課件），再讀讀課文，能不能簡(jiǎn)單的講述一下課文內容?
�。�1） 先聯(lián)系講
�。�2） 再指名講 （2-3人）
四、精讀課文
1、現在聽(tīng)老師講一個(gè)故事，同學(xué)們邊聽(tīng)邊用心記住，一會(huì )讓你們起來(lái)說(shuō)說(shuō)、
(講蜘蛛結網(wǎng)的故事)
故事講完了,誰(shuí)能起來(lái)像老師這樣講一講?
其實(shí)故事就在我們要學(xué)習課文的第三自然段,趕快打開(kāi)書(shū),自己來(lái)看一看,讀一讀、
(生講1—2人)
2、你們想對這只蜘蛛說(shuō)什么呢?
理解得很好，想不想通過(guò)朗讀來(lái)表達你對蛛的贊美？
�。ㄉ壕毩曌x課文）找同學(xué)起來(lái)讀，多讀，體會(huì )，以讀促解。
3、通過(guò)你們的朗讀，我真覺(jué)得這是一直只了不起的蜘蛛！
4、蜘蛛結網(wǎng)這是一個(gè)很普通的現象，我們經(jīng)常會(huì )看到，可我們一般不會(huì )在意，更不會(huì )有所啟發(fā)，而對于布魯斯王子來(lái)說(shuō)就不一樣了，他是多么有心的一個(gè)��！
5、他：（課件）
布魯斯感動(dòng)極了，他猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次！”
6、從哪里看出布魯斯“感動(dòng)”？
�。ㄉx第5小節）
�。�1）我沒(méi)有看出布魯斯的感動(dòng)，也沒(méi)有聽(tīng)出他的信心，誰(shuí)能把布魯斯的感動(dòng)讀的更到位？
�。�2）我想看看布魯斯在喊的時(shí)候是個(gè)什么表情？什么動(dòng)作？
�。ㄉ荩�
生：齊讀第四自然段
7布魯斯看到蜘蛛結網(wǎng)后受到啟發(fā)，決心也要干第八次。但他在沒(méi)有看到蜘蛛結網(wǎng)前，是個(gè)怎樣的情形呢？請同學(xué)們朗讀課文的第1，2自然段。
�。ㄉ宰x1，2自然段）
8你明白了什么？
9從哪里看出他的英勇？
“唉聲嘆氣”什么意思？
他失去了信心
他幾乎失去了信心
兩者有什么區別？意思發(fā)生了什么變化？“幾乎”說(shuō)明了什么？
10、布魯斯七戰七敗，還沒(méi)有完全失去信心，真是一個(gè)了不起的人，到后來(lái)看到蜘蛛結網(wǎng)受到了啟發(fā)――――生讀：“我也要干第八次！”
11、他是怎樣做的？成功了嗎？
�。�1）自由讀第5自然段
�。�2）指名讀
12、假如你現在就是布魯斯，現在要來(lái)動(dòng)員你的人民和軍隊與你一起抵抗外國侵略，你會(huì )怎么樣動(dòng)員他們呢？他們與你一樣，也是一連失敗了7次，也幾乎失去了信心，你該怎樣說(shuō)服他們，激勵他們呢？
開(kāi)頭可以這樣寫(xiě)：親愛(ài)的同胞們或親愛(ài)的父老鄉親們……
誰(shuí)愿意來(lái)發(fā)布？
被打動(dòng)了的同學(xué)請舉手歡呼，沒(méi)有被打動(dòng)的就不出聲音。
13、默讀課文，說(shuō)說(shuō)布魯斯成功的原因。
14、學(xué)了這篇課文，你們受到了什么啟發(fā)？
五、總結全文：
在人生得到道路上，當我們遇到困難，挫折的時(shí)候，一定要記住失敗是暫時(shí)的挫折也是難免的，只要我們留有那份信心，鼓足勇氣，堅持不懈，就一定能成功！愿你們都做生活的強者！
板書(shū)： 信心 蜘蛛結網(wǎng) 信心
教學(xué)后的思考：
[片段一]
師：布魯斯王子看到蜘蛛終于結成了一張網(wǎng)，他是怎么說(shuō)，怎么做的？根據課文內容演一演。
�。ㄉ髯匝�，指名學(xué)生演）
師：（問(wèn)表演的學(xué)生）布魯斯王子，你心里在想些什么？
生：我看到蜘蛛結了斷，斷了結，最后終于結成了一張網(wǎng)，我非常感動(dòng)。
�。ㄆ溆鄬W(xué)生補充）
生：雖然網(wǎng)總是被風(fēng)吹破，但蜘蛛并不灰心。我從蜘蛛身上學(xué)到了堅持到底就是勝利。
生：小小的蜘蛛都能結第八次網(wǎng)，難道我不能干第八次嗎？
生：我想，我要馬上招集軍隊，動(dòng)員人民反抗，帶領(lǐng)軍隊進(jìn)行第八次抵抗！
