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《向你推薦一本書(shū)》最新教案

時(shí)間:2023-05-27 01:16:24 曉怡 教案 我要投稿
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《向你推薦一本書(shū)》最新教案(通用8篇)

  作為一名教師,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編幫大家整理的《向你推薦一本書(shū)》最新教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇1

  一、 名言導入,揭示主題。

  同學(xué)們,書(shū)是我們學(xué)習的伙伴,伴我們快樂(lè )的成長(cháng)。關(guān)于讀書(shū),許多文學(xué)家都說(shuō)出了自己的心聲,留下了精彩的名言。下面老師把自己喜歡的一些與大家一起分享。

  1、課件出示名人名言。

  當我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候,我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友;當我們再一次讀這本好書(shū)的時(shí)候,仿佛又和老朋友重逢!鼱柼

  讀一本好書(shū),就像和許多高尚的人談話(huà)!璧

  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!郀柣

  書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品!勘葋

 。ㄅ錁(lè )指名讀、齊讀)你還知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名言?

  二、創(chuàng )設情境,談話(huà)交流。

  同學(xué)們,一個(gè)人知識的積累,心靈的成長(cháng)都離不開(kāi)讀書(shū)。我們少年時(shí)代大量地讀書(shū),就好比在銀行里儲蓄,可以終生享用它的利息。在我們將近一年的課外閱讀中,老師與大家一起徜徉書(shū)海,一起感受了古今中外經(jīng)典文化的魅力,體會(huì )到了其中的道理;在我們課本的學(xué)習中,一篇篇充滿(mǎn)人文色彩,語(yǔ)言風(fēng)格各異的文字中,我們深深地感受到:讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)。

  昨天老師做了個(gè)調查,我們自進(jìn)入四年級以來(lái),讀書(shū)超過(guò)8本的有將近50位同學(xué),超過(guò)了我們原有的計劃,全班有13的同學(xué)讀書(shū)在10本以上?吹酱蠹遗c書(shū)結下了不解之緣,成了一群小書(shū)迷,老師非常的欣慰。

  隨著(zhù)年級的升高,我們讀過(guò)的書(shū)也在不斷增多,這些書(shū)中,可能有像《西游記》、《水滸傳》那樣的古典名著(zhù),也可能有像《一千零一夜》、《格林童話(huà)》那樣的外國經(jīng)典作品。從這些書(shū)中挑選一本喜歡的向同學(xué)們推薦,就是我們今天口語(yǔ)交際課的話(huà)題,齊讀課題書(shū)。

  現在老師想了解一下,你讀過(guò)那些書(shū)?(生自由發(fā)言)

  三、引導明確何為好書(shū)。

  1、同學(xué)們都知道讀書(shū)的好處,要多讀書(shū),同時(shí)我們必須要讀好書(shū)。(板書(shū):讀好書(shū))究竟什么樣的書(shū)才能算是好書(shū)呢?

  2、學(xué)生發(fā)言聯(lián)系自己實(shí)際談看法。

  3、根據大家的意見(jiàn),我來(lái)發(fā)表一下自己的看法。(依據學(xué)生回答概括如下):

 。1)內容健康向上、生動(dòng)有趣的;名著(zhù)類(lèi),校園文學(xué),童話(huà),

 。2)語(yǔ)言?xún)?yōu)美的,啟迪智慧的;散文、詩(shī)歌

 。3)圖文并茂,能給人美感的;美繪本的,連環(huán)畫(huà)

 。4)富含科學(xué)知識的;科普類(lèi),寓言類(lèi),百科全書(shū),十萬(wàn)個(gè)為什么

 。5)教人做人道理的,幫助人進(jìn)步、發(fā)展的;名人傳記,愛(ài)的教育

  四、示范引路,探究說(shuō)法。

  1、一本好書(shū)給人以知識,給人以啟迪,給人以美的享受。有人說(shuō)好東西要和大家一起分享才更有價(jià)值。究竟怎樣向大家推薦你的好書(shū)呢?我們先來(lái)看個(gè)范例。

  大家好!最近,我讀了一本很有意思的書(shū),名叫《童年真好》,它不但寫(xiě)作者小時(shí)候的許多趣事,還有不少的蠢事和尷尬事,特別好玩。還有就是這本書(shū)語(yǔ)言很兒童化、生活化,插圖形象、風(fēng)趣,很適合我們看。讀著(zhù)讀著(zhù),我常常忍不住捧腹大笑,不禁也想起自己小時(shí)候的一些事情來(lái)!锻暾婧谩愤@本書(shū)讓我認識到了童年的短暫,懂得了童年的珍貴。怎么樣,你不想一睹為快嗎?

  聽(tīng)了這位同學(xué)的推薦,你認為推薦一本書(shū)應該從哪些方面入手?

