騎牛比賽第二課時(shí)教案設計
騎牛比賽第二課時(shí)教案設計教學(xué)
要求：
1、能有感情地朗讀
課文
。
2、通過(guò)對課文的朗讀感悟，讓
學(xué)生
明白成功來(lái)之不易，只有不斷地努力，才能有收獲。
3、指導學(xué)生規范地寫(xiě)好兩個(gè)生字，培養他們良好的寫(xiě)字習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀感悟，讓學(xué)生明白成功來(lái)之不易，只有不斷地努力，才能有收獲。能規范地寫(xiě)好所學(xué)生字。
騎牛比賽第二課時(shí)教案設計
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、師：今天，我們繼續學(xué)習第七課，齊讀課題。
2、老師今天特意從課文中挑選了一些好
詞語(yǔ)
，看我們的小朋友有沒(méi)有本事讀好！
出示詞語(yǔ)：特別 擠滿(mǎn) 興致勃勃 熱烈
瘋狂 野性大發(fā) 上下蹦跳 牢牢地 技藝高超
師：看來(lái)你是朗讀詞語(yǔ)的高手，真棒�。崃夜恼疲�
通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道課文說(shuō)的是什么地方的騎牛比賽嗎？（南美洲）
出示圖片欣賞：南美洲景色優(yōu)美，民風(fēng)淳樸，特別適合旅游，你們看----（放南美洲風(fēng)光片，邊看邊適時(shí)介紹：那里陽(yáng)光燦爛，花香陣陣，有著(zhù)迷人的沙灘、快樂(lè )的音樂(lè )，還有著(zhù)典雅精致的建筑，那里的人熱情奔放。這一天，他們早早地來(lái)到賽場(chǎng)，觀(guān)看騎牛比賽。
二、細讀課文
�。ㄒ唬┏鍪荆阂惶�，賽場(chǎng)周?chē)鷶D滿(mǎn)了人，大家在興致勃勃地觀(guān)看騎牛比賽。
指名讀，你知道了什么？從哪體會(huì )出來(lái)的？（人多：擠滿(mǎn)；心情：興致勃勃）
指導朗讀好這句話(huà)。
問(wèn)：這句話(huà)給你什么感受？出示：南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽。（讀好）
�。ǘ┳屛覀儽牬笱劬�，隨著(zhù)南美洲人一起去觀(guān)看騎牛比賽。
出示圖片，你看到了什么？（看圖簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，相機出現：野性大發(fā)、瘋狂、上下蹦跳、牢牢地、技藝高超）
你看得真仔細，出示
句子
�。褐挥幸粋�(gè)騎手技藝高超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。
那誰(shuí)能讀好這句話(huà)？指導朗讀好。
2、出示圖二，你又看到了什么？
根據學(xué)生回答出示句子：好幾個(gè)騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來(lái)。（讀好）
3、出示兩張圖片對比，你有什么感受？
是��！好幾個(gè)…………牢牢的`騎在牛背上。（引讀）
4、當你看到如此精彩表演，會(huì )怎么樣？當場(chǎng)演示（鼓掌）。
出示句子：全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。
同學(xué)們，騎手用精湛的技藝把野性大發(fā)的公牛征服了，把觀(guān)眾也征服了，那你們能把聽(tīng)課老師也征服嗎？誰(shuí)來(lái)讀好這段話(huà)？
一起來(lái)感受整場(chǎng)比賽，齊讀。
�。ㄈ┑谌�
師述：比賽結束了，一位小姑娘跑過(guò)去，給這位騎手獻上一束鮮花。她問(wèn)騎手（生接），騎手說(shuō)（生接）。
出示：“小姑娘，你不知道，我曾經(jīng)從牛背上摔下來(lái)上千次！”
同學(xué)們，你們明白騎手的話(huà)嗎？請大家四人為一組相互討論討論。（明白平時(shí)不斷地練習，不怕失敗，克服困難，百折不回，勇往直前，才能取得最后的勝利。）
三、
總結
課文
師：同學(xué)們理解得真好，正是通過(guò)無(wú)數次的訓練才練就了今天高超的騎牛技藝。此時(shí)的你情不自禁地想對騎手說(shuō)什么？
讓我們一起帶著(zhù)敬佩的感情讀一讀騎手的話(huà)吧！
是啊，成功來(lái)之不易，只有不斷地努力，才能有收獲，相信我們的小朋友一定都明白騎手的話(huà)！現在我們要做的就是讓自己成為朗讀高手和寫(xiě)字高手。
有感情朗讀課文。（個(gè)個(gè)都是朗讀高手！把掌聲送給自己�。�
四、寫(xiě)字指導（寫(xiě)字高手）
學(xué)習：技 藝
分析字形，指導寫(xiě)字。
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