……
[片段二
師：請你想象一下，當時(shí)布魯斯會(huì )怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來(lái)參加第八次抵抗？
�。ㄉ懻摚�
師：現在，你面對的是幾乎失去信心的士兵（全班同學(xué)），把他們動(dòng)員起來(lái)吧！
生：（痛心疾首地）我們的祖國正在遭受著(zhù)外國的'侵略，我們的人民很痛苦（師建議：可以說(shuō)生活在“水深火熱”之中）。救救他們吧！
生：蜘蛛給了我很大啟發(fā)，只要堅持到底，勝利就一定會(huì )屬于我們的！
生：（振臂高呼）士兵們！同胞們！拿起你們的武器，把侵略者趕出去吧！
�。ㄅ_下的“士兵們”熱烈鼓掌、高呼）
[反思]
以上片段截取自小學(xué)語(yǔ)文第五冊《第八次》一課的課堂教學(xué)。課文中的人物形象，是具體可感的角色，引導學(xué)生對這些角色進(jìn)行體驗，能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，加深對課文的理解，培養他們探究性閱讀的能力。
第一個(gè)片段是讓學(xué)生抓住“語(yǔ)言”進(jìn)行角色體驗。言為心聲，語(yǔ)言是從人物心里流淌出來(lái)的，當布魯斯王子喊出“我也要干第八次！”時(shí)，讓學(xué)生與人物同呼息、共命運，設身處地融入角色，說(shuō)說(shuō)心里在想什么？
第二個(gè)片段是讓學(xué)生抓住“空白”進(jìn)行角色體驗。有時(shí)為了追求“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的共鳴效應，課文往往有意識地留出空白。這些空白正是引導學(xué)生進(jìn)行角色體驗的好材料。課文的最后一段邊是如此，讓學(xué)生想象布魯斯王子是怎樣動(dòng)員那些幾乎失去信心的士兵來(lái)參加第八次抵抗。
學(xué)生進(jìn)入了角色，也就進(jìn)入了課文的情境，學(xué)生對課文會(huì )有比較深刻的領(lǐng)會(huì )。角色體驗促使學(xué)生對課文的內容進(jìn)行了創(chuàng )造性的理解。我覺(jué)得，這樣做是符合學(xué)生“個(gè)性化閱讀、創(chuàng )造性閱讀”的思想的。
公開(kāi)課《第八次》優(yōu)秀教案 8
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì )布魯斯屢敗屢戰不懈斗爭的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭題，復習
1、今天我們繼續學(xué)習第11課——（生齊讀課題）。
2、這篇課文主要講了一件什么事？
今天這節課，我們一起來(lái)仔細地閱讀這篇課文。
二、 精讀課文一、二兩小節
1、指名讀，其他同學(xué)思考：這兩小節主要講了什么？（板書(shū)）
2、王子幾乎失去了信心，“幾乎”可不可以去掉？為什么？
3、從哪里可以看出王子幾乎失去了信心？用表演理解“唉聲嘆氣”
4、這時(shí)布魯斯王子的心里會(huì )想些什么呢？
5、你能用朗讀把王子此時(shí)的心情表達出來(lái)嗎？自己練一練。指名讀，評議，齊讀。
過(guò)渡：在王子幾乎失去信心的時(shí)候，他看到了什么呢？請同學(xué)們自由朗讀第三小節。
三、 精讀第三、四節
1、自由讀第四節。
2、王子看到了什么？（板書(shū)）
3、從哪些詞語(yǔ)可以看出蜘蛛沒(méi)有灰心？用小圓圈圈出來(lái)。交流。
4、如果蜘蛛第八次還沒(méi)有結成，它會(huì )怎么做？
5、誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀，讀出蜘蛛不怕失敗堅持到底的精神。指名讀，評議，齊讀。
6、請同學(xué)們比較一下，布魯斯王子打仗和蜘蛛結網(wǎng)有什么相同的地方和不同的地方？
7、此時(shí)，布魯斯王子又會(huì )想些什么呢？
8、布魯斯王子感動(dòng)極了，他——，喊道——
過(guò)渡：王子是如何做的呢？請同學(xué)們齊讀課文第五節。
