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《向你推薦一本書(shū)》最新教案（通用8篇）
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的《向你推薦一本書(shū)》最新教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇1
一、 名言導入，揭示主題。
同學(xué)們，書(shū)是我們學(xué)習的伙伴，伴我們快樂(lè )的成長(cháng)。關(guān)于讀書(shū)，許多文學(xué)家都說(shuō)出了自己的心聲,留下了精彩的名言。下面老師把自己喜歡的一些與大家一起分享。
1、課件出示名人名言。
當我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當我們再一次讀這本好書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢�！鼱柼�
讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話(huà)�！璧�
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！郀柣�
書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品�！勘葋�
�。ㄅ錁�(lè )指名讀、齊讀）你還知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名言？
二、創(chuàng )設情境，談話(huà)交流。
同學(xué)們，一個(gè)人知識的積累，心靈的成長(cháng)都離不開(kāi)讀書(shū)。我們少年時(shí)代大量地讀書(shū)，就好比在銀行里儲蓄，可以終生享用它的利息。在我們將近一年的課外閱讀中，老師與大家一起徜徉書(shū)海，一起感受了古今中外經(jīng)典文化的魅力，體會(huì )到了其中的道理；在我們課本的學(xué)習中，一篇篇充滿(mǎn)人文色彩，語(yǔ)言風(fēng)格各異的文字中，我們深深地感受到：讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)。
昨天老師做了個(gè)調查，我們自進(jìn)入四年級以來(lái)，讀書(shū)超過(guò)8本的有將近50位同學(xué)，超過(guò)了我們原有的計劃,全班有13的同學(xué)讀書(shū)在10本以上�？吹酱蠹遗c書(shū)結下了不解之緣，成了一群小書(shū)迷，老師非常的欣慰。
隨著(zhù)年級的升高，我們讀過(guò)的書(shū)也在不斷增多，這些書(shū)中，可能有像《西游記》、《水滸傳》那樣的古典名著(zhù)，也可能有像《一千零一夜》、《格林童話(huà)》那樣的外國經(jīng)典作品。從這些書(shū)中挑選一本喜歡的向同學(xué)們推薦，就是我們今天口語(yǔ)交際課的話(huà)題，齊讀課題書(shū)。
現在老師想了解一下，你讀過(guò)那些書(shū)？（生自由發(fā)言）
三、引導明確何為好書(shū)。
1、同學(xué)們都知道讀書(shū)的好處,要多讀書(shū)，同時(shí)我們必須要讀好書(shū)。（板書(shū)：讀好書(shū)）究竟什么樣的書(shū)才能算是好書(shū)呢？
2、學(xué)生發(fā)言聯(lián)系自己實(shí)際談看法。
3、根據大家的意見(jiàn)，我來(lái)發(fā)表一下自己的看法。(依據學(xué)生回答概括如下)：
�。�1）內容健康向上、生動(dòng)有趣的；名著(zhù)類(lèi),校園文學(xué),童話(huà),
�。�2）語(yǔ)言?xún)?yōu)美的，啟迪智慧的；散文、詩(shī)歌
�。�3）圖文并茂，能給人美感的；美繪本的,連環(huán)畫(huà)
�。�4）富含科學(xué)知識的；科普類(lèi)，寓言類(lèi),百科全書(shū),十萬(wàn)個(gè)為什么
�。�5）教人做人道理的，幫助人進(jìn)步、發(fā)展的；名人傳記,愛(ài)的教育
四、示范引路，探究說(shuō)法。
1、一本好書(shū)給人以知識，給人以啟迪，給人以美的享受。有人說(shuō)好東西要和大家一起分享才更有價(jià)值。究竟怎樣向大家推薦你的好書(shū)呢？我們先來(lái)看個(gè)范例。
大家好！最近，我讀了一本很有意思的書(shū)，名叫《童年真好》，它不但寫(xiě)作者小時(shí)候的許多趣事，還有不少的蠢事和尷尬事，特別好玩。還有就是這本書(shū)語(yǔ)言很兒童化、生活化，插圖形象、風(fēng)趣，很適合我們看。讀著(zhù)讀著(zhù)，我常常忍不住捧腹大笑，不禁也想起自己小時(shí)候的一些事情來(lái)�！锻暾婧谩愤@本書(shū)讓我認識到了童年的短暫，懂得了童年的珍貴。怎么樣,你不想一睹為快嗎？
