《日月潭》公開(kāi)課教案設計

　　【教學(xué)目標】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文第二段。

　　2、理解課文內容，了解日月潭名字的由來(lái)以及迷人的風(fēng)光。

　　3、當小導游，鞏固課文，同時(shí)感受同胞情深，培養熱愛(ài)祖國寶島和盼望祖國統一的思想感情。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、 復習引入

　　1、出示課后的生字，讀讀。

　　2、咱們祖國山川秀麗，景色迷人，昨天我們走進(jìn)了臺灣島的日月潭，知道那里很美麗。那你為什么那么美麗呢?讓我們一起再去感受感受。

　　3、齊讀第一小節。說(shuō)說(shuō)那里怎么樣?板書(shū)：群山環(huán)繞、樹(shù)木茂盛

　　二、教學(xué)第二節

　　1、日月潭美麗的地方還很多了。

　　出示第二節，體會(huì )體會(huì )，哪里感受到了美?

　　(四人小組先交流交流)

　�、� 板書(shū)：潭深水綠。

　�、� 名字美、形狀美

　�、� 出示句子：“小島把……”。

　�、� 讀懂了什么?為什么說(shuō)形狀很美?

　�、� 什么比作什么?

　�、� 比較句子，突出理解“圓圓、彎彎”帶來(lái)的具體形象。

　�、� 朗讀句子。

　　2、齊讀第二小節：

　　四人小組推薦導游來(lái)介紹日月潭的由來(lái)。

　　三、教學(xué)三、四小節

　　1、日月潭不僅形狀奇特，風(fēng)光更是秀麗無(wú)比。請讀讀第3、4小節，找一找，日月潭還美在什么地方?

　�、� 清晨，美在什么地方?看圖說(shuō)說(shuō)：

　　出示句子：清晨的日月潭給你怎樣的`感覺(jué)?

　　(讀讀)

　　體會(huì )：模糊之美、隱隱約約、富有神秘色彩。

　　(板書(shū)：飄著(zhù)晨霧)

　�、� 出示中午的日月潭的句子：

　　(讀讀)

　　說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)怎么樣?

　　體會(huì )：清晰之美，展現眼前。

　　(板書(shū)：清晰展現)

　　讀讀這句話(huà)。

　�、� 出示雨天圖，說(shuō)說(shuō)雨中的日月潭：

　　出示句子。

　　(讀讀)

　　體會(huì )：童話(huà)中的仙境。

　　(板書(shū)：一片朦朧)

　　2、日月潭就像一位神奇的魔術(shù)師，不同的天氣，不同的時(shí)間，它的美景也各不相同。讓我們一起去感受感受。齊讀3、4節。

　　3、清晨和中午，不同的時(shí)間，日月潭有不同的美;晴天和雨天，不同的天氣，日月潭更是美得不同�，F在，請你閉上眼睛想象一下，還有什么時(shí)候日月潭也會(huì )很美呢?

　　把你想到的用幾句話(huà)輕聲說(shuō)給自己聽(tīng)。

　　(指名說(shuō))

　　三、 學(xué)習第5小節

　　1、師：如此風(fēng)光秀麗的日月潭，怪不得吸引了(生讀)許許多多的中外游人。

　　(板書(shū)：風(fēng)光秀麗)

　　2、這么美麗迷人的日月潭，讓我們再去感受感受。

　　(配樂(lè )朗讀課文)

　　四、我當導游，回味課文

　　日月潭景色這么美，老師都還想去游覽，哪位同學(xué)愿意領(lǐng)老師和同學(xué)們再去欣賞一下。

　　五、抒發(fā)感情

　　1、由于歷史的原因，臺灣和祖國大陸分離了，至今還沒(méi)有回歸。臺灣人民無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著(zhù)祖國，臺灣的小朋友也在向往早日能回到祖國的懷抱。此時(shí)，你想對臺灣的小朋友說(shuō)些什么?

　　2、出示詩(shī)歌，朗讀：《祖國的寶島》。

　　美麗的臺灣風(fēng)光無(wú)限，讓我們一起期盼它早日回歸，到那時(shí)，我們一起去日月潭游玩，好嗎?

　　六、作業(yè)

　　作業(yè)本第5題。

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