  2、師生共同概括出介紹、推薦好書(shū)的基本方法為:

 。ǎ保 可以介紹書(shū)名、作者情況、主要內容,精彩的片段;

  (2)也可以說(shuō)說(shuō)自己對這本書(shū)的看法,談?wù)勛约旱拈喿x收獲和體會(huì )。

 。3) 推薦時(shí)可以采用豐富多樣、引人入勝的方式,如模擬開(kāi)書(shū)店——自己充當營(yíng)業(yè)員向他人推薦書(shū)籍,其他學(xué)生充當購書(shū)人,向營(yíng)業(yè)員提出詢(xún)問(wèn);模擬新書(shū)發(fā)布會(huì )——自己充當作者,向別人介紹自己的`新作,其他學(xué)生扮演記者,對作者進(jìn)行采訪(fǎng),作者圍繞新書(shū)內容一一回答記者提出的有關(guān)問(wèn)題;模擬簽名售書(shū)活動(dòng)——自己充當作者,向買(mǎi)書(shū)人介紹新書(shū)的思想內容、寫(xiě)作特色等方面的基本情況。

 。4) 采用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言,使推薦發(fā)言具有鼓舞性和號召力。

  看來(lái),推薦好書(shū)還真得講究方法呢,要把這些方面說(shuō)清楚,說(shuō)明白,才能讓你心愛(ài)的圖書(shū)能到更多人的喜愛(ài)!

  3、組內交流。

  五、匯報展示,現場(chǎng)推薦

  1、同學(xué)們,此時(shí)你一定迫切的想把你的好書(shū)推薦給大家吧!如果經(jīng)過(guò)你的推薦,能夠引起同學(xué)們閱讀的興趣,那么你的推薦就成功了。好書(shū)推薦會(huì )現在開(kāi)始,請大家踴躍展示。(個(gè)別學(xué)生上臺推薦)。

  聽(tīng)的同學(xué)要認真仔細,聽(tīng)完后可提出問(wèn)題,由說(shuō)的同學(xué)解答。要是看過(guò)同樣的書(shū),可以補充談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  我們要學(xué)習別人的長(cháng)處,真誠的贊賞他們;對于不足的地方,我們要幫他們指明今后努力的方向。

  2、評價(jià) (可以從聲音、儀表,說(shuō)的內容)。

  六、總結

  1、聽(tīng)了大家精彩的推薦,老師真想趕快讀一讀這些好書(shū),相信大家和我有同感。我們閱讀一本好書(shū),猶如結識一位好朋友,給人力量,催人奮進(jìn)。好書(shū)可以向大家推薦,如果你看到好的電影,或好的電視欄目,一副漂亮的畫(huà)、一處優(yōu)美的風(fēng)景,大家都可以用這樣的方式推薦給你的同學(xué),推薦給你的親朋好友。下面請大家看老師推薦的書(shū)目,你對照一下,你一本還沒(méi)有讀過(guò),下去可以相互借閱,或者到書(shū)店購買(mǎi)。

  2、推薦書(shū)目

  四年級學(xué)生必讀書(shū)目 (推薦)

  一、誦讀類(lèi)

  《人生格言》、《歇后妙語(yǔ)》、《小學(xué)生必讀百家姓》、《小學(xué)生必讀成語(yǔ)》

  二、故事類(lèi)

  《窗邊的小豆豆》、《小王子》、《騎鵝旅行記》、《狐貍的窗戶(hù)》、《古堡里的月亮公主》、楊紅櫻校園系列小說(shuō)、《王爾德童話(huà)》、《昆蟲(chóng)記》、《中國五十年兒童文學(xué)名家作品》、《伊索寓言》、《木偶奇遇記》、《格列佛游記》

  三、科普讀物

  世界經(jīng)典科普故事、《凡爾納科幻故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、(人與自然)、《十萬(wàn)個(gè)為什么》(科學(xué)技術(shù))

  四名人傳記類(lèi)

  《傳奇人物中外名人故事》、《名人傳》

  3、同學(xué)們,讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程:他人的智慧,通過(guò)你的眼睛使它清晰可見(jiàn),然后通過(guò)你的感覺(jué)、你的想像,進(jìn)入你心靈的空間,因為讀書(shū),你心靈逐漸變大,變得飽滿(mǎn)而美麗,會(huì )變成一個(gè)豐富多彩的心靈宇宙。孩子們,老師希望大家繼續與好書(shū)相約、相伴,養成好讀書(shū)的習慣,(板書(shū))讓你的心靈時(shí)刻沐浴書(shū)香,做一個(gè)知識淵博并有良好修養的人。

  七、拓展延伸

  劉向說(shuō)過(guò):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫愚!狈聦(xiě):

  書(shū)是---------,它-------------------.綴上你的名字就是你的讀書(shū)名言. 讀給你的學(xué)習伙伴聽(tīng),寫(xiě)在你最喜歡的書(shū)的扉頁(yè).

  八、作業(yè)

  1、古今中外許多名人寫(xiě)下了精彩的讀書(shū)名言,請你以書(shū)作喻,創(chuàng )編一則讀書(shū)格言,制作成書(shū)簽送給自己的學(xué)習伙伴。

  2、快速瀏覽自己最喜歡的好書(shū),寫(xiě)一篇讀后感。

  篇二:《向你推薦一本書(shū)》最新教案

  教學(xué)內容:

  人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊口語(yǔ)交際《向你推薦一本書(shū)》 教學(xué)目標:

  1.能主動(dòng)與同學(xué)交流讀書(shū)情況,比較明確地表達自己所讀過(guò)的書(shū)的書(shū)名、作者、主要內容、感受、精彩片段,做到態(tài)度自然大方、語(yǔ)句通順。

  2.能注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極參與交流。

  3.進(jìn)一步認識讀書(shū)的價(jià)值和意義,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)籍、喜愛(ài)讀書(shū)的愿望。