聽(tīng)了這位同學(xué)的推薦，你認為推薦一本書(shū)應該從哪些方面入手？
2、師生共同概括出介紹、推薦好書(shū)的基本方法為：
�。ǎ保� 可以介紹書(shū)名、作者情況、主要內容，精彩的片段;
(2)也可以說(shuō)說(shuō)自己對這本書(shū)的看法，談?wù)勛约旱拈喿x收獲和體會(huì )。
�。�3） 推薦時(shí)可以采用豐富多樣、引人入勝的方式，如模擬開(kāi)書(shū)店——自己充當營(yíng)業(yè)員向他人推薦書(shū)籍，其他學(xué)生充當購書(shū)人，向營(yíng)業(yè)員提出詢(xún)問(wèn)；模擬新書(shū)發(fā)布會(huì )——自己充當作者，向別人介紹自己的`新作，其他學(xué)生扮演記者，對作者進(jìn)行采訪(fǎng)，作者圍繞新書(shū)內容一一回答記者提出的有關(guān)問(wèn)題；模擬簽名售書(shū)活動(dòng)——自己充當作者，向買(mǎi)書(shū)人介紹新書(shū)的思想內容、寫(xiě)作特色等方面的基本情況。
�。�4） 采用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言，使推薦發(fā)言具有鼓舞性和號召力。
看來(lái)，推薦好書(shū)還真得講究方法呢，要把這些方面說(shuō)清楚，說(shuō)明白，才能讓你心愛(ài)的圖書(shū)能到更多人的喜愛(ài)！
3、組內交流。
五、匯報展示，現場(chǎng)推薦
1、同學(xué)們，此時(shí)你一定迫切的想把你的好書(shū)推薦給大家吧！如果經(jīng)過(guò)你的推薦，能夠引起同學(xué)們閱讀的興趣，那么你的推薦就成功了。好書(shū)推薦會(huì )現在開(kāi)始，請大家踴躍展示。（個(gè)別學(xué)生上臺推薦）。
聽(tīng)的同學(xué)要認真仔細，聽(tīng)完后可提出問(wèn)題，由說(shuō)的同學(xué)解答。要是看過(guò)同樣的書(shū)，可以補充談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
我們要學(xué)習別人的長(cháng)處，真誠的贊賞他們；對于不足的地方，我們要幫他們指明今后努力的方向。
2、評價(jià) （可以從聲音、儀表，說(shuō)的內容）。
六、總結
1、聽(tīng)了大家精彩的推薦，老師真想趕快讀一讀這些好書(shū)，相信大家和我有同感。我們閱讀一本好書(shū)，猶如結識一位好朋友，給人力量，催人奮進(jìn)。好書(shū)可以向大家推薦，如果你看到好的電影，或好的電視欄目，一副漂亮的畫(huà)、一處優(yōu)美的風(fēng)景，大家都可以用這樣的方式推薦給你的同學(xué)，推薦給你的親朋好友。下面請大家看老師推薦的書(shū)目，你對照一下，你一本還沒(méi)有讀過(guò)，下去可以相互借閱，或者到書(shū)店購買(mǎi)。
2、推薦書(shū)目
四年級學(xué)生必讀書(shū)目 (推薦)
一、誦讀類(lèi)
《人生格言》、《歇后妙語(yǔ)》、《小學(xué)生必讀百家姓》、《小學(xué)生必讀成語(yǔ)》
二、故事類(lèi)
《窗邊的小豆豆》、《小王子》、《騎鵝旅行記》、《狐貍的窗戶(hù)》、《古堡里的月亮公主》、楊紅櫻校園系列小說(shuō)、《王爾德童話(huà)》、《昆蟲(chóng)記》、《中國五十年兒童文學(xué)名家作品》、《伊索寓言》、《木偶奇遇記》、《格列佛游記》
三、科普讀物
世界經(jīng)典科普故事、《凡爾納科幻故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、（人與自然）、《十萬(wàn)個(gè)為什么》（科學(xué)技術(shù)）
四名人傳記類(lèi)
《傳奇人物中外名人故事》、《名人傳》
3、同學(xué)們，讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程：他人的智慧，通過(guò)你的眼睛使它清晰可見(jiàn)，然后通過(guò)你的感覺(jué)、你的想像，進(jìn)入你心靈的空間，因為讀書(shū)，你心靈逐漸變大，變得飽滿(mǎn)而美麗，會(huì )變成一個(gè)豐富多彩的心靈宇宙。孩子們，老師希望大家繼續與好書(shū)相約、相伴，養成好讀書(shū)的習慣，（板書(shū)）讓你的心靈時(shí)刻沐浴書(shū)香，做一個(gè)知識淵博并有良好修養的人。
七、拓展延伸
劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！狈聦�(xiě):
書(shū)是---------,它-------------------.綴上你的名字就是你的讀書(shū)名言. 讀給你的學(xué)習伙伴聽(tīng),寫(xiě)在你最喜歡的書(shū)的扉頁(yè).
