《雪兒》教案

　　教學(xué)目標

　　1、運用學(xué)過(guò)的識字方法，學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字。

　　2、能聯(lián)系上下文，理解文中我和爸爸對雪兒的關(guān)愛(ài)以及描寫(xiě)雪兒給我帶來(lái)歡樂(lè )的詞、句。

　　3、通過(guò)朗讀、感悟，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會(huì )“我”的美好心靈。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　抓住課文的重點(diǎn)詞句，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會(huì )“我”的美好心靈。

　　教學(xué)準備

　　生字卡片、教學(xué)課件。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)引入

　　1、同學(xué)們，還記得一年級下冊學(xué)過(guò)的課文《生日禮物》嗎？文中的小朋友過(guò)生日，媽媽送給他一份特別的生日禮物。那是一份怎樣的生日禮物？（一只非常漂亮的小鳥(niǎo)）結果怎樣？（小男孩把小鳥(niǎo)放飛了）

　　2、今天我們再來(lái)學(xué)習一篇與小鳥(niǎo)有關(guān)的課文《雪兒》，看看文中的小男孩與小鳥(niǎo)之間發(fā)生了怎樣的故事。

　　3、板書(shū)課題，齊讀。

　　二、初讀課文，自主學(xué)習生字，感知大意

　　1、小聲自讀課文，了解大意。

　�、僖蛔x：勾畫(huà)出生字詞語(yǔ)多拼讀幾遍，要求讀準字音。

　�、诙�讀：長(cháng)句、難句作上記號多讀幾遍，要求讀得正確流利。

　�、廴�讀：一邊讀一邊想，了解課文大意。

　　2、小組合作學(xué)習生字：互相糾正字音，討論生字的識記方法。

　　3、利用生字卡片檢查學(xué)生對生字的掌握情況。

　　4、指名分段朗讀課文，師生正音、評議。

　　5、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。

　　三、指導書(shū)寫(xiě)生字

　　1、給“熟”“阻”“遞”“弧”找“朋友”，比較區分。

　　2、指導學(xué)生在練習本上用鋼筆練習書(shū)寫(xiě)生字，要求盡力做到規范、端正、整潔。重點(diǎn)指導“哀”“熟”“遞”“弧”等字。

　　第二課時(shí)

　　一、用生字卡片復習生字詞

　　二、再讀課文，體會(huì )人物感情

　　1、自由朗讀第1段，思考：從這一段中，你讀懂了什么？

　�、偃�班交流。

　�、谝龑В寒斈闵�病了，爸爸、媽媽都上班去了，你會(huì )有什么感受？（孤單、寂寞）

　�、壑笇Ю首x：我多么向往外面那明媚的春光��！

　　過(guò)渡：這里，爸爸給我帶回了一只白鴿。爸爸帶回的是一只什么樣的白鴿呢？

　　2、帶著(zhù)問(wèn)題默讀第2段，一邊讀一邊勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。（用“”畫(huà)出）

　�、偃�班交流。這是一只受傷的白鴿。它的翅膀受了傷，它的身子很臟，眼睛里充滿(mǎn)哀傷。相機理解詞語(yǔ)“哀傷”。

　　課件展示：受傷的白鴿。

　�、诿鎸�這只受傷的白鴿，你有什么感受？“我”和爸爸又是怎么想的？怎么做的呢？（用“”畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)：洗澡、敷藥、取名）

　�、郯职趾汀拔摇钡木�心呵護，讓“雪兒”發(fā)生了什么變化？（課件展示：渾身雪白的.“雪兒”）

　�、軓拇艘院�，“我”和雪兒朝夕相處，我們一起到陽(yáng)臺上去看藍天，看天上那飄飄悠悠的白云……（相機理解詞語(yǔ)“飄飄悠悠”）他們還會(huì )看到些什么？會(huì )想些什么呢？

　�、葜笇Ю首x第2段，讀出對“雪兒”的憐愛(ài)，對外面世界的向往。

　　3、指導朗讀、感悟3~6段。

　�。�1）一天一天地，“我”和“雪兒”成了形影不離的好朋友，爸爸對信鴿的介紹，更加深了“我”對“雪兒”的了解�！拔摇睆陌职值目谥辛私獾叫┦裁茨�？

　　全班交流。（相機指導理解詞語(yǔ)：“艱難險阻”“藍天信使”）指導朗讀第3段。讀出對“雪兒”的贊美。

　�。�2）終于有一天，“我”的愿望實(shí)現了，我們的“藍天信使”雪兒飛起來(lái)了�！拔摇笔嵌嗝锤吲d、多么激動(dòng)��！

　　引讀：啊，我為雪兒歡呼！

　　師讀：你看，它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍天中劃出一道美麗的弧線(xiàn)……（生一邊聽(tīng)一邊想象雪兒高飛的美麗姿態(tài)）

　�。ㄕn件展示：雪兒高飛的美麗姿態(tài)）

　　指導朗讀第4段。

　�。�3）“雪兒”能展翅高飛了，就要離開(kāi)精心照顧它的小男孩了。美美地讀讀第5~6段，用“”勾畫(huà)出最使你感動(dòng)的句子。

　　交流勾畫(huà)的句子，指導體會(huì )句子表達的情感。指導學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì )下面三個(gè)句子。

　�、傺﹥河诛w回陽(yáng)臺，轉著(zhù)圈兒咕咕直叫。我把雪兒輕輕捧起，雪兒望著(zhù)我，似乎在感謝我，又像在向我祝福，然后向藍天飛去。

　　你從加點(diǎn)的詞中體會(huì )到了什么？雪兒養好傷即將離開(kāi)精心照顧它的小主人，它有好多好多的話(huà)想說(shuō)，你能代雪兒說(shuō)說(shuō)心里話(huà)嗎？

　　指導朗讀：讀出“我”和雪兒的不舍。

　�、谖彝�著(zhù)漸漸遠去的雪兒，望著(zhù)這位點(diǎn)綴春光的“藍天信使”，頓時(shí)覺(jué)得自己的腿傷輕了許多，心里十分快慰。

　　美麗的雪兒飛走了，雖然我們有點(diǎn)難舍難分，但我的心里卻十分快慰，“快慰”是什么意思？為什么我感到快慰呢？我望著(zhù)漸漸遠去的雪兒，我在默默地對雪兒說(shuō)些什么呢？

　　指導朗讀：帶著(zhù)喜悅的心情，讀出對雪兒的不舍和祝福。

　　4、（課件展示：雪兒越飛越遠，最后在屏幕上消失）

　　是��！雪兒該走了，“我”多么舍不得它，它也多么舍不得離開(kāi)“我”，真是人鳥(niǎo)情深��！但雪兒屬于廣闊的天空，它應該到廣闊的天空中去搏擊風(fēng)云，自由翱翔。相信在不久的將來(lái)，“我”也會(huì )和雪兒一樣，傷好后去開(kāi)創(chuàng )自己的美好生活！

　　有感情地朗讀全文。

　　三、討論交流，暢談體會(huì )

　　1、學(xué)了課文，你想對文中的小男孩說(shuō)什么嗎？小組交流自己的體會(huì )。

　　2、指名結合課文，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了課文后的感受。

　　四、摘抄優(yōu)美詞句。

　　附：板書(shū)設計

　　2、雪兒

　　精心照料：洗澡

　　敷藥

　　取名

　　放飛藍天我：輕輕捧起

　　望

　　快

　　慰

　　雪兒：望

　　感激

　　祝福

　　人鳥(niǎo)情深

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