  4、能從推薦一本書(shū)延伸到推薦一部電視劇或電影等。 教學(xué)重難點(diǎn):

  引導學(xué)生相互交流自己讀過(guò)的好書(shū),在交際的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )介紹、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )提問(wèn)評價(jià);引起他人的閱讀興趣;注意語(yǔ)言的連貫性和條理性。

  教學(xué)準備:

  學(xué)生準備好自己最喜歡看的一本書(shū)。

  老師課前布置學(xué)生讀兩本書(shū):一本適合四年級學(xué)生閱讀的書(shū),另一本自己喜歡的書(shū)。課前對學(xué)生所喜歡的書(shū)進(jìn)行大概的了解和歸類(lèi)。 教學(xué)過(guò)程:

  一、認識了解學(xué)生。

  通過(guò)昨天我們的交流,同學(xué)們認識了老師,老師現在要了解一下你們。誰(shuí)來(lái)介紹一下自己?

  生自由介紹。師抓住愛(ài)讀書(shū)學(xué)生。

  二、嘗試推薦,引出課題。

  1、學(xué)生嘗試推薦自己喜歡的書(shū)。

  2、師評價(jià):推薦的真不錯,勇氣可嘉。

  3、過(guò)渡:剛剛這位同學(xué)嘗試著(zhù)向我們推薦了自己喜歡的書(shū),這就是我們今天口語(yǔ)交際的內容:向你推薦一本書(shū)(板書(shū))

  三、學(xué)習口語(yǔ)交際要求。

  1、生自讀,并勾畫(huà)。

  2、師提問(wèn):提出了哪些要求?從哪些方面在提要求?

  師引導學(xué)生弄清說(shuō)、聽(tīng)、評三方面的要求。

  四、小組交流。

  1、指名讀小組交流要求。

  2、生尋找伙伴推薦交流,師巡視指導。

  五、全班匯報交流。

  1、生個(gè)人向老師推薦共同讀過(guò)的一本書(shū)。

  先請一名學(xué)生推薦,再請學(xué)生從不同方面補充推薦。

  2、生共同推薦一個(gè)系列的書(shū)。

  一組學(xué)生上臺推薦后,讓臺上學(xué)生和臺下學(xué)生交流,師調控指導。

  3、生共同推薦一本書(shū)。

  學(xué)生推薦結束后師提問(wèn):聽(tīng)了他們的推薦你對這本書(shū)產(chǎn)生興趣了嗎?為什么?

  4、師小結:同學(xué)們學(xué)會(huì )了用不同的形式,從不同的方面來(lái)介紹一本書(shū),可謂是說(shuō)得精彩,聽(tīng)得認真,評得深入。

  六、生談收獲。

  生談到學(xué)會(huì )了怎樣推薦一本書(shū),教師相機延伸:用我們今天學(xué)到的方法,還可以向別人推薦一部電視劇,一部電影或一部動(dòng)畫(huà)片。

  七、延伸交流。(時(shí)間充分進(jìn)行此項)

  八、總結。

  這節課,我們通過(guò)向你推薦一本書(shū)的活動(dòng),讓同學(xué)們認識到了這么多的好書(shū),以后我們要多進(jìn)行這樣的交流,我們彼此才能分享到更多的快樂(lè )。

  篇三:《向你推薦一本書(shū)〉最新教案

  教學(xué)目標:

  1.能清楚、明白的把自己讀過(guò)的一本書(shū)的主要內容、看法和體會(huì )介紹給他人。

  2.培養學(xué)生養成傾聽(tīng)的習慣,學(xué)習他人推薦方法并加以運用,敢于提出疑問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解。

  3.通過(guò)推薦提高學(xué)生對好書(shū)的認識能力和辨別能力,認識到書(shū)好書(shū)的價(jià)值和意義。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.學(xué)生交流體會(huì )感受,努力用語(yǔ)言感染、打動(dòng)傾聽(tīng)者。

  2.養成傾聽(tīng)的習慣,并對推薦的方法加以運用。

  教學(xué)準備:

  了解本班學(xué)生的閱讀現狀;讓學(xué)生帶上自己喜歡的書(shū);準備圖片,營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、歌曲導入,進(jìn)入情境

  “小呀邁小二郎,背著(zhù)書(shū)包上學(xué)堂,不怕太陽(yáng)曬,也不怕風(fēng)雨狂......”,我們很小的時(shí)候就唱著(zhù)這首歌,小朋友還記得嗎?我們一起來(lái)唱。

  這首歌說(shuō)明了讀書(shū)的重要性,那小朋友們喜歡讀書(shū)嗎?讀了些什

  么書(shū)呢?今天我們就來(lái)和大家推薦一本書(shū)(板書(shū):向你推薦一本書(shū))。

  二、創(chuàng )設情境,學(xué)會(huì )推薦

  1.提問(wèn)學(xué)生閱讀的新書(shū)是通過(guò)什么獲知的?