八、作業(yè)
1、古今中外許多名人寫(xiě)下了精彩的讀書(shū)名言，請你以書(shū)作喻，創(chuàng )編一則讀書(shū)格言，制作成書(shū)簽送給自己的學(xué)習伙伴。
2、快速瀏覽自己最喜歡的好書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感。
篇二：《向你推薦一本書(shū)》最新教案
教學(xué)內容：
人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊口語(yǔ)交際《向你推薦一本書(shū)》 教學(xué)目標：
1．能主動(dòng)與同學(xué)交流讀書(shū)情況，比較明確地表達自己所讀過(guò)的書(shū)的書(shū)名、作者、主要內容、感受、精彩片段，做到態(tài)度自然大方、語(yǔ)句通順。
2．能注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極參與交流。
3．進(jìn)一步認識讀書(shū)的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)籍、喜愛(ài)讀書(shū)的愿望。
4、能從推薦一本書(shū)延伸到推薦一部電視劇或電影等。 教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生相互交流自己讀過(guò)的好書(shū)，在交際的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )介紹、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )提問(wèn)評價(jià)；引起他人的閱讀興趣；注意語(yǔ)言的連貫性和條理性。
教學(xué)準備：
學(xué)生準備好自己最喜歡看的一本書(shū)。
老師課前布置學(xué)生讀兩本書(shū)：一本適合四年級學(xué)生閱讀的書(shū)，另一本自己喜歡的書(shū)。課前對學(xué)生所喜歡的書(shū)進(jìn)行大概的了解和歸類(lèi)。 教學(xué)過(guò)程：
一、認識了解學(xué)生。
通過(guò)昨天我們的交流，同學(xué)們認識了老師，老師現在要了解一下你們。誰(shuí)來(lái)介紹一下自己？
生自由介紹。師抓住愛(ài)讀書(shū)學(xué)生。
二、嘗試推薦，引出課題。
1、學(xué)生嘗試推薦自己喜歡的書(shū)。
2、師評價(jià)：推薦的真不錯，勇氣可嘉。
3、過(guò)渡：剛剛這位同學(xué)嘗試著(zhù)向我們推薦了自己喜歡的書(shū)，這就是我們今天口語(yǔ)交際的內容：向你推薦一本書(shū)（板書(shū)）
三、學(xué)習口語(yǔ)交際要求。
1、生自讀，并勾畫(huà)。
2、師提問(wèn)：提出了哪些要求？從哪些方面在提要求？
師引導學(xué)生弄清說(shuō)、聽(tīng)、評三方面的要求。
四、小組交流。
1、指名讀小組交流要求。
2、生尋找伙伴推薦交流，師巡視指導。
五、全班匯報交流。
1、生個(gè)人向老師推薦共同讀過(guò)的一本書(shū)。
先請一名學(xué)生推薦，再請學(xué)生從不同方面補充推薦。
2、生共同推薦一個(gè)系列的書(shū)。
一組學(xué)生上臺推薦后，讓臺上學(xué)生和臺下學(xué)生交流，師調控指導。
3、生共同推薦一本書(shū)。
學(xué)生推薦結束后師提問(wèn)：聽(tīng)了他們的推薦你對這本書(shū)產(chǎn)生興趣了嗎？為什么？
4、師小結：同學(xué)們學(xué)會(huì )了用不同的形式，從不同的方面來(lái)介紹一本書(shū)，可謂是說(shuō)得精彩，聽(tīng)得認真，評得深入。
六、生談收獲。
生談到學(xué)會(huì )了怎樣推薦一本書(shū)，教師相機延伸：用我們今天學(xué)到的方法，還可以向別人推薦一部電視劇，一部電影或一部動(dòng)畫(huà)片。
七、延伸交流。（時(shí)間充分進(jìn)行此項）
八、總結。
這節課，我們通過(guò)向你推薦一本書(shū)的活動(dòng)，讓同學(xué)們認識到了這么多的好書(shū)，以后我們要多進(jìn)行這樣的交流，我們彼此才能分享到更多的快樂(lè )。
篇三：《向你推薦一本書(shū)〉最新教案
教學(xué)目標：
1.能清楚、明白的把自己讀過(guò)的一本書(shū)的主要內容、看法和體會(huì )介紹給他人。
2.培養學(xué)生養成傾聽(tīng)的習慣，學(xué)習他人推薦方法并加以運用，敢于提出疑問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解。
3.通過(guò)推薦提高學(xué)生對好書(shū)的認識能力和辨別能力，認識到書(shū)好書(shū)的價(jià)值和意義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)生交流體會(huì )感受，努力用語(yǔ)言感染、打動(dòng)傾聽(tīng)者。
2.養成傾聽(tīng)的習慣，并對推薦的方法加以運用。
教學(xué)準備：
了解本班學(xué)生的閱讀現狀；讓學(xué)生帶上自己喜歡的書(shū)；準備圖片，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導入，進(jìn)入情境