四、精讀第五節
1、齊讀。
2、想象一下，布魯斯會(huì )怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的'士兵起來(lái)參加第八次抵抗？把你們小組的同學(xué)當士兵，你來(lái)當布魯斯王子，動(dòng)員動(dòng)員看。
3、經(jīng)過(guò)王子慷慨激昂的動(dòng)員，戰士們個(gè)個(gè)熱血沸騰。在布魯斯的帶領(lǐng)下，他們的第八次抵抗——讓我們再次齊讀第五節。
五、總結
學(xué)完這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)？
公開(kāi)課《第八次》優(yōu)秀教案 9
設計理念：
新課程標準指出：語(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行，整節課要努力創(chuàng )設一種民主、平等、和諧的對話(huà)氛圍，讓學(xué)生在對話(huà)中有體驗、有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、有思索。一堂好的語(yǔ)文課還應當解放學(xué)生的眼、口、手、腦，把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂(lè )園，讓學(xué)生在歡樂(lè )中學(xué)習語(yǔ)文，在學(xué)習語(yǔ)文中得到歡樂(lè )、得到滿(mǎn)足，讓課堂始終充滿(mǎn)情趣和童趣。
教學(xué)目標 ：
1、能有感情地朗讀課文，并談?wù)勛约旱拈喿x感想；
2、感悟課文，體會(huì )布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神，懂得有志者事竟成的道理。
課前準備：
多媒體課件、布置學(xué)生根據課文中蜘蛛結網(wǎng)的故事畫(huà)幾幅連環(huán)畫(huà)。
教學(xué)流程及設計意圖：
一、看圖復述，突現重點(diǎn)。
1、師述：昨天，老師讓同學(xué)門(mén)根據蜘蛛結網(wǎng)的故事畫(huà)幾幅連環(huán)畫(huà)，都帶來(lái)了嗎？誰(shuí)愿意上臺來(lái)展示一下自己的作品？
2、指名學(xué)生展示作品（使用實(shí)物投影），并看著(zhù)作品復述故事。
教師從旁發(fā)問(wèn)：你為什么不說(shuō)網(wǎng)破了，絲斷了？為什么不說(shuō)斷了結，結了斷？為什么將終于讀得那么重？
3、師述：你的畫(huà)真棒，能談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗嗎？
4、播放課件無(wú)聲動(dòng)畫(huà)（蜘蛛結網(wǎng)）指名學(xué)生為動(dòng)畫(huà)配音。
【設計意圖：其一：蜘蛛結網(wǎng)的故事在這篇課文中有著(zhù)非常特殊的地位和意義，它是承接了課文起因與結果的橋梁。那么，這個(gè)故事便是課文教學(xué)很好的抓手和切入點(diǎn)，教學(xué)伊始，直奔此重點(diǎn)，然后以點(diǎn)輻射全文的教學(xué)，能使整個(gè)教學(xué)過(guò)程 簡(jiǎn)潔、流暢。其二：小學(xué)生都喜歡畫(huà)畫(huà)，都有很強的表現欲，抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，讓他們畫(huà)故事、展示自己的作品，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為整節課開(kāi)了一個(gè)好頭。其三：畫(huà)故事是對課文的再現，根據圖畫(huà)以及動(dòng)畫(huà)復述故事又是對課文的還原。這一學(xué)習過(guò)程巧妙地替代了課文講析，同時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)生在這一過(guò)程中定會(huì )學(xué)得興味盎然，學(xué)得深刻�！�
師述：大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結網(wǎng)的嗎？
二、以點(diǎn)輻射，讀悟課文。
�。ㄒ唬┎シ耪n件：出示失去信心的布魯斯形象和相關(guān)文字：對這場(chǎng)戰爭，他幾乎失去了信心。
1、布魯斯對什么幾乎失去了信心？這場(chǎng)戰爭指哪場(chǎng)戰爭？從書(shū)上找出相關(guān)句子來(lái)讀讀。（相機指導朗讀：要讀出布魯斯的勇敢、愛(ài)國）
2、布魯斯和他的軍隊這么英勇的抗擊外國侵略軍，為什么對這場(chǎng)戰爭他還要失去信心？
3、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，誰(shuí)來(lái)讀課文中有關(guān)句子？
指名學(xué)一學(xué)布魯斯唉聲嘆氣？（注意：要突出不斷地唉聲嘆氣）
4、現在老師當一回戰地記者采訪(fǎng)布魯斯王子：布魯斯王子，我是報社記者，對您的遭遇我深表同情，請問(wèn)此時(shí)此刻您的心情怎樣？想些什么？
5、齊讀大屏幕上的一句話(huà)：對這場(chǎng)戰爭，他幾乎失去了信心。
把帶點(diǎn)的那個(gè)詞去掉，行嗎？為什么？
6、指名讀第二自然段，齊讀。
師述：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信心的時(shí)候，他看到了蜘蛛結網(wǎng)的.情景�？吹胶�，他的心情怎樣？又有什么樣的表現？
�。ǘ┎シ耪n件：出示布魯斯感動(dòng)的形象和相關(guān)文字：布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來(lái)，喊道：我也要干第八次！
1、學(xué)生自由讀屏幕上的話(huà)。
2、誰(shuí)來(lái)演一演布魯斯感動(dòng)極了的樣子？師生合作：老師讀學(xué)生演。
再次采訪(fǎng)：尊敬的布魯斯王子，此時(shí)此刻你的心情又怎樣？想些什么？
3、學(xué)生尋找伙伴，配合表演。
4、老師讀課文，學(xué)生站起來(lái)一起表演。
�。◣煟豪蠋熉�(tīng)得出你們都充滿(mǎn)了必勝的信心�。�
師述：布魯斯第八次抵抗，結果怎樣？
�。ㄈ┎シ耪n件：出示凱旋而歸、充滿(mǎn)自豪的布魯斯形象和相關(guān)文字：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。
1、學(xué)生齊讀屏幕上的一句話(huà)。
2、終于說(shuō)明了什么？布魯斯第八次成功不容易，從哪兒看出？
3、誰(shuí)能不容易地讀一讀最后一個(gè)自然段？指名讀。（教師隨機評價(jià)指點(diǎn)）
4、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。
【設計意圖：這一部分的教學(xué)，主要以朗讀、表演、采訪(fǎng)等活動(dòng)形式為主，目的主要是為了創(chuàng )設情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗他們的喜怒哀樂(lè )，學(xué)生在情境中體會(huì )的情感一定會(huì )真實(shí)而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，學(xué)生樂(lè )于接受，那么他們學(xué)得也就必然積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑�！�
三、引導說(shuō)話(huà)，拓展思維
1、同學(xué)們，布魯斯終于成功了，你想對布魯斯說(shuō)些什么？你又想對自己說(shuō)些什么？（可以提醒學(xué)生：你在生活中遭遇過(guò)失敗嗎？你是怎么做的？今后又會(huì )怎么做？）
2、老師送同學(xué)們三句名人名言。
播放課件：伴著(zhù)古箏樂(lè )出示名人名言：
有志者，事竟成。范曄／不失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功。錢(qián)學(xué)森／不怕失敗第七次，因為還有第八次。顏老師