 。ㄓH朋好友、老師、同學(xué)、網(wǎng)上等途徑)

  2.請學(xué)生來(lái)模擬向他人推薦書(shū)的場(chǎng)景

  3.對表演的語(yǔ)言方式等加以評價(jià)

  三、探究方法,加以運用

  1.教師示范典型的推薦方式,向學(xué)生提出具體要求

  2.學(xué)生評論述說(shuō)推薦中值得學(xué)習的地方,發(fā)現運用了什么方法,再組織語(yǔ)言對自己的書(shū)進(jìn)行推薦。

  四、學(xué)生推薦,好書(shū)評價(jià)

  1.小組合作進(jìn)行推薦,一人推薦時(shí),其他人應認真傾聽(tīng),并在推薦完后提出問(wèn)題和補充,評價(jià)推薦中語(yǔ)言表達的優(yōu)缺。

  2.選出代表上臺推薦

  3.交流何為好書(shū)?如何鑒別書(shū)的好壞。

  板書(shū)設計:

  向你推薦一本書(shū)

  主要內容

  精彩片段 最吸引人的地方

  主要人物 給人啟發(fā)意義的語(yǔ)言

  感受設置懸念

  《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇2

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境創(chuàng )設

  今天我們要做一回文雅的商人“書(shū)商”每人只能賣(mài)一本書(shū)。每人只能買(mǎi)一本書(shū)?凑l(shuí)賺到的錢(qián)最多。

  二、生小組內開(kāi)始“售書(shū)活動(dòng)”每人只有兩分鐘“廣告宣傳”時(shí)間。

  三、學(xué)生推薦后,師生進(jìn)行討論:你們從他推薦的書(shū)中了解到什么?

  四、生自由發(fā)言。

  五、小結

  1、師:看來(lái)推薦一本好書(shū)還真得講究方法呢。請大家翻開(kāi)書(shū)159頁(yè),看看第八次口語(yǔ)交際《向你推薦一本書(shū)》還從推薦、傾聽(tīng)、評價(jià)方面給了我們什么提示。(補充課題:向你推薦一本)

  2、生自由讀,勾畫(huà)要求。(

  3、師引導學(xué)生說(shuō)各方面的要求。

  推薦一本書(shū)時(shí),從哪些方面說(shuō)?

  當別人在介紹時(shí),其他同學(xué)在傾聽(tīng)方面應該怎么做呢?

  六、嘗試面向全班同學(xué)進(jìn)行書(shū)籍的“銷(xiāo)售”——推薦

  1、師:現在誰(shuí)愿意上臺來(lái)向大家推銷(xiāo)自己的書(shū)?

  2、生上臺試推薦,聽(tīng)眾進(jìn)行評價(jià)。師鼓勵:你真有勇氣,只有敢于嘗試,才會(huì )有進(jìn)步。

  3、師:同學(xué)們,老師還有個(gè)小小的建議:我們在推薦時(shí),一定要做到聲音洪亮,語(yǔ)言流暢、態(tài)度大方、說(shuō)的時(shí)候要有重點(diǎn),還可以說(shuō)說(shuō)讀后感,其實(shí)你們在推薦時(shí)如果能留下一點(diǎn)懸念,這樣會(huì )更吸引人。

  七、課后作業(yè)

  師:同學(xué)們,你們太棒了,推薦得很精彩。其實(shí),好書(shū)不但可以向同學(xué)推薦,課后你也不妨向爸爸媽媽、鄰居……推薦一下自己的好書(shū)。

  反思:

  本課內容是小學(xué)語(yǔ)文第八冊第八單元的.口語(yǔ)交際──《向你推薦一本書(shū)》。

  我一直就認定口語(yǔ)交際教學(xué)一定首先得從提高學(xué)生興趣著(zhù)手,抓住教學(xué)目標,有效地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在這次的口語(yǔ)交際訓練中,訓練的專(zhuān)題是──《向你推薦一本書(shū)》,從最初進(jìn)入教學(xué)準備時(shí),我就從學(xué)生的愛(ài)好和興趣考慮,要求學(xué)生帶上自己最喜歡看的好書(shū)進(jìn)入課堂。

  首先我進(jìn)行情境創(chuàng )設,激發(fā)學(xué)生興趣。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作為“顧客”的感受。這一環(huán)節的設計有兩個(gè)目的:

  一、讓所有學(xué)生直觀(guān)地了解到底該怎么推薦?該如何交流?

  二、完全照顧學(xué)生濃厚的參加活動(dòng)的興趣,特別是要照顧平時(shí)在班上不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生。

  了解了應該怎么進(jìn)行交際與傾聽(tīng)之后,我又開(kāi)始充分調動(dòng)學(xué)生交際的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。學(xué)生面向全班同學(xué)進(jìn)行推薦。這時(shí)候學(xué)生有了交際的信心,掌握了交際的方法。學(xué)生踴躍發(fā)言,積極參與了提問(wèn)、討論和評價(jià)。

  快樂(lè )的時(shí)間總是過(guò)得很快,課要結束了,我趁大家意猶未盡時(shí)布置了課外作業(yè):向別人推薦一本好書(shū)。這樣既鞏固了課堂知識,又讓這次訓練活動(dòng)得到了擴展,一舉兩得。

  《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1、通過(guò)習作使學(xué)生明白讀書(shū)有益的道理。

  2、能把要推薦的一本書(shū)的名字、作者及推薦的原因寫(xiě)清楚。

  3、培養學(xué)生評價(jià)與修改習作的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過(guò)習作使學(xué)生明白讀書(shū)有益的道理。

  2、能把要推薦的一本書(shū)的名字、作者及推薦的原因寫(xiě)清楚。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養學(xué)生評價(jià)與修改習作的能力。

  教具準備:

  課件

  一、談話(huà)導入,激發(fā)興趣。

  師:同學(xué)們,你最喜歡的書(shū)是什么?請把這本書(shū)介紹給大家吧。

  生暢所欲言

  師:這次習作就是向大家推薦一本書(shū)。

  板書(shū):推薦一本書(shū)

  【設計意圖:在輕松的談話(huà)中引入“書(shū)”的話(huà)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,引起學(xué)的欲望!