“小呀邁小二郎，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)堂，不怕太陽(yáng)曬，也不怕風(fēng)雨狂......”，我們很小的時(shí)候就唱著(zhù)這首歌，小朋友還記得嗎？我們一起來(lái)唱。
這首歌說(shuō)明了讀書(shū)的重要性，那小朋友們喜歡讀書(shū)嗎？讀了些什
么書(shū)呢？今天我們就來(lái)和大家推薦一本書(shū)（板書(shū)：向你推薦一本書(shū)）。
二、創(chuàng )設情境，學(xué)會(huì )推薦
1.提問(wèn)學(xué)生閱讀的新書(shū)是通過(guò)什么獲知的？
�。ㄓH朋好友、老師、同學(xué)、網(wǎng)上等途徑）
2.請學(xué)生來(lái)模擬向他人推薦書(shū)的場(chǎng)景
3.對表演的語(yǔ)言方式等加以評價(jià)
三、探究方法，加以運用
1.教師示范典型的推薦方式，向學(xué)生提出具體要求
2.學(xué)生評論述說(shuō)推薦中值得學(xué)習的地方，發(fā)現運用了什么方法，再組織語(yǔ)言對自己的書(shū)進(jìn)行推薦。
四、學(xué)生推薦，好書(shū)評價(jià)
1.小組合作進(jìn)行推薦，一人推薦時(shí)，其他人應認真傾聽(tīng)，并在推薦完后提出問(wèn)題和補充，評價(jià)推薦中語(yǔ)言表達的優(yōu)缺。
2.選出代表上臺推薦
3.交流何為好書(shū)？如何鑒別書(shū)的好壞。
板書(shū)設計：
向你推薦一本書(shū)
主要內容
精彩片段 最吸引人的地方
主要人物 給人啟發(fā)意義的語(yǔ)言
感受設置懸念
《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇2
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng )設
今天我們要做一回文雅的商人“書(shū)商”每人只能賣(mài)一本書(shū)。每人只能買(mǎi)一本書(shū)�？凑l(shuí)賺到的錢(qián)最多。
二、生小組內開(kāi)始“售書(shū)活動(dòng)”每人只有兩分鐘“廣告宣傳”時(shí)間。
三、學(xué)生推薦后，師生進(jìn)行討論：你們從他推薦的書(shū)中了解到什么？
四、生自由發(fā)言。
五、小結
1、師：看來(lái)推薦一本好書(shū)還真得講究方法呢。請大家翻開(kāi)書(shū)159頁(yè)，看看第八次口語(yǔ)交際《向你推薦一本書(shū)》還從推薦、傾聽(tīng)、評價(jià)方面給了我們什么提示。（補充課題：向你推薦一本）
2、生自由讀，勾畫(huà)要求。（
3、師引導學(xué)生說(shuō)各方面的要求。
推薦一本書(shū)時(shí)，從哪些方面說(shuō)？
當別人在介紹時(shí)，其他同學(xué)在傾聽(tīng)方面應該怎么做呢？
六、嘗試面向全班同學(xué)進(jìn)行書(shū)籍的“銷(xiāo)售”——推薦
1、師：現在誰(shuí)愿意上臺來(lái)向大家推銷(xiāo)自己的書(shū)？
2、生上臺試推薦，聽(tīng)眾進(jìn)行評價(jià)。師鼓勵：你真有勇氣，只有敢于嘗試，才會(huì )有進(jìn)步。
3、師：同學(xué)們，老師還有個(gè)小小的建議：我們在推薦時(shí)，一定要做到聲音洪亮，語(yǔ)言流暢、態(tài)度大方、說(shuō)的時(shí)候要有重點(diǎn)，還可以說(shuō)說(shuō)讀后感，其實(shí)你們在推薦時(shí)如果能留下一點(diǎn)懸念，這樣會(huì )更吸引人。
七、課后作業(yè)
師：同學(xué)們，你們太棒了，推薦得很精彩。其實(shí)，好書(shū)不但可以向同學(xué)推薦，課后你也不妨向爸爸媽媽、鄰居……推薦一下自己的好書(shū)。
反思：
本課內容是小學(xué)語(yǔ)文第八冊第八單元的.口語(yǔ)交際──《向你推薦一本書(shū)》。
我一直就認定口語(yǔ)交際教學(xué)一定首先得從提高學(xué)生興趣著(zhù)手，抓住教學(xué)目標，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在這次的口語(yǔ)交際訓練中，訓練的專(zhuān)題是──《向你推薦一本書(shū)》，從最初進(jìn)入教學(xué)準備時(shí)，我就從學(xué)生的愛(ài)好和興趣考慮，要求學(xué)生帶上自己最喜歡看的好書(shū)進(jìn)入課堂。
首先我進(jìn)行情境創(chuàng )設，激發(fā)學(xué)生興趣。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作為“顧客”的感受。這一環(huán)節的設計有兩個(gè)目的：
一、讓所有學(xué)生直觀(guān)地了解到底該怎么推薦？該如何交流？
二、完全照顧學(xué)生濃厚的參加活動(dòng)的興趣，特別是要照顧平時(shí)在班上不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生。
了解了應該怎么進(jìn)行交際與傾聽(tīng)之后，我又開(kāi)始充分調動(dòng)學(xué)生交際的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。學(xué)生面向全班同學(xué)進(jìn)行推薦。這時(shí)候學(xué)生有了交際的信心，掌握了交際的方法。學(xué)生踴躍發(fā)言，積極參與了提問(wèn)、討論和評價(jià)。