選擇你最喜歡的一句名言讀一讀。
你也會(huì )說(shuō)幾句名言嗎？
3、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決。
老師質(zhì)疑：如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會(huì )怎么做？
【設計意圖：這一環(huán)節設計運用名言來(lái)對這篇課文的主題作總結和提煉。學(xué)生通過(guò)名言更加深刻地理解了課文內容，課文的內容也促進(jìn)了學(xué)生對名言的感悟，既鞏固了內涵又拓展了外延。一句顏老師的名言更給這節課增添了不少情趣，這也暗示學(xué)生名言誰(shuí)都可以說(shuō)，大大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng )造的熱情，點(diǎn)燃了學(xué)生智慧之光，同時(shí)也讓學(xué)生享受到創(chuàng )造的樂(lè )趣和成功的喜悅�！�
四、課后作業(yè) ，想象作文
播放課件：課后作業(yè)
自選一個(gè)話(huà)題寫(xiě)一段話(huà)。
1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會(huì )怎么做？發(fā)揮自己的想象，以第九次為題寫(xiě)一段話(huà)。
2、以第二次、第三次為題，寫(xiě)你在學(xué)習或生活中通過(guò)努力終于做成的一件事。
【設計意圖：這個(gè)環(huán)節的設計最終將讀與寫(xiě)有機地結合起來(lái)。以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，寫(xiě)是讀的擴延和加深，讀為寫(xiě)積蓄了一定的寫(xiě)作方法和材料，讀與寫(xiě)互相促進(jìn)、互相提高。同時(shí)，這一環(huán)節也將課內延伸到課外。
公開(kāi)課《第八次》優(yōu)秀教案 10
一、導入、
1、這節課我們繼續學(xué)習課文《第八次》，請伸出你的右手和老師一起板書(shū)，字如其人，一定要一筆一畫(huà)的寫(xiě)。上節課我們已經(jīng)讀了課文，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？
2、通過(guò)讀書(shū)找到了答案，這就是讀書(shū)的收獲，請大家再次讀課文，邊讀邊思考、布魯斯王子為什么要進(jìn)行第八次戰斗呢？（因為七戰七敗等）
二、精讀課文
�。ㄒ唬皫缀酢�。當你作某件事情，但是沒(méi)有成功的時(shí)候，請問(wèn)你的心情是什么？經(jīng)過(guò)兩三次的努力，還是沒(méi)有成功，又會(huì )怎樣想？布魯斯七戰七敗，他的心情怎樣？課文是怎樣寫(xiě)布魯斯的感受，請大家讀一讀課文，把有關(guān)的詞語(yǔ)或句子找一找，畫(huà)一畫(huà)。讀完以后在小組內交流一下。
1、對這場(chǎng)戰爭，他幾乎失去了信心？自己讀一讀這句話(huà)，想想從中體會(huì )出什么？你從那個(gè)詞語(yǔ)體會(huì )出來(lái)的———幾乎。帶著(zhù)你的體會(huì )來(lái)讀一讀這句話(huà)。應該怎么讀？誰(shuí)能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來(lái)。
2、除了這句話(huà)，還從哪里寫(xiě)了布魯斯的感受，——唉聲嘆氣，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)布魯斯不斷地“唉聲嘆氣”？大家想一想這時(shí)的布魯斯可能會(huì )想些什么？
3、通過(guò)你的朗讀把布魯斯的心情讀出來(lái)，一起讀、可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場(chǎng)戰爭，他幾乎失去了信心。
�。ǘ┳x通“蜘蛛結網(wǎng)”