  二、明確要求。(出示課件2)

  1、讀習作要求,把握習作重點(diǎn)。

  內容上:推薦一本喜歡的書(shū)。

  2、思考,我們推薦哪些內容才能讓別人接受呢?

  生暢所欲言(出示課件3)

  明確:可以推薦書(shū)的內容、推薦書(shū)中吸引人的情節或者推薦個(gè)性鮮明的人物等。

  3、思考文章的寫(xiě)法:

  板書(shū):

  寫(xiě)法上:寫(xiě)出書(shū)名、作者及推薦原因;寫(xiě)后讀給大家聽(tīng)一聽(tīng),評一評,再修改。

  4、小結:

  不管你怎樣介紹,書(shū)名、作者及推薦的原因是一定要說(shuō)清楚的。

  【設計意圖:明確要求是習作的第一步,只有讀懂了要求,學(xué)生習作的時(shí)候才不至于跑題、偏題,這樣也就是降低了寫(xiě)作難度!

  三、小組活動(dòng),交流選材。

  將自己喜歡的書(shū)推薦給大家:(出示課件4)

  1、要介紹清楚書(shū)的欄目、內容。

  2、要說(shuō)清楚你的推薦理由。

  3、學(xué)生在小組內互相推薦自己的書(shū),聽(tīng)的同學(xué)可以給他提問(wèn)題或者意見(jiàn)。

  4、評價(jià)他的介紹。注意是否說(shuō)清楚了推薦的原因。

  5、學(xué)生獨立完成習作。

  【設計意圖:組織學(xué)生互相交流各自的書(shū),實(shí)現組內資源共享,形成奇文共賞。組內交流,還給予每位學(xué)生一個(gè)口語(yǔ)交際展示的機會(huì ),在交流中完善學(xué)生的說(shuō)話(huà)過(guò)程,給不同層次的學(xué)生一個(gè)鋪墊!

  四、交流收獲,習作評改。(出示課件5)

  1、請學(xué)生讀讀自己的習作,其他同學(xué)提出修改意見(jiàn)。

  2、師:你們覺(jué)得他寫(xiě)得怎么樣?哪一句話(huà)或是哪些詞語(yǔ)用得好,用得準?是否寫(xiě)清了推薦的原因?你對他的書(shū)是否感興趣?

 。▽W(xué)生互評)

  【設計意圖:讓學(xué)生參與學(xué)習的評價(jià),使學(xué)生在評價(jià)中學(xué)會(huì )思考,學(xué)會(huì )分析,學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )表達與交流,從而提高聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力。

  五、結語(yǔ)。

  讓我們和書(shū)成為朋友,讓我們在書(shū)的陪伴下快樂(lè )成長(cháng)吧。

  板書(shū)內容:

  內容上:推薦一本書(shū)

  推薦一本書(shū)寫(xiě)出書(shū)名、作者及推薦原因

  寫(xiě)法上:

  聽(tīng)一聽(tīng),評一評,再修改

  教學(xué)反思:

  1、在這次習作教學(xué)中,我先提出習作的要求,讓學(xué)生在要求的指引下讀題,了解寫(xiě)作的目的.,緊接著(zhù),我采用小組活動(dòng)的形式,讓學(xué)生交流自己的作品,及時(shí)做出評價(jià),并針對評價(jià)做出修改,這樣的流程使學(xué)生的作品更加完善。

  2、在這節課的教學(xué)過(guò)程中,小組活動(dòng)的方式能最大程度照顧到不同程度的學(xué)生,讓每個(gè)人都有展示自己作品的機會(huì ),有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  美中不足的是在“交流收獲,習作評改”這個(gè)環(huán)節用的時(shí)間較少。在今后的教學(xué)中,我一定要統籌安排時(shí)間,讓每個(gè)教學(xué)環(huán)節都能清楚明了地展現。

  《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇4

  [教材分析]

  《向你推薦一本書(shū)》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊的一篇口語(yǔ)訓練課。這篇口語(yǔ)交際主要是訓練同學(xué)們能把自己讀過(guò)的一本好書(shū),用普通話(huà)清楚明白地介紹給他人,通過(guò)互相介紹,了解什么是好書(shū),激發(fā)讀整本書(shū)、讀好書(shū)的興趣。同時(shí),在互動(dòng)交流中培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣,并能正確的進(jìn)行口語(yǔ)表達與評議,鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際的綜合能力。

  [教學(xué)目標]

  1、讓學(xué)生知道什么書(shū)是好書(shū),引導學(xué)生讀好書(shū),讀整本的書(shū),并樂(lè )意把自己喜歡的一本好書(shū)清楚明白有條理地推薦給大家,努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人。

  2、創(chuàng )設讀書(shū)生活情境,進(jìn)一步強化學(xué)生的讀書(shū)意識,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。

  3、在互動(dòng)交流中培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣,并能正確的進(jìn)行口語(yǔ)表達與評議,鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際的綜合能力。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  訓練學(xué)生能用普通話(huà)清楚明白地介紹一本書(shū),并認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、圖書(shū)交流,認識好書(shū)。

  1、交流都各自讀過(guò)哪些圖書(shū)。

  2、上個(gè)星期天,小林和媽媽去了圖書(shū)城挑選圖書(shū),看著(zhù)各種各樣的圖書(shū),小林都不知道買(mǎi)哪一本了。我們來(lái)一起幫幫他,好么?