快樂(lè )的時(shí)間總是過(guò)得很快，課要結束了，我趁大家意猶未盡時(shí)布置了課外作業(yè)：向別人推薦一本好書(shū)。這樣既鞏固了課堂知識，又讓這次訓練活動(dòng)得到了擴展，一舉兩得。
《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)習作使學(xué)生明白讀書(shū)有益的道理。
2、能把要推薦的一本書(shū)的名字、作者及推薦的原因寫(xiě)清楚。
3、培養學(xué)生評價(jià)與修改習作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)習作使學(xué)生明白讀書(shū)有益的道理。
2、能把要推薦的一本書(shū)的名字、作者及推薦的原因寫(xiě)清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生評價(jià)與修改習作的能力。
教具準備：
課件
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，你最喜歡的書(shū)是什么？請把這本書(shū)介紹給大家吧。
生暢所欲言
師：這次習作就是向大家推薦一本書(shū)。
板書(shū)：推薦一本書(shū)
【設計意圖：在輕松的談話(huà)中引入“書(shū)”的話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引起學(xué)的欲望�！�
二、明確要求。（出示課件2）
1、讀習作要求，把握習作重點(diǎn)。
內容上：推薦一本喜歡的書(shū)。
2、思考，我們推薦哪些內容才能讓別人接受呢？
生暢所欲言（出示課件3）
明確：可以推薦書(shū)的內容、推薦書(shū)中吸引人的情節或者推薦個(gè)性鮮明的人物等。
3、思考文章的寫(xiě)法：
板書(shū)：
寫(xiě)法上：寫(xiě)出書(shū)名、作者及推薦原因；寫(xiě)后讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，評一評，再修改。
4、小結：
不管你怎樣介紹，書(shū)名、作者及推薦的原因是一定要說(shuō)清楚的。
【設計意圖：明確要求是習作的第一步，只有讀懂了要求，學(xué)生習作的時(shí)候才不至于跑題、偏題，這樣也就是降低了寫(xiě)作難度�！�
三、小組活動(dòng)，交流選材。
將自己喜歡的書(shū)推薦給大家：（出示課件4）
1、要介紹清楚書(shū)的欄目、內容。
2、要說(shuō)清楚你的推薦理由。
3、學(xué)生在小組內互相推薦自己的書(shū)，聽(tīng)的同學(xué)可以給他提問(wèn)題或者意見(jiàn)。
4、評價(jià)他的介紹。注意是否說(shuō)清楚了推薦的原因。
5、學(xué)生獨立完成習作。
【設計意圖：組織學(xué)生互相交流各自的書(shū)，實(shí)現組內資源共享，形成奇文共賞。組內交流，還給予每位學(xué)生一個(gè)口語(yǔ)交際展示的機會(huì )，在交流中完善學(xué)生的說(shuō)話(huà)過(guò)程，給不同層次的學(xué)生一個(gè)鋪墊�！�
四、交流收獲，習作評改。（出示課件5）
1、請學(xué)生讀讀自己的習作，其他同學(xué)提出修改意見(jiàn)。
2、師：你們覺(jué)得他寫(xiě)得怎么樣？哪一句話(huà)或是哪些詞語(yǔ)用得好，用得準？是否寫(xiě)清了推薦的原因？你對他的書(shū)是否感興趣？
�。▽W(xué)生互評）
【設計意圖：讓學(xué)生參與學(xué)習的評價(jià)，使學(xué)生在評價(jià)中學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )分析，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )表達與交流，從而提高聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力。
五、結語(yǔ)。
讓我們和書(shū)成為朋友，讓我們在書(shū)的陪伴下快樂(lè )成長(cháng)吧。
板書(shū)內容：
內容上：推薦一本書(shū)
推薦一本書(shū)寫(xiě)出書(shū)名、作者及推薦原因
寫(xiě)法上：
聽(tīng)一聽(tīng)，評一評，再修改
教學(xué)反思：
1、在這次習作教學(xué)中，我先提出習作的要求，讓學(xué)生在要求的指引下讀題，了解寫(xiě)作的目的.，緊接著(zhù)，我采用小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生交流自己的作品，及時(shí)做出評價(jià)，并針對評價(jià)做出修改，這樣的流程使學(xué)生的作品更加完善。
2、在這節課的教學(xué)過(guò)程中，小組活動(dòng)的方式能最大程度照顧到不同程度的學(xué)生，讓每個(gè)人都有展示自己作品的機會(huì )，有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
美中不足的是在“交流收獲，習作評改”這個(gè)環(huán)節用的時(shí)間較少。在今后的教學(xué)中，我一定要統籌安排時(shí)間，讓每個(gè)教學(xué)環(huán)節都能清楚明了地展現。
《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇4