1、就在他唉聲嘆氣、心灰意冷的時(shí)候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的？請同學(xué)們認真讀課文，一邊讀，一邊抓住關(guān)鍵詞句仔細體會(huì )，然后用筆在字里行間寫(xiě)下自己的體會(huì )。
2、下面，請大家來(lái)交流自的想法，讓我們一起來(lái)分享你的智慧。
突然，一陣大風(fēng)……（呵呵，蜘蛛和我一樣失敗了）
蜘蛛又重新扯起細絲……（別百費力氣了，還不是和我的命運一樣只能失�。�
就這樣結了段，段了結，一連接了七次（呵呵，白費力氣啊，可憐的小東西，你不會(huì )成功的，你怎么可能戰勝風(fēng)呢，你的力量太弱小了�。�
課蜘蛛并不會(huì )心（那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次，真讓人感動(dòng)阿，我還不如蜘蛛啊，我為什么不能啊，）說(shuō)的真好，你來(lái)讀一讀。
王子的內心世界都讓你們走進(jìn)了，相信一定能讀的特別好，誰(shuí)來(lái)讀？讓蜘蛛結網(wǎng)的情景在現在我們面前。
�。ㄈ┦堑�，看到這一幕，王子再也忍不住了，他感動(dòng)極了，他（生齊讀——他猛地跳了起來(lái)，喊到······）
�。ㄋ模┩踝痈袆�(dòng)極了，他決定也要干第8次、第就次，于是他········請大家仔細讀課文的第5自然段（生自由讀書(shū)）
1、受到啟發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊，動(dòng)員人們起來(lái)反抗，俗話(huà)說(shuō)的好、說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難��！那些殘兵、敗將經(jīng)過(guò)七次失敗早已變得灰心喪氣，假如你是布魯斯，你會(huì )怎么樣說(shuō)服這些士兵鼓起作戰的勇氣的`？我們來(lái)比一比，誰(shuí)動(dòng)員的最棒？（小組討論）
2、說(shuō)的真是太好了，帶著(zhù)你的感受來(lái)讀一讀這一段/
三、引導說(shuō)話(huà)，拓展思維
蜘蛛結網(wǎng)的故事啟發(fā)了失敗中的布魯斯，如果你面對失敗者，你會(huì )對他們說(shuō)些什么？
把你說(shuō)的話(huà)寫(xiě)到上面就是一句名言，把你的名字寫(xiě)上。板書(shū)、學(xué)生寫(xiě)的名言
有一首歌曲是這樣說(shuō)的：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么進(jìn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功，相信經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，你們都會(huì )堅定信心，勇往直前的，讓我們一起讀老師送給你們的三句話(huà)，希望能夠伴隨你的一生，激勵你永遠前進(jìn)、
有志者，事竟成�！稌�
不失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功�！X(qián)學(xué)森
不怕失敗第七次，因為還有第八次……——莊偉
只要努力，就能成功�！�3年級2班全體同學(xué)
�。ú慌率〉谄叽�，因為還有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠都是最棒的，讓我們把這幾句話(huà)記在心里，再一次放聲的讀）
四、課后作業(yè)，想象作文——自選一個(gè)話(huà)題寫(xiě)一段話(huà)。
1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會(huì )怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫(xiě)一段話(huà)。
以“第二次”、“第三次”……為題，寫(xiě)你在學(xué)習或生活中通過(guò)努力終于做成的一件事。
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