  3、我們把自己喜歡的書(shū)介紹給小林,給他提個(gè)建議!

  4、依據學(xué)生回答順勢概括如下:(1)內容健康、生動(dòng)、有趣的;(2)語(yǔ)言?xún)?yōu)美的;(3)圖文并茂、給人美感的;(4)啟迪智慧、教人做人的;(5)使人獲得有益知識的……

  二、探究“說(shuō)”法、學(xué)習推薦。

  1、典型引路。

  小林在大家的幫助下,終于買(mǎi)到了自己心愛(ài)的圖書(shū),看他忍不住地要和大家介紹呢!

  “大家好,我是愛(ài)讀書(shū)的'小林。最近,我看了一本很好看的書(shū),名字叫《小王子》,這本書(shū)是法國兒童文學(xué)的一部經(jīng)典作品,敘述小王子離開(kāi)他的星球來(lái)到地球的傳奇故事。這是一個(gè)充滿(mǎn)哲理和智慧的童話(huà),它告訴我們愛(ài)是一種責任,只有通過(guò)交流才能找到友誼和幸福。這本書(shū)自1943年問(wèn)世以來(lái),得到了世界各國少年兒童的喜愛(ài)。今天我把它介紹給404班的同學(xué)們,希望《小王子》也能得到你們的喜愛(ài)!

  2、概括說(shuō)法。通過(guò)小林的推薦,你們想不想看這本《小王子》?小林向我們介紹了這本書(shū)的哪些方面?

  “說(shuō)什么”說(shuō)說(shuō)主要內容、講講精彩片斷、談?wù)勈斋@感受。

  看來(lái),推薦好書(shū)還真得講究方法呢,要把這些方面說(shuō)清楚,說(shuō)明白,才能讓你心愛(ài)的圖書(shū)能到更多人的喜愛(ài)!

  3、學(xué)生練說(shuō),同學(xué)點(diǎn)評。

  3、拓展思路,形式多樣。

  老師也想給大家介紹一本圖書(shū)!缎⌒≌奂垺

  大家好,今天老師給大家介紹的這本書(shū)不是用來(lái)讀的,而是用來(lái)做的!名字叫《小小折紙》大家請看——這本書(shū)詳細的給我們介紹各種小動(dòng)物、植物的折紙方法。插圖精美、指導具體。我和我兒子看著(zhù)這本書(shū)折出了許多有趣的小東西。瞧!我還帶來(lái)了一個(gè)呢!擁有了這本書(shū),你在課余動(dòng)手加動(dòng)腦,生活更精彩!

  “怎樣說(shuō)”不光可以這樣介紹,還可以請同學(xué)欣賞圖書(shū)、表演書(shū)中故事、書(shū)的趣話(huà)等等?梢砸蝗苏f(shuō),也可以和同伴一起說(shuō)!

  三、小組練說(shuō),全班交流。

  下面我們就練習把自己最喜愛(ài)的圖書(shū)介紹給同學(xué)吧。能夠吸引同學(xué)閱讀,你的推薦就成功了,讀的人越多,說(shuō)明你的推薦越成功。最后比一比,評選 “最佳推薦獎”、“最佳創(chuàng )意獎”、“最佳建議獎”。

  1、小組互相介紹、推薦。聽(tīng)的同學(xué)可以提出問(wèn)題。交流后相互評價(jià)、修正,再推舉出代表準備參加全班交流。

  2、教師巡回檢查,進(jìn)行個(gè)別指導。

  3、全班交流,和諧互動(dòng)。各小組的代表推薦好書(shū)。

  4、學(xué)生自由評價(jià):重點(diǎn)看是否把好書(shū)的主要內容或把自己對這本書(shū)的看法說(shuō)清楚、說(shuō)明白;另外再看儀態(tài)是否大方,聲音是否響亮,富有情感;看推薦形式是否新穎、獨特、有吸引力,推薦是否達到效果,并思考不足的地方該如何矯正、補充等。

  5.組織學(xué)生評出 “最佳推薦獎”、 “最佳創(chuàng )意獎”、“最佳建議獎”,給予表?yè)P、獎勵。

  四、鞏固提高、擴展延伸。

  1、小口號、大創(chuàng )意

  4月23日是世界讀書(shū)日,學(xué)校準備進(jìn)行一次圖書(shū)二手市場(chǎng)展銷(xiāo)會(huì )。誰(shuí)想去應聘小小圖書(shū)推銷(xiāo)員?