[教材分析]
《向你推薦一本書(shū)》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊的一篇口語(yǔ)訓練課。這篇口語(yǔ)交際主要是訓練同學(xué)們能把自己讀過(guò)的一本好書(shū)，用普通話(huà)清楚明白地介紹給他人，通過(guò)互相介紹，了解什么是好書(shū)，激發(fā)讀整本書(shū)、讀好書(shū)的興趣。同時(shí)，在互動(dòng)交流中培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣,并能正確的進(jìn)行口語(yǔ)表達與評議,鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際的綜合能力。
[教學(xué)目標]
1、讓學(xué)生知道什么書(shū)是好書(shū),引導學(xué)生讀好書(shū),讀整本的書(shū),并樂(lè )意把自己喜歡的一本好書(shū)清楚明白有條理地推薦給大家,努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人。
2、創(chuàng )設讀書(shū)生活情境,進(jìn)一步強化學(xué)生的讀書(shū)意識,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。
3、在互動(dòng)交流中培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣,并能正確的進(jìn)行口語(yǔ)表達與評議,鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際的綜合能力。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
訓練學(xué)生能用普通話(huà)清楚明白地介紹一本書(shū)，并認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
[教學(xué)過(guò)程]
一、圖書(shū)交流，認識好書(shū)。
1、交流都各自讀過(guò)哪些圖書(shū)。
2、上個(gè)星期天，小林和媽媽去了圖書(shū)城挑選圖書(shū)，看著(zhù)各種各樣的圖書(shū)，小林都不知道買(mǎi)哪一本了。我們來(lái)一起幫幫他，好么？
3、我們把自己喜歡的書(shū)介紹給小林，給他提個(gè)建議！
4、依據學(xué)生回答順勢概括如下：(1)內容健康、生動(dòng)、有趣的；(2)語(yǔ)言?xún)?yōu)美的；(3)圖文并茂、給人美感的；(4)啟迪智慧、教人做人的；(5)使人獲得有益知識的……
二、探究“說(shuō)”法、學(xué)習推薦。
1、典型引路。
小林在大家的幫助下，終于買(mǎi)到了自己心愛(ài)的圖書(shū)，看他忍不住地要和大家介紹呢！
“大家好，我是愛(ài)讀書(shū)的'小林。最近，我看了一本很好看的書(shū)，名字叫《小王子》，這本書(shū)是法國兒童文學(xué)的一部經(jīng)典作品，敘述小王子離開(kāi)他的星球來(lái)到地球的傳奇故事。這是一個(gè)充滿(mǎn)哲理和智慧的童話(huà)，它告訴我們愛(ài)是一種責任，只有通過(guò)交流才能找到友誼和幸福。這本書(shū)自1943年問(wèn)世以來(lái)，得到了世界各國少年兒童的喜愛(ài)。今天我把它介紹給404班的同學(xué)們，希望《小王子》也能得到你們的喜愛(ài)！
2、概括說(shuō)法。通過(guò)小林的推薦，你們想不想看這本《小王子》？小林向我們介紹了這本書(shū)的哪些方面？
“說(shuō)什么”說(shuō)說(shuō)主要內容、講講精彩片斷、談?wù)勈斋@感受。
看來(lái)，推薦好書(shū)還真得講究方法呢，要把這些方面說(shuō)清楚，說(shuō)明白，才能讓你心愛(ài)的圖書(shū)能到更多人的喜愛(ài)！
3、學(xué)生練說(shuō)，同學(xué)點(diǎn)評。
3、拓展思路，形式多樣。
老師也想給大家介紹一本圖書(shū)�！缎⌒≌奂垺�
大家好，今天老師給大家介紹的這本書(shū)不是用來(lái)讀的，而是用來(lái)做的！名字叫《小小折紙》大家請看——這本書(shū)詳細的給我們介紹各種小動(dòng)物、植物的折紙方法。插圖精美、指導具體。我和我兒子看著(zhù)這本書(shū)折出了許多有趣的小東西。瞧！我還帶來(lái)了一個(gè)呢！擁有了這本書(shū)，你在課余動(dòng)手加動(dòng)腦，生活更精彩！
“怎樣說(shuō)”不光可以這樣介紹，還可以請同學(xué)欣賞圖書(shū)、表演書(shū)中故事、書(shū)的趣話(huà)等等�？梢砸蝗苏f(shuō)，也可以和同伴一起說(shuō)！
三、小組練說(shuō)，全班交流。
下面我們就練習把自己最喜愛(ài)的圖書(shū)介紹給同學(xué)吧。能夠吸引同學(xué)閱讀，你的推薦就成功了，讀的人越多，說(shuō)明你的推薦越成功。最后比一比，評選 “最佳推薦獎”、“最佳創(chuàng )意獎”、“最佳建議獎”。
1、小組互相介紹、推薦。聽(tīng)的同學(xué)可以提出問(wèn)題。交流后相互評價(jià)、修正，再推舉出代表準備參加全班交流。
2、教師巡回檢查，進(jìn)行個(gè)別指導。
3、全班交流，和諧互動(dòng)。各小組的代表推薦好書(shū)。
4、學(xué)生自由評價(jià)：重點(diǎn)看是否把好書(shū)的主要內容或把自己對這本書(shū)的看法說(shuō)清楚、說(shuō)明白；另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮，富有情感；看推薦形式是否新穎、獨特、有吸引力，推薦是否達到效果，并思考不足的地方該如何矯正、補充等。
5.組織學(xué)生評出 “最佳推薦獎”、 “最佳創(chuàng )意獎”、“最佳建議獎”，給予表?yè)P、獎勵。
四、鞏固提高、擴展延伸。
1、小口號、大創(chuàng )意
4月23日是世界讀書(shū)日，學(xué)校準備進(jìn)行一次圖書(shū)二手市場(chǎng)展銷(xiāo)會(huì )。誰(shuí)想去應聘小小圖書(shū)推銷(xiāo)員？
下面這2個(gè)宣傳語(yǔ)可能對你們有所啟發(fā)：請看
2、分小組，討論宣傳語(yǔ)。
3、二手市場(chǎng)圖書(shū)銷(xiāo)售。
4、評選“最佳售書(shū)員”
五、作業(yè)
課后向同學(xué)、父母或鄰居小朋友推薦一部好電視劇或一部電影。
《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇5
教學(xué)目標：
1.能清楚、明白的把自己讀過(guò)的一本書(shū)的主要內容、看法和體會(huì )介紹給他人。
2.培養學(xué)生養成傾聽(tīng)的習慣，學(xué)習他人推薦方法并加以運用，敢于提出疑問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解。
3.通過(guò)推薦提高學(xué)生對好書(shū)的認識能力和辨別能力，認識到書(shū)好書(shū)的價(jià)值和意義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)生交流體會(huì )感受，努力用語(yǔ)言感染、打動(dòng)傾聽(tīng)者。
2.養成傾聽(tīng)的習慣，并對推薦的方法加以運用。
教學(xué)準備：
了解本班學(xué)生的閱讀現狀；讓學(xué)生帶上自己喜歡的書(shū)；準備圖片，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導入，進(jìn)入情境
“小呀邁小二郎，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)堂，不怕太陽(yáng)曬，也不怕風(fēng)雨狂......”，我們很小的時(shí)候就唱著(zhù)這首歌，小朋友還記得嗎？我們一起來(lái)唱。
這首歌說(shuō)明了讀書(shū)的重要性，那小朋友們喜歡讀書(shū)嗎？讀了些什
么書(shū)呢？今天我們就來(lái)和大家推薦一本書(shū)（板書(shū)：向你推薦一本書(shū)）。
二、創(chuàng )設情境，學(xué)會(huì )推薦
1.提問(wèn)學(xué)生閱讀的新書(shū)是通過(guò)什么獲知的.？
�。ㄓH朋好友、老師、同學(xué)、網(wǎng)上等途徑）
2.請學(xué)生來(lái)模擬向他人推薦書(shū)的場(chǎng)景
3.對表演的語(yǔ)言方式等加以評價(jià)
三、探究方法，加以運用
1.教師示范典型的推薦方式，向學(xué)生提出具體要求
2.學(xué)生評論述說(shuō)推薦中值得學(xué)習的地方，發(fā)現運用了什么方法，再組織語(yǔ)言對自己的書(shū)進(jìn)行推薦。
四、學(xué)生推薦，好書(shū)評價(jià)
1.小組合作進(jìn)行推薦，一人推薦時(shí)，其他人應認真傾聽(tīng)，并在推薦完后提出問(wèn)題和補充，評價(jià)推薦中語(yǔ)言表達的優(yōu)缺。
2.選出代表上臺推薦
3.交流何為好書(shū)？如何鑒別書(shū)的好壞。
板書(shū)設計：
向你推薦一本書(shū)
主要內容
精彩片段 最吸引人的地方
主要人物 給人啟發(fā)意義的語(yǔ)言
感受設置懸念
《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇6
教學(xué)目標
1．能有條理地簡(jiǎn)明扼要地介紹一本自己最?lèi)?ài)讀的課外書(shū)。
2．培養閱讀課外書(shū)籍的興趣。
教學(xué)時(shí)間 1教時(shí)
課前準備
根據本次訓練的內容和要求，讓學(xué)生課前選擇自己朗愛(ài)讀的一本書(shū)，按課文中“聽(tīng)說(shuō)內容”所講的要求作好準備。有條件的學(xué)校，也可由教師選定—本課外讀物，讓學(xué)生閱讀同—本書(shū)，或每個(gè)小組選定一本書(shū)，讓同小組的學(xué)生閱讀同一本書(shū)，這有利于課內的'統一指導。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題談話(huà)，明確學(xué)習要求。
今天的聽(tīng)說(shuō)課，要學(xué)習有條理地簡(jiǎn)明扼要地介紹一本自己最?lèi)?ài)讀的課外書(shū)的本領(lǐng)。板書(shū)課題：介紹—本書(shū)(聽(tīng)說(shuō)訓練)
教師舉例介紹(舉例材料參見(jiàn)參考書(shū))。
二、揭示聽(tīng)說(shuō)訓練內容要點(diǎn)(小黑板)。
1．要介紹的這本書(shū)的書(shū)名，屬于哪一類(lèi)?