  下面這2個(gè)宣傳語(yǔ)可能對你們有所啟發(fā):請看

  2、分小組,討論宣傳語(yǔ)。

  3、二手市場(chǎng)圖書(shū)銷(xiāo)售。

  4、評選“最佳售書(shū)員”

  五、作業(yè)

  課后向同學(xué)、父母或鄰居小朋友推薦一部好電視劇或一部電影。

  《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇5

  教學(xué)目標:

  1.能清楚、明白的把自己讀過(guò)的一本書(shū)的主要內容、看法和體會(huì )介紹給他人。

  2.培養學(xué)生養成傾聽(tīng)的習慣,學(xué)習他人推薦方法并加以運用,敢于提出疑問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解。

  3.通過(guò)推薦提高學(xué)生對好書(shū)的認識能力和辨別能力,認識到書(shū)好書(shū)的價(jià)值和意義。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.學(xué)生交流體會(huì )感受,努力用語(yǔ)言感染、打動(dòng)傾聽(tīng)者。

  2.養成傾聽(tīng)的習慣,并對推薦的方法加以運用。

  教學(xué)準備:

  了解本班學(xué)生的閱讀現狀;讓學(xué)生帶上自己喜歡的書(shū);準備圖片,營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、歌曲導入,進(jìn)入情境

  “小呀邁小二郎,背著(zhù)書(shū)包上學(xué)堂,不怕太陽(yáng)曬,也不怕風(fēng)雨狂......”,我們很小的時(shí)候就唱著(zhù)這首歌,小朋友還記得嗎?我們一起來(lái)唱。

  這首歌說(shuō)明了讀書(shū)的重要性,那小朋友們喜歡讀書(shū)嗎?讀了些什

  么書(shū)呢?今天我們就來(lái)和大家推薦一本書(shū)(板書(shū):向你推薦一本書(shū))。

  二、創(chuàng )設情境,學(xué)會(huì )推薦

  1.提問(wèn)學(xué)生閱讀的新書(shū)是通過(guò)什么獲知的.?

 。ㄓH朋好友、老師、同學(xué)、網(wǎng)上等途徑)

  2.請學(xué)生來(lái)模擬向他人推薦書(shū)的場(chǎng)景

  3.對表演的語(yǔ)言方式等加以評價(jià)

  三、探究方法,加以運用

  1.教師示范典型的推薦方式,向學(xué)生提出具體要求

  2.學(xué)生評論述說(shuō)推薦中值得學(xué)習的地方,發(fā)現運用了什么方法,再組織語(yǔ)言對自己的書(shū)進(jìn)行推薦。

  四、學(xué)生推薦,好書(shū)評價(jià)

  1.小組合作進(jìn)行推薦,一人推薦時(shí),其他人應認真傾聽(tīng),并在推薦完后提出問(wèn)題和補充,評價(jià)推薦中語(yǔ)言表達的優(yōu)缺。

  2.選出代表上臺推薦

  3.交流何為好書(shū)?如何鑒別書(shū)的好壞。

  板書(shū)設計:

  向你推薦一本書(shū)

  主要內容

  精彩片段 最吸引人的地方

  主要人物 給人啟發(fā)意義的語(yǔ)言

  感受設置懸念

  《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇6

  教學(xué)目標

  1.能有條理地簡(jiǎn)明扼要地介紹一本自己最?lèi)?ài)讀的課外書(shū)。

  2.培養閱讀課外書(shū)籍的興趣。

  教學(xué)時(shí)間 1教時(shí)

  課前準備

  根據本次訓練的內容和要求,讓學(xué)生課前選擇自己朗愛(ài)讀的一本書(shū),按課文中“聽(tīng)說(shuō)內容”所講的要求作好準備。有條件的學(xué)校,也可由教師選定—本課外讀物,讓學(xué)生閱讀同—本書(shū),或每個(gè)小組選定一本書(shū),讓同小組的學(xué)生閱讀同一本書(shū),這有利于課內的'統一指導。

  教學(xué)過(guò)程

  一、揭題談話(huà),明確學(xué)習要求。

  今天的聽(tīng)說(shuō)課,要學(xué)習有條理地簡(jiǎn)明扼要地介紹一本自己最?lèi)?ài)讀的課外書(shū)的本領(lǐng)。板書(shū)課題:介紹—本書(shū)(聽(tīng)說(shuō)訓練)

  教師舉例介紹(舉例材料參見(jiàn)參考書(shū))。

  二、揭示聽(tīng)說(shuō)訓練內容要點(diǎn)(小黑板)。

  1.要介紹的這本書(shū)的書(shū)名,屬于哪一類(lèi)?

  2.介紹書(shū)的主要內容。(主體部分)

  3.介紹這本書(shū)對我有什么幫助。

  三、講述訓練。

  1.按小黑板聽(tīng)說(shuō)訓練內容要點(diǎn)要求修正課前準備好的材料。

  2.指名講述。

  3.學(xué)生評議。注意三點(diǎn):

 、 介紹的內容是否符合課文所提出的三點(diǎn)要求,主體部分(書(shū)的主要內容)中是否能簡(jiǎn)名扼要地講述;

 、 是否有條理,先說(shuō)書(shū)名,再講書(shū)的主要內容,最后講對自己的幫助;

 、 語(yǔ)句是否通順,意思是否連貫。

  4.同座介紹或小組介紹。

  《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇7

  教學(xué)目標

  1、能有條理地簡(jiǎn)要介紹一本自己最?lèi)?ài)讀的課外書(shū)。

  2、培養閱讀課外書(shū)籍的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):能有條理地簡(jiǎn)要介紹一本自己最?lèi)?ài)讀的課外書(shū)。

  教學(xué)難點(diǎn):組織好語(yǔ)言,簡(jiǎn)明扼要地介紹自己愛(ài)讀的課外書(shū)。

  教具:投影片

  教學(xué)過(guò)程

  第1課時(shí)

  一、明確“聽(tīng)說(shuō)要求”:簡(jiǎn)明扼要地介紹一本課外讀物。

  1、“課外讀物”指哪些?(學(xué)校上課以外的供閱讀的東西,包括書(shū)籍、雜志、報紙等。)

  2、什么是“簡(jiǎn)明扼要”?