2．介紹書(shū)的主要內容。(主體部分)
3．介紹這本書(shū)對我有什么幫助。
三、講述訓練。
1．按小黑板聽(tīng)說(shuō)訓練內容要點(diǎn)要求修正課前準備好的材料。
2．指名講述。
3．學(xué)生評議。注意三點(diǎn)：
�、� 介紹的內容是否符合課文所提出的三點(diǎn)要求，主體部分(書(shū)的主要內容)中是否能簡(jiǎn)名扼要地講述；
�、� 是否有條理，先說(shuō)書(shū)名，再講書(shū)的主要內容，最后講對自己的幫助；
�、� 語(yǔ)句是否通順，意思是否連貫。
4．同座介紹或小組介紹。
《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇7
教學(xué)目標
1、能有條理地簡(jiǎn)要介紹一本自己最?lèi)?ài)讀的課外書(shū)。
2、培養閱讀課外書(shū)籍的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能有條理地簡(jiǎn)要介紹一本自己最?lèi)?ài)讀的課外書(shū)。
教學(xué)難點(diǎn)：組織好語(yǔ)言，簡(jiǎn)明扼要地介紹自己愛(ài)讀的課外書(shū)。
教具：投影片
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、明確“聽(tīng)說(shuō)要求”：簡(jiǎn)明扼要地介紹一本課外讀物。
1、“課外讀物”指哪些？（學(xué)校上課以外的供閱讀的東西，包括書(shū)籍、雜志、報紙等。）
2、什么是“簡(jiǎn)明扼要”？
二、學(xué)習“聽(tīng)說(shuō)內容”。
1、讀“聽(tīng)說(shuō)內容”，說(shuō)說(shuō)要介紹哪些內容。
要介紹書(shū)名、書(shū)的類(lèi)別；要介紹書(shū)的`主要內容；要介紹這本書(shū)對自己的幫助。
2、這幾個(gè)內容中哪一點(diǎn)應該介紹得比較具體？（要介紹書(shū)的主要內容。）
3、最要緊的是介紹書(shū)的什么？（特色－－內容方面的特色，對自己的幫助方面的作用。但是注意不要夸大其辭。）
三、讀“聽(tīng)說(shuō)提示”。
1、讀“提示”，說(shuō)啟發(fā)。
“聽(tīng)說(shuō)提示”告訴我們“不同的書(shū)應采用不同的介紹方法”。文中舉了怎樣介紹“短篇幅”的書(shū)和“長(cháng)篇幅”的書(shū)，以及涉及某方面知識的書(shū)。（在教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生設計有個(gè)性的介紹方法，只要把握書(shū)的主要內容，應該提倡學(xué)生創(chuàng )造，表?yè)P那些敢于創(chuàng )新、樂(lè )于創(chuàng )新的學(xué)生。）
2、修改自己的“介紹廣告”。
四、練習，評議，
1、介紹的內容是否符合課文中要求的三個(gè)要點(diǎn)－－要介紹書(shū)名、書(shū)的類(lèi)別，要介紹書(shū)的主要內容，要介紹這本書(shū)對自己的幫助。
2、介紹有條理，簡(jiǎn)明扼要。
3、語(yǔ)句通順，意思連貫。
五、評選。
1、同學(xué)們“購書(shū)”開(kāi)始，“購買(mǎi)”自己最感興趣的三本書(shū)。
2、老師統計，宣布評選結果。
六、將評選出來(lái)的最佳課外讀物“廣告”張貼在校園里，并注明購買(mǎi)地點(diǎn)。同時(shí)，還可以在學(xué)校廣播臺廣播，給全體同學(xué)參考，讓大家都去買(mǎi)好書(shū)，都來(lái)看好書(shū)。
《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇8
教與學(xué)目標：
1、通讀課文，生字詞積累
2、整體感知文意，繼續了解敘事性作品的文體特征。
3、品評含意豐富的語(yǔ)句，養成正確的語(yǔ)感。
4、激活生活體驗，感悟課文的思想內涵和情感蘊含。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
【重點(diǎn)】
1、理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識改變命運的深刻內涵。
2、品評重點(diǎn)語(yǔ)句，滲透理解作品的人文內涵。
【難點(diǎn)】
1、理解作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。
教與學(xué)方法
點(diǎn)撥法、自讀法、互動(dòng)研討法、比較閱讀法、練習提升法。
第一課時(shí)
教與學(xué)過(guò)程：
一、前測入課
1、讀準字音:摻(chān)和脊(jǐ)背馬鬃(ù)似磨蹭(cèng)
2、口述下列詞語(yǔ)意思
磨磨蹭蹭翻來(lái)覆去苦楚哄堂大笑知書(shū)識禮(知書(shū)達禮)
二、學(xué)習課文
1、“我”第一本書(shū)是本什么樣的書(shū)?
2、這“第一本書(shū)”中，你能看出飽含著(zhù)哪些情意?
3、作者懷著(zhù)怎樣的感情追憶他的“第一本書(shū)”?
4、課文圍繞書(shū)寫(xiě)了哪些方面的內容?
5、在課文中，作者由第一本書(shū)還牽連出了三個(gè)身份相同但處境迥異的“大人”。他們分別是誰(shuí)?他們與“我的第一本書(shū)”有什么關(guān)系?
6、你認為文中的第一本書(shū)值不值得寫(xiě)?這僅僅是一本書(shū)嗎?它有什么含義?
7、你們會(huì )認為“我的第一本書(shū)”就是一本普通的書(shū)嗎?它還有其它的`含義嗎?
8、結合文中描寫(xiě)作者境遇的語(yǔ)句和我們比起來(lái)，文中“我”的生活境遇有什么不同?你通過(guò)讀文有何感受?。
9、作者當時(shí)是懷著(zhù)一種什么心情寫(xiě)這一本書(shū)的呢?通過(guò)一本書(shū)你還想到什么?
10、一篇好的文章不僅要以文字感人，更應以情打動(dòng)人，本文情感的抒發(fā)是滲透在字里行間的，通讀全文體會(huì )文中描寫(xiě)的情感有哪些?各是什么?
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