  二、學(xué)習“聽(tīng)說(shuō)內容”。

  1、讀“聽(tīng)說(shuō)內容”,說(shuō)說(shuō)要介紹哪些內容。

  要介紹書(shū)名、書(shū)的類(lèi)別;要介紹書(shū)的`主要內容;要介紹這本書(shū)對自己的幫助。

  2、這幾個(gè)內容中哪一點(diǎn)應該介紹得比較具體?(要介紹書(shū)的主要內容。)

  3、最要緊的是介紹書(shū)的什么?(特色--內容方面的特色,對自己的幫助方面的作用。但是注意不要夸大其辭。)

  三、讀“聽(tīng)說(shuō)提示”。

  1、讀“提示”,說(shuō)啟發(fā)。

  “聽(tīng)說(shuō)提示”告訴我們“不同的書(shū)應采用不同的介紹方法”。文中舉了怎樣介紹“短篇幅”的書(shū)和“長(cháng)篇幅”的書(shū),以及涉及某方面知識的書(shū)。(在教學(xué)中,教師要鼓勵學(xué)生設計有個(gè)性的介紹方法,只要把握書(shū)的主要內容,應該提倡學(xué)生創(chuàng )造,表?yè)P那些敢于創(chuàng )新、樂(lè )于創(chuàng )新的學(xué)生。)

  2、修改自己的“介紹廣告”。

  四、練習,評議,

  1、介紹的內容是否符合課文中要求的三個(gè)要點(diǎn)--要介紹書(shū)名、書(shū)的類(lèi)別,要介紹書(shū)的主要內容,要介紹這本書(shū)對自己的幫助。

  2、介紹有條理,簡(jiǎn)明扼要。

  3、語(yǔ)句通順,意思連貫。

  五、評選。

  1、同學(xué)們“購書(shū)”開(kāi)始,“購買(mǎi)”自己最感興趣的三本書(shū)。

  2、老師統計,宣布評選結果。

  六、將評選出來(lái)的最佳課外讀物“廣告”張貼在校園里,并注明購買(mǎi)地點(diǎn)。同時(shí),還可以在學(xué)校廣播臺廣播,給全體同學(xué)參考,讓大家都去買(mǎi)好書(shū),都來(lái)看好書(shū)。

  《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇8

  教與學(xué)目標:

  1、通讀課文,生字詞積累

  2、整體感知文意,繼續了解敘事性作品的文體特征。

  3、品評含意豐富的語(yǔ)句,養成正確的語(yǔ)感。

  4、激活生活體驗,感悟課文的思想內涵和情感蘊含。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  【重點(diǎn)】

  1、理解作品展示的苦難生活境遇,感悟知識改變命運的深刻內涵。

  2、品評重點(diǎn)語(yǔ)句,滲透理解作品的人文內涵。

  【難點(diǎn)】

  1、理解作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。

  教與學(xué)方法

  點(diǎn)撥法、自讀法、互動(dòng)研討法、比較閱讀法、練習提升法。

  第一課時(shí)

  教與學(xué)過(guò)程:

  一、前測入課

  1、讀準字音:摻(chān)和脊(jǐ)背馬鬃(ù)似磨蹭(cèng)

  2、口述下列詞語(yǔ)意思

  磨磨蹭蹭翻來(lái)覆去苦楚哄堂大笑知書(shū)識禮(知書(shū)達禮)

  二、學(xué)習課文

  1、“我”第一本書(shū)是本什么樣的書(shū)?

  2、這“第一本書(shū)”中,你能看出飽含著(zhù)哪些情意?

  3、作者懷著(zhù)怎樣的感情追憶他的“第一本書(shū)”?

  4、課文圍繞書(shū)寫(xiě)了哪些方面的內容?

  5、在課文中,作者由第一本書(shū)還牽連出了三個(gè)身份相同但處境迥異的“大人”。他們分別是誰(shuí)?他們與“我的第一本書(shū)”有什么關(guān)系?

  6、你認為文中的第一本書(shū)值不值得寫(xiě)?這僅僅是一本書(shū)嗎?它有什么含義?

  7、你們會(huì )認為“我的第一本書(shū)”就是一本普通的書(shū)嗎?它還有其它的`含義嗎?

  8、結合文中描寫(xiě)作者境遇的語(yǔ)句和我們比起來(lái),文中“我”的生活境遇有什么不同?你通過(guò)讀文有何感受?。

  9、作者當時(shí)是懷著(zhù)一種什么心情寫(xiě)這一本書(shū)的呢?通過(guò)一本書(shū)你還想到什么?

  10、一篇好的文章不僅要以文字感人,更應以情打動(dòng)人,本文情感的抒發(fā)是滲透在字里行間的,通讀全文體會(huì )文中描寫(xiě)的情感有哪些?各是